рабочая прорграмма 10класса эдэбият
рабочая программа (10 класс) на тему

№

Таләпләр

Билге

1.

2.

Шул сыйныфка таләп ителгән күләмдәге сүзләр (текст) тиз, ачык, дөрес әйтелеп, фикер аңлаешлы бирелсә, ягъни:

• фонетик үзенчәлекләр (хәрефләрнең укылыш үзенчәлекләре) дөрес бирелсә;
• татар әдәби теленең орфоэпик нормалары (сүзнең язылыш һәм әйтелеш үзенчәлекләре) сакланса;
• җөмләләр сөйләмнең төп структур берәмлекләренә (сүзләр – иҗекләргә, җөмлә - сүзтезмәләре һәм сүзләргә, мәгънәле кисәкләргә) дөрес бүленсә;
• тукталышлар (паузалар) дөрес ясалса, сүз басымы һәм логик басым дөрес укылса яисә куелса,
• интонацион яктан тексттагы җөмләләр дөрес тавыш белән укылса;

Укытучының текст эчтәлегеннән чыгып бирелгән сорауларына төгәл җавап бирелсә;

“5”ле билгесе куела.

1.

2.

Таләп ителгән күләмдәге сүзләр (текст) тиешле тизлектә укылса, ләкин кайбер сүзләрнең әйтелешендә фонетик, орфоэпик үзенчәлекләр тиешенчә үтәлмәсә, ягъни:

• кайбер сүзләрне укыганда, сүзләрнең укылыш үзенчәлекләре орфоэпик нормаларга туры килмәсә;
• сөйләмнең структур бүленешендә кайбер хаталар булса;
• җөмләне укыганда, интонацион яктан 1-2 төгәлсезлек җибәрелсә;

Укытучының  сорауларына төгәл җавап бирелсә;

“4”ле билгесе куела.

1.

2.

3.

Уку тизлеге вакыт чикләренә сыймаса һәм уку барышында 3-4 фонетик, 2-3 орфоэпик хата җибәрелсә;

Текст сөйләм берәмлекләренә тиешенчә бүленмәү сәбәпле, интонация төгәл бирелмәсә;

Текстны аңлап та, сорауларга бирелгән җавапларда төгәлсезлекләр булса;

“3”ле билгесе куела.

1.

2.

3.

4.

Тиешле тизлектә уку күнекмәләре булмаса;

Уку барышында үтелгән орфограммаларда төгәлсезлекләр күп кабатланса;

Уку барышында җибәрелгән фонетик, орфоэпик, интонацион хаталар текст эчтәлеген аңлауга комачауласа;

Текст эчтәлеге буенча бирелгән сорауларга өлешчә генә җавап алынганда.

“2”ле билгесе куела.

Бүлекләр

Сәгать саны-70

1.

Татар әдәбияты тарихына кереш. Әдәбиятның чорларга бүленеше. Борынгы һәм урта гасыр әдәбиятына кыскача күзәтү.

1

2.

Кол гали .“Кыйссаи Йосыф” поэмасы. Аның сюжеты, төп образлар, автор күтәргән төп мәсьәләләр, әсәрнең үзеннән соңгы әдәбиятыбыз үсешенә ясаган тәэсире.

3

3.

Алтын Урда чоры һәм Казан ханлыгы тарихыа, мәдәниятенә кыскача күзәтү. Сәйф Сараи, Мөхәммәдьяр иҗатлары турында белешмә.

1

4.

“Идегәй” дастаны(өзек). Аның иҗат ителү тарихы, төп образларның бирелеше. Әсәрдә ил идарәсе, халык язмышы мәсьәләсе. Дастан турында төшенчә.

3

5.

Казан ханлыгы чоры.

1

6.

Мөхәммәдьярның  «Нуры Содур», «Төхфәи мәрдан”әсәрләре

1

7.

XVII-XVIII йөз әдәбиятына кыскача күзәтү. Мәүла Колый, Габдерәхим Утыз Имәни иҗатлары.

1

8.

Габдерәхим Утыз Имәни. Иҗаты турында белешмә. Тематикасының төрлелеге, фикер каршылыклары, әсәрләрендә үгет-нәсыйхәтнең чагылышы. Реаль күренешләрнең эзлекле сурәтләнүе. Мәрсия җанры турында төшенчә.

3

9.

XIX йөз әдәбиятына һәм мәдәниятына күзәтү.Габделҗәббәр Кандалый. Тормыш юлы һәм иҗаты турында белешмә. “Сәхибҗамалга” поэмасы. Шагыйрьнең әдәбиятка алып килгән яңалыгы. Әсәрдә  мәхәббәтнең чагылышы.

3

10.

Шиһабеддин Мәрҗани. Тормышы һәм күпкырлы эшчәнлеге. Мәрҗәни турында татар әдипләре. Татар иҗтимагый фикер үсешендәге роле.

2

11.

Мифтахетдин Акмулла. Тормышы һәм иҗаты турында белешмә. Аның аерым әсәрләре, аларның идеясе.

2

12.

Каюм Насыйри. Тормышы һәм күпкырлы эшчәнлеге. “Әбүгалисина кыйссасы”(өзекләр).Фантастик сурәтләү алымының сюжетны оештырудагы әһәмияте, гуманистик идеяләрнең яклануы, хаксызлыкка каршы көрәш. Сатирик әсәрдә алымнар, иронияле сурәтләүләр.

3

13.

Муса Акъегетзадә. Тормышы һәм иҗаты турында белешмә. “Хисамеддин менла” повесте (өзек). Әсәрдә искелек тарафдарларының тәнкыйтьләнүе, аларга алмашка килгән яңа кешеләрне күрсәтергә омтылыш, хатын-кыз язмышы мәсьәләсе.

3

14.

Заһир Бигиев. Тормышы һәм иҗаты турында белешмә. “Меңнәр яки Гүзәл кыз Хәдичә” романы (өзек). Әсәрнең темасы, идеясе, образларның бирелеше, композицион төзелеше. Роман турында искә төшерү.

3

15.

XX йөз башы әдәбиятына күзәтү.Гаяз Исхакый. Әдип иҗатының яңалыгы. Татарча яшәү рәвешен башка мохиткә куеп карауда авторның позициясе. “Ул әле өйләнмәгән иде” әсәре (өзекләр), анда катнаш гаилә мәсьәләсенең чагылышы. Холык, әхлакый нигез һәм кеше язмышы мәсьәләләренең үзара нык көрәшүе.

3

16.

Габдулла Тукай. Шагыйрьнең гасыр башындагы әдәбият үсешенә керткән өлеше. “Милли моңнар” һәм “Сәрләүхәсез” шигырьләре. Шагыйрь һәм милләт язмышы мәсьәләсе. Әсәрләрнең темасы һәм идеясе.

Тукай образының әдәбиятта, музыкада, сынлы сәнгатьттә чагылышы.

3

17.

Композитор Нәҗип Җиһанов. Музыка өлкәсендәге эшчәнлеге турында белешмә. “Кырлай” симфоник поэмасыннан өзекләр тыңлауга әзерләнүдә Г.Тукайның “Шүрәле” әсәре белән таныш булуның  мөһимлеге.

1

18.

Рәссам Бакый Урманче. Иҗаты турында белешмә. Тукай образын гәүдәләндергән әсәрләре.

1

19.

Сәгыйть Рәмиев. Тормышы һәи иҗади эшчәнлеге. “Таң вакыты” һәм “Мин” шигырьләре. Авторның аларда үткәргән карашлары.

2

20.

Дәрдемәнд. Тормыш юлы, иҗаты турында белешмә. “Кораб”, “Бәллү”, “Видагъ”, “Татарлыктан татар һич гарь

Итәрме” шигырләре. Аларның темасы, идеясе.

3

21.

Галиәсгар Камал. Иҗаты турында белешмә. “Бүләк өчен” комедиясе. Әсәрдә күтәрелгән проблема, андагы образларның бирелеше.

3

22.

Артист һәм язучы Габдулла Шамуков иҗаты. Аның татар театр сәнгатен үстерүдәге эшчәнлеге.

1

23.

Фатих Әмирхан. Иҗаты турында белешмә. “Хәят” повесте (өзекләр). Әсәрнең идеясе, кееше психологиясен тасвирлауда авторның осталыгы.

3

24.

Мирхәйдәр Фәйзи. Тормыш юлы, иҗаты турында белешмә. “Галиябану” драмасы (өзекләр). Әсәрдә мәхәббәт гүзәллеге, сафлыгы, образлар бирелеше. Драманың халык тормышыннан алынып язылган, җыр һәм музыка кергән әсәрләрдән берсе булуы.

4

25.

Шәехзадә Бабич. Тормышы һәм иҗаты турында белешмә. “Кандала” балладасы. Әсәрдәге нечкә юмор, тәнкыйть фикеренең тирәнгә яшеренүе.

1

26.

Кабатлаулар

2

27.

Сочинение

3

28

Класстан тыш уку

4

29

Сөйләм үстерү

5

30

Шигырь төзелеше

1

     УМК        

Укытучы өчен методик әдәбият

Укучылар өчен әдәбият

1. Рус мәктәпләрендә укучы татар балаларына ана теле һәм әдәбият укыту программалары. Казан. «Мәгариф» нәшрияты. 2010);

2.Дәреслек: рус телендә урта гомуми белем бирүче мәкт. 10 нчы сыйныфы өчен дәреслек-хрестоматия (татар балалары өчен) Х.И.Миңнегулов, Н.С.Гыймадиева  тарафыннан эшләнгән (Казан, Мәгариф, 2012), ТР Мәгариф министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән

1. Татар әдәбияты:  Теория. Тарих.

Д.Ф.Заһидуллина, Ә.М.Закирҗанов, Т.Ш. Гыйләҗев. -Казан: Мәгариф, 2004.

2.Гайфуллина Ф.А.Әдәбият дәресләрендә .Казан, «Яңалиф», 2006

3.Ф.М.Хатипов. Әдәбият теориясе. К.:ТКН, 2000

4. А.Г.Яхин. Әдәбият дәресләре. К.”Мәгариф”, 2003

5.Л.К.Хөснетдинова. Әдәбият укыту мәсьәләләре.

Яр Чаллы, 2000

6.М.А.Мифтахова. Мәктәптә Хәсән Туфан иҗаты.

Алабуга, 2002

7.С.Г.Исмәгыйлова. Мәктәптә Г.Исхакый драматургиясе. Алабуга, 2001

8.Я.Х.Абдрәхимова. Әдәбият дәресләрендә мөстәкыйль һәм иҗади эшләр. К.: Мәгариф

9. Я.Х.Абдрәхимова. Әдәбият дәресләрендә бәйлә-

нешле сөйләм үстерү. К.: Мәгариф, 2007

10.Р.Н. Даутов, Н.Б. Нуруллина. Совет Татарстаны

язучылары. Библиографик белешмә. К: ТКН, 1986

11. Татар әдәбияты тарихы. 6 том. 60-90 еллар әдә-

бияты. К.: Раннур нәшрияты, 2001

12. Д.Ф.Заһидуллина, М.И.Ибраһимов, В.Р.Әмине-

ва. Әдәби әсәргә анализ ясау. К.:Мәгариф нәшрияты, 2005

13.Ф.Ә.Гайфуллина. Әдәбият дәресләрендә. К.:

Яңалиф н-ты, 2006

14. Д.Ф.Заһидуллина. Яңа дулкында. К.: Мәгариф, 2006

15. Д.Ф.Заһидуллина, М.И.Ибраһимов, В.Р.Әмине-

ва. Әдәби әсәр өйрәнәбез һәм анализ ясыйбыз. К.:

Мәгариф нәшрияты, 2007

16.”Фән һәм мәктәп”, “Мәгариф”, “Мәйдан”

журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары

1.Әдәбият белеме сүзлеге.

2. Исламов. Татар әдәбиятын укыт-

канда милләтара бәйләнеш,

К.: Мәгариф,2000.

3.Р.Н.Даутов, Н.Б.Нуруллина Совет

Татарстаны язучылары.

Библиографик белешмә. К: ТКН, 1986

4. Татар әдәбияты тарихы. 6 том. 60-90 еллар әдәбияты. К.: Раннур нәшрияты, 2001.

5. Т.Н.Галиуллин. Шигърият баскыч-

лары. К.: “Мәгариф”, 2002.

6.М.Ш.Җәләлиева. Әдәбиятта тойгы

катламнары. К.:”Мәгариф”, 2005.

7. Д.Ф.Заһидуллина. Яңа дулкында. К.: Мәгариф, 2006

8. Программа буенча каралган

язучыларның әсәрләре.

9. М.Ш.Җәләлиева. Әдәбиятыбызның

Җырлы чишмәләре.К.:Мәгариф”, 2001.

