Рабочая программа элективного курса "Все о сжатом изложении"
рабочая программа (9 класс) на тему

Рассмотрена на заседании методобъединения

«____»___________2014__г.

Составлена на основе государственной программы требований к минимуму содержания II ступени общего образования

Утверждено руководителем

образовательного учреждения

«___»__________ 2014г.

___________(Н.В.Гребенкина)

              Составитель программы:

                       Гаврилова Л.С.,

       учитель русского языка      литературы

№

Количество часов

Поурочное планирование

I

4

Все о сжатом изложении

1

Обдумываем задание

Чтение и анализ формулировки задания и критериев оценки части  1 ОГЭ позволяет сделать выводы относительно тех  задач, которые предстоит решить экзаменуемому при написании изложения.

1

Разбираемся в терминах

Правильность выполнения задания части 1 зависит от того, насколько верно экзаменуемый понял все термины, встречающиеся в формулировках самого задания и критериев оценки. Поэтому очень важно во время подготовки к экзамену выяснить значение следующих терминов: текст, тема текста, основная мысль, микротема, типы текста, подробное и сжатое изложение, композиция, абзац, логическая ошибка, фактическая точность.

1

Анализируем критерии оценки будущей работы

В процессе прослушивания исходного текста и его анализа экзаменуемые должны знать, какое максимальное количество баллов они могут получить за часть 1, и стремиться получить наивысший балл по следующим критериям:

ИК1-содержание изложения

ИК2- наличие сжатия исходного текста

ИК3-смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения.

Максимальное количество  -7.

1

Планируем работу

Приступая к работе над изложением, учащиеся должны понимать, что планирование  любой деятельности, как правило, делает работу рациональной. План может  тогда оптимизировать деятельность, когда проанализированы условия осуществления этой деятельности: время и место.

Часