Методическая разработка урока литературы в 8 классе по УМК под редакцией Р.Н. Бунеева, Е.В.Бунеевой. Э.Хемингуэй «Старик и море» «Человека можно уничтожить, но нельзя победить»
методическая разработка (8 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Орг.момент.

Установка на проведение урока.

Принятие.

2. Организация направленного внимания на определение темы и постановку цели.

Чтение учителем стихотворения Е.Евтушенко.

Чтение учащимися синквейнов, составленных дома.

Пример.

Хемингуэй

Умный, талантливый, знаменитый

Пишет, путешествует, ищет.

Почему он такой?

Он – борец!

Учитель задает вопросы, подводящие  к теме.

Что дает составление синквейна?

Почему за данное произведение Хемингуэй получил Нобелевскую премию?

Учитель знакомит учеников с «методом айсберга», который использует в своем творчестве писатель.

Почему к такой мысли приходит автор? Что или кто помогает человеку оставаться непобежденным?

Прослушивание. Восприятие.

Читают придуманные стихи.

Отвечают. Рассуждают.

Находят ключевую фразу, в которой заключается основная мысль произведения.  (Тема урока) Определяют цель.

3. Основная часть урока. Анализ произведения.

Итог урока.

Рефлексия.

Домашнее задание, выставление отметок.

Что помогает человеку оставаться непобедимым? На этот вопрос нам предстоит ответить.

На протяжении всего произведения мы видим противостояние старика и рыбы. Символом чего являют каждый из них?

Начнем анализ произведения с образа старика.

(Учитель задает вопросы)

Охарактеризуйте образ старика.

Как его зовут? Почему он назван по имени только 2 раза? Жалок старик? Одинок ли он? Покажите на примерах из текста, что старик не одинок? (Индивидуальное задание, заранее приготовленное учащимся)

 Воплощением чего является старик в повести?

Образ мальчика. Характеристика героя.

Как мальчик относится к старику? Почему так назван по имени один раз? Что значит мальчик в жизни старика? О чем они разговаривают? Почему не хочет бросать старика? Кто заставляет его сделать это? Как относится к старику?

Воплощением чего является мальчик в повести?

Обобщение  по проделанной работе. Учащиеся делают вывод, учитель помогает обобщить сказанное.

Центр повести – борьба человека и рыбы.

Сколько времени старик сражается с рыбой?

Легко ли ему в море? Как он ведет себя по отношению к рыбе? Какого размера пойманная рыба?  Как вы можете  объяснить желание старика убить рыбу в сочетании с восхищением и жалостью к ней? Что в рыбе восхищает старика? Почему он так уверен, что рыба – самец? Почему, когда акулы терзают рыбу, старику кажется, что они терзают его? Какое чувство сопровождает старика в данный момент? Что все время делает? О чем он сожалеет? О чем мечтает старик?

Толкование сна старика. (Индивидуальное задание)

Исход борьбы. Завершающая стадия анализа художественного текста.

Чем заканчивается борьба? Какая мысль преследует старика? Что значат слова старика «кто же тебя победил, старик»? Как мальчик пытается поддержать старика?

Так кто же старик? Победитель или побежденный? А как считает сам автор? Прочитайте последние строки повести. В чем смысл повести?

Вот какую разгадку жизни дает сам Хемингуэй: «Жить и верить в свои силы, в человека, любить человека – вот что делает человека непобедимым, удесятеряет силы в борьбе со злом»

За эту повесть в 1954 году Хемингуэю была присуждена Нобелевская премия по литературе с формулировкой:  «За повествовательное мастерство, в очередной раз показанное в «Старике и море», а также за влияние на современную прозу»

«»Человека, верящего в себя, нельзя победить» - вот о жизни в повести.

Привести примеры произведений, где звучит мысль, озвученная автором в повести.

Старик-мир людей, рыба-символ природы.

Ученики отвечают,

 составляют кластеры.

Старик не одинок. Он символ прошлого. Он учит мальчика ловить рыбу.

Мальчик любит старика, он заботится о нем, не забывает его.

 Мальчик-символ будущего.

Вывод: связь поколений не должна

прерываться,

старшее заботиться о младшем, младшее должно об этом помнить. Нельзя забывать о близких.

3 дня.

Старику трудно одному, он сожалеет, что рядом нет мальчика. Сон помогает старику почувствовать себя молодым, сильным, как в былые времена. В рыбе он видит

достойного противника, он разговаривает с ней.

Старик возвращается больной, израненный, от рыбы остался один остов. Мальчик помогает ему, заботится о нем.

Жить и верить в свои силы, верить в людей, быть не одиноким.