10.Синонимнар сүзлеге. К.:”Мәгариф”

11.”Татарстан яшьләре” газеталары, .”Фән һәм мәктәп”, “Мәгариф”, “Мәйдан”журналлары, “Мәгърифәт”, “Ачык дәрес” газеталары.

№

    Дәреснең темасы

   Укучыларның уку эшчәнлегенең төп төрләре

   өй эше

Үткәрү   вакыты

срок

факт

1. 1.

 1.

Татар әдәбияты тарихына кереш. М. Кашгарый иҗаты “Диване-лөгатәт-төрк”әсәре. Й. Баласангулының «Котадгу белег» әсәре

Эзләнүчән әңгәмә, сүзлек өстендә эш, өстәмә әдәбият

белән эшләү,  Мәхмүд Кашгарыйның  иҗаты турында

мәгълүмат бирү“Диване-лөгатәт-төрк сүзлегенең ничек төзелүен,үзенчәлекләрен ачу, анализ, гомумиләштерү,

нәтиҗә ясау

9бит, 12бит, 17бит

Сорауларга җавап

  2.

Болгар чоры тарихы һәм мәдәнияте

Кол Гали иҗаты

Болгар дәүләте турында мәгълүмат алу, Болгар  ханлыгына характеристика әңгәмәдә  катнаша алу, нәтиҗә ясый белү,

үз мөнәсәбәтеңне белдерә  алу, Кол Галинеңи җаты

турында мәгълүмат бирү, сәнгатьле уку фикер алышу

22 бит сорауларга

Җавап Кол Гали

һәм аның  әсәре

хакында сөйләргә

 3.

К. Галинең «Кыйссаи Йосыф”поэмасы

Сәнгатьле уку, фикер алышу, әңгәмә кору, эчтәлек өстендә эш, образларга характристика, иҗади сөйләү. Әсәрнең идеясе һәм проблематикасы  өст.эш

Поэманы тулысы

белән  укырга,

эчтәлек сөйләргә.

 4.

К. Галинең «Кыйссаи Йосыф”,поэмасының

сюжеты, күтәрелгән мәсьәләләр

Поэманың сюжетынтотып ала белү, идея –эстетик эчтәле-

ген ачу,сүзлек өстендә эш, анализ,сәнгатьле уку күнекмә-

ләре үстерү, эчтәлек сөйләү,сурәтләү чараларын табу, әсәр-

нең теле, жанрына аңлатма бирү.

37 бит сорауларга

 җавап

5.  

Сочинение “Кыйссаи Йосыф” поэмасында гаделлек темасының бирелеше

Сәнгатьле уку, фикер алышу, сорауларга җавап бирү, әңгәмә кору,  эчтәлек өстендә эш, образларга характеристика, иҗади сөйләү. Әсәрнең идеясе һәм проблематикасы  өстендә эш.

Сочинениене

язып бетерергә

  6.

Алтын Урда : тарихы һәм мәдәнияте Котб ның «Хөсрәү вә Ширин» әсәре

Алтын Урда тарихы хакында мәгълүмат бирү, ул чорда

иҗат иткән әдипләр турында белешмә,бу дәвер әдәбия-

тына хас сыйфатларны ачыклау

42 бит, сорауларга

җавап

7.

Габделмәҗиднең «Күңел» шигыре . Газәл жанры

Сәнгатьле уку,  фикер алышу, сорауларга җавап

бирү, әңгәмә кору,  эчтәлек өстендә эш.

50-51 бит, сорауларга

җавап

8.

Сәйф Сараиның  «Сөһәйл вә Гөлдерсен»,”Гөлстан” әсәрләре

Сәйф Сараиның  тормыш юлы, иҗаты  турында мәгълүмат

 бирү, әсәрләренең идея-эстетик эчтәлеген ачу, сәнгатьле  

уку,  эзләнүчән әңгәмә.

63 бит. Сораулар

9.

«Идегәй» дастаны

Сәнгатьле уку,фикер алышу,сорауларга җавап бирү,әңгәмә

кору, эчтәлек өстендә эш,образларга характеристика.

сөйләргә. Дастанга билгеләмә

10

“Идегәй дастаны” образларга характеристика

Сәнгатьле уку,фикер алышу,сорауларга җавап бирү,әңгәмә

кору,  эчтәлек өстендә эш,  образларга характеристика,

иҗади сөйләү

“Идел-йорт”өзеген

ятларга.

11

“Идегәй дастаны” әсәренә анализ

Сәнгатьле уку, фикер алышу, сорауларга җавапбирү, әңгәмә

 кору, эчтәлек өстендә эш, образларга характеристика,

иҗади сөйләү

75 бит  сорауга -җавап

12

Татар каһармннары

әңгәмә, фикер алышу,эзләнү, төркемләп эш

1 татар Каһарманы

тур. язма эш.

13

Казан ханлыгы чоры.

Мөхәммәдьярның  «Нуры Содур», «Төхфәи мәрдан” әсәрләре

Казан ханлыгы чоры  турында мәгълүмат бирү,сәнгатьле

уку, фикер алышу, сорауларга җавап  бирү,әңгәмә кору. – Мөхәммәдьярның тормыш юлы, иҗаты турында мәгълүмат

бирү, эзләнүчән әңгәмә.

79 бит сорауларга

җавап

14

17 нче йөз әдәбияты.

М.  Колый, Габди хикмәтләре

18 нче йөз  әдәбияты.

Габдессәлам  Әхмәдбик иҗатлары

17 нче йөз әдәбияты турында мәгълүмат бирү, бу чорда туган язма истәлекләр турында фикер алышу. Мәүла Колыйның, Габдиның Габдессәлам Әхмәдбик , Ялчогыл иҗатлары турында мәгълүматбирү, шигырьләреннән өзекләрне сәнгатьле уку, эзләнүчән әңгәмә.

105 бит сорауларга

җавап.

15

Габдерәхим Утыз Имәни иҗаты

Габдерәхим Утыз Имәни нең тормыш юлы һәм иҗаты белән таныштыру ,сәнгатьле  уку,   анализ, нәтиҗә

110 бит сорауларга

җавап

16

Габдерәхим Утыз Имәни    әсәрләре

Сәнгатьле уку, тематик  һәм идея эчтәлеген ачу, сорауларга җавап, Шигырьләренең темаларын билгеләү, идеясен ачу, сәнгатьле уку, анализ.

“Гыйлемнең

Өстенлеге турында”

шигырен ятларга

17

Габдерәхим Утыз Имәни    әсәрләре

Сәнгатьле уку, тематик һәм идея эчтәлеген ачу, сорауларга җавап, Шигырьләренең темаларын билгеләү, идеясен ачу, сәнгатьле уку, анализ.

Мәрсия

Жанры тур. сөйләргә

18

Урта гасыр әдәбиятына йомгак.

19 нчы гасыр әдәбияты

Укучыларның урта гасырәдәбияты турында алган

белемнәрен гомумиләштерү, нәтиҗә19 нчы гасыр әдәбияты турында мәгълүмат бирү, сәнгатьле уку

110 бит, 117бит

Сорауларга җавап,

19

Габделҗаббар Кандалый иҗаты

Габделҗаббар Кандалыйның тормыш  юлы һәм иҗаты

белән таныштыру, биографиясендәге тәһәмиятле

моментларны шигырьләребелән өлешчә анализ

118-130 битләрне укырга, сөйләргә

20.

Габделҗаббар Кандалый “Сәхибҗамал” поэмасы

Габделҗаббар Кандалый иҗатын, темаларны аңлату,

сәнгатьле уку, әсәрләренең фольклор һәм элеккеге язма

әдәбият белән нинди мөнәсәбәттә булуын ачыклау.

134бит сорауларга

җавап

21

Габделҗаббар Кандалый иҗатын кабатлау

Габделҗаббар Кандалый иҗатын, темаларны аңлату,

сәнгатьле уку, әсәрләренең фольклор һәм элеккеге язма

әдәбият белән нинди мөнәсәбәттә булуын ачыклау.

Үзеңә ошаган

шигырен  сәнг. укырга

22

Шиһабетдин Мәрҗани

 Мәрҗанинеңтормыш юлы һәм иҗаты белән таныштыру,

 сәнгатьле уку, анализ, тел-сурәтләү чараларынт абу

144-150 бит укырга,

сөйләргә

23

Шиһабетдин Мәрҗани иҗатын  кабатлау

Сәнгатьле уку, фикер  алышу, сорауларга җавап бирү,

әңгәмә кору, нәтиҗә

151 бит сорауларга

җавап

24

Шигырь төзелеше

Гарузга хас сыйфатларны ачыклау, рифманың  шигъри сөйләмдәгедәге вазифасын ачыклау

135-143 бит

Сорауларга җавап

25

Мифтахетдин Акмулла тормышы, иҗаты

Акмулланың  тормыш  юлы һәм иҗаты белән таныштыру, шигырьләрен  сәнгатьле уку, анализ

152-160 бит.

укырга,  сөйләргә

26

Мифтахетдин Акмулла иҗатыннан үрнәкләр

Сәнгатьле уку, фикер алышу, сорауларга җавап бирү,

әңгәмә кору, нәтиҗә

160-161бит

Сорауларга җавап

27

«Каюм Насыйри – татар дөньясының мөхтәрәм заты»

Каюм Насыйриның тормыш юлы, иҗаты  турында мәгълү-

мат бирү сәнгатьле уку,сүзлек эше, эзләнүчән әңгәмә

162-174бит укырга,

сөйләргә

28

Каюм Насыйриның “Әбүгалисина кыйссасы”

Әдәби әсәрнең сюжетын тотып ала белү, идея –эстетик

эчтәлеген ачу, анализ, сәнгатьле уку күнекмәләре үстерү

укырга

29

Каюм Насыйри китапларыннан үрнәкләр

Каюм Насыйри китапларыннан үрнәкләрне сәнгатьле уку,

фикер алышу, сорауларга җавап  бирү, әңгәмә кору, нәтиҗә

175-181бит укырга,

Сорауларга җавап

30

Муса Акъегетзадә тормышы һәм иҗаты

Муса Акъегетзадәнең тормыш юлы, иҗаты  турында

мәгълүмат бирү сәнгатьле уку, эзләнүчән әңгәмә

184 бит сорауларга

җавап

31

Муса Акъегетзадәнең

«Хисаметдин менла» повесте

Әдәби әсәрнең сюжетын тотып ала белү, идея –эстетик

эчтәлеген ачу, анализ,сәнгатьле уку күнекмәләре үстерү,

эчтәлек сөйләү, эзләнүчән әңгәмә

184-202 битләр

укырга

32

Муса Акъегетзадә иҗатын гомумиләштереп кабатлау

Бүлекләргә исем  кую, портретларны сыйфатлаган

урыннарны табып уку, әсәрнең тормышчанлыгын

сәнгатьле уку күнекмәләре үстерү, эзләнүчән әңгәмә

202 бит сорауларга

җавап

33

Тарих һәм сәнгать

Әңгәмә, фикер алышу, төркемләп эш, дәлилләү,  исбатлау        

-

34

Заһир Бигиев тормышы һәм  иҗаты.

Заһир Бигиевның тормыш юлы, иҗаты  турында мәгълүмат

 Бирү сәнгатьле уку , эзләнүчән әңгәмә.

203-212бит укырга,

 сөйләргә

35

Заһир Бигиевның ”Меңнәр,яки Гүзәл кыз  Хәдичә” романы

Әдәби әсәрнең сюжетын тотып ала белү, идея –эстетик

эчтәлеген ачу, проблемасын, сюжет сызыгын, композицион үзенчәлеген билгеләү, анализ, эчтәлек сөйләү

Романны тулысы

белән укырга

36

Заһир Бигиев иҗатын гомумиләштереп кабатлау

Әңгәмә кору,  эчтәлек өстендә эш, проблемасын ачыклау,

образларга характеристика, иҗади сөйләү, нәтиҗә.

232 бит сорауларга

җавап

37

20 нче йөз башы әдәбияты

20 нче йөз әдәбиятында  иҗтимагый вакыйгаларны Һәм

мәдәни күренешләрне аңлату, иҗади сөйләү, нәтиҗә.

233-237бит укырга.

Сорауларга җавап

38

Гаяз Исхакый иҗатының яңалыгы

Г.Исхакыйның тормыш юлы, иҗаты турында мәгълүмат

бирү, иҗатының яңалыгын ачу,сәнгатьле уку, әңгәмә

Әдипнең әдәби

Эшчәнлеге турында

39

Г. Исхакыйның  «Ул әле өйләнмәгән иде» әсәре

Әдәби әсәрнең сюжетын тотып ала белү, әсәрдә күтәрелгән

төп мәсьәләләрне ачыклау, сюжет сызыгын билгеләү,анализ, эчтәлек сөйләү, әхлакый сыйфатларның бирелешен күзәтү

Повестьны тулысы

белән укырга

40

Г. Исхакыйның  «Ул әле өйләнмәгән иде» әсәре

Әдәби әсәрнең сюжетын тотып ала белү, әсәрдә күтәрелгән

төп мәсьәләләрне ачыклау, сюжет сызыгын билгеләү,анализ, эчтәлек сөйләү, әхлакый сыйфатларның бирелешен күзәтү

Повестьны кабатларга

41

«Г. Исхакыйның «Ул әле өйләнмәгән иде» әсәренә минем мөнәсәбәтем» сочинение

Укучыларны әсәр белән эшләргә өйрәтү. Әңгәмә кору,

эчтәлек өстендә эш,  проблемасын ачыклау, образларга характеристика, иҗади сөйләү, нәтиҗә.

Сочинения не язып

бетерергә

42

 Гаяз Исхакыйның“

Кәләпүшче кыз”әсәре.

Укылган өлешне эчтәлеген сөйләү, нәтиҗә ясау, үз мөнәсә

бәтеңне белдерү, план төзү, проблемасын, тарихны яктырту

дагы яңалыкларны  ачыклау

әсәрене укып

бетерергә.

43

Г. Тукайның  

«Милли моңнар»

Г. Тукайның иҗаты турында мәгълүмат  бирү, Сәнгатьле

уку фикералышу,лирик геройның әйтергә теләгән фике-

рен,тел-сурәтләү чараларын,темасын, идеясын ачыклау

«Милли  моңнар»

шигырен ятларга

44

Г. Тукайның«Сәрләүхәсез», “Олугъ юбилей мөнәсәбәте белән халык өмидләре “

Сәнгатьле уку фикер алышу,  лирик геройның әйтергә

теләгән фикерен, тел-сурәтләү чараларын, темасын, проблемасын  ачыклау

 Сәнг. уку

45

Әдәбиятта һәм музыкада Тукай образы

Г. Тукай образының әдәбиятта,музыкада,сәнгатьтә

чагылышын аңлату, әсәрләрен тыңлау, сәнгатьле уку.

Г. Тукай образына

характеристика

46

Ибраһим Нуруллинның “Габдулла Тукай” әсәре

И.Нуруллинның тормыш  юлы һәм әдәби  эшчәнлеге

турында сөйләү, сәнгатьле уку

Әсәрне тулысы

белән укырга

47

Композитор Нәҗип Җиһанов

Н. Җиһановның музыка өлкәсендәге  эшчәнлеге турында

 белешмә бирү,сәнгатьле уку, әсәрләрен тыңлау, нәтиҗә.

271 бит сорауларга

җавап.

48

Рәссам Бакый Урманче иҗаты турында белешмә

Рәссам Бакый Урманче  иҗаты турында белеш бирү, аның

Тукай иҗаты на мөнәсәбәтен сөйләү,әсәрләрен карау

272-274 битләр

укырга,сөйләргә

49

Дәрдемәнд тормыш юлы, иҗаты

Сәнгатьле уку фикер алышу, лирик геройның әйтергә

теләгән  фикерен, тел-сурәтләү чараларын, темасын,

идеясын, образларның  бирелешен  ачыклау

275-280 бит  укырга,

сөйләргә

50

Дәрдемәндт иҗатыннан үрнәкләр

Шигырьләрен укып, фикер алышу,  тел-сурәтләүчараларын, темасын, идеясын, образларның бирелешен  ачыклау

“Кораб”,шигырен

яттан өйрәнергә

51

Дәрдемәндт иҗатын гомумиләштереп кабатлау

Әңгәмә кору, иҗади сөйләү, анализ, нәтиҗә, сәнгатьле уку

283 бит сорауларга

җавап.

52

С. Рәмиевның тормышы һәм иҗади эшчәнлеге

С. Рәмиевныңныңиҗаты турында мәгълүмат бирү,

сәнгатьле уку фикер алышу,

291-290 бит укырга,

сөйләргә

53

С.Рәмиев  “Таң вакыты”, ”Сызла, күңлем!”, ”Авыл”, ”Син” яшә! Һәм мин яшим!”

Сәнгатьле уку фикер алышу,  лирик геройның әйтергә

теләгән фикерен, темасын,  идеясын  ачыклау.

291-294бит,

сәнгатьле  укырга

54

Галиәсгар  Камал иҗаты

Г. Камал ның тормыш юлы, иҗаты турында  мәгълүмат

бирү сәнгатьле уку, рольләргә бүлеп уку, эзләнүчән  әңгәмә.

298бит, сорауларга

җавап.

55

Г. Камалның «Бүләк өчен» комедиясе

Әдәби әсәрнең сюжетын тотып ала белү, әсәрдә күтәрелгән

төп мәсьәләләрне ачыклау, сюжет сызыгын билгеләү анализ

Комедияне тулысы

белән укырга

56

Г. Камалның «Бүләк өчен» комедиясе

Сәнгатьле уку, фикер алышу, сорауларга җавап бирү,әңгәмә

кору,эчтәлек өстендә эш, образларга хар-ка, иҗади сөйләү.

305 бит сорауларга

җавап.

57

Бәйләнешле сөйләм үстерү. Мәгърифәт учаклары”

“Мөхәммәдия”, “Галия”, “Хөсәения” мәдрәсәләре турында

 әңгәмә кору,фикер алышу, иҗади сөйләү, нәтиҗә.

Мәдрәсә турында

сөйләргә

58

Артист һәм язучы Габдулла Шамуков иҗаты

Артист һәм язучы Габдулла Шамуков иҗаты турында фикер алышу, сорауларга җавап бирү, әңгәмә кору

308-309 бит укырга,

сөйләргә

59

Фатих Әмирхан иҗаты

Ф. Әмирханның тормыш юлы, иҗаты  турында мәгълүмат

бирү, иҗатының яңалыгын ачу,сәнгатьле уку ,нәтиҗә

313 бит сорауларга

җавап

60

Ф. Әмирханның

«Хәят» повесте

Әдәби әсәрнең сюжетын тотып ала белү, әсәрдә күтәрелгән

төп мәсьәләләрне ачыклау, сюжет сызыгын билгеләү,анализ,

Әсәрне тулысы

Белән укырга

61

Ф. Әмирханның

«Хәят» повесте

Әдәби әсәрнең сюжетын тотып ала белү, әсәрдә күтәрелгән

төп мәсьәләләрне ачыклау, сюжет сызыгын билгеләү,анализ

Әсәрдән  өзек

ятларга

62

 Ф. Әмирханның «Хәят»

әңгәмә, дәлилләү, анализ, логик сызыклар төзү,

укырга

63

Сочинение Ф. Әмирханның «Хәят» повестенда хатын-кыз язмышының бирелеше

Ф. Әмирханның «Хәят» повестенда хатын-кыз язмышының бирелешен Аңлату, сочинение язырга юнәлеш бирү.

Сочинениене язып

 бетерергә

64

Мирхәйдәр Фәйзи тормыш юлы, иҗаты

М. Фәйзинең тормыш юлы, иҗаты  турында мәгълүмат

бирү, иҗатының яңалыгын ачу, сәнгатьле уку

326-328бит укырга,

Сорауларга җавап.

65

М. Фәйзинең “Галиябану” драмасы

Әдәби әсәрнең сюжетын тотып ала белү, әсәрдә

 күтәрелгән төп мәсьәләләрне ачыклау,  нәтиҗә

Драманы тулысы

Белән укырга

66

М. Фәйзинең «Галиябану» драмасында образлар бирелеше

Рольләргә бүлеп уку,  эзләнүчән әңгәмә,

сәнгатьле уку күнекмәләре, нәтиҗә, диалог

 344 бит сорауларга

җавап

67

М. Фәйзинең “Галиябану” драмасы. Гомумиләштерү

әңгәмә, төркемләп эш , исбатлау, дзлилләү, логик фикерләү, монолог

-

68

Ш. Бабич тормышы һәм иҗаты

Ш. Бабичның иҗаты турында мәгълүмат бирү, сәнгатьле

уку фикер алышу

Үзеңә ошаган

Шигырен ятларга

69

           Ш.  Бабич

 “Кандала” балладасы

лирик геройның әйтергә теләгән фикерен,тел-сурәтләү чараларын, темасын, идеясын ачыклау

376 бит сорауларга

 Җавап

70

 Ел буена үтелгәннәрне гомумиләштереп кабатлау

Диалог, монолог, исбатлау дәлилләү, образлы

фикер йөртү.

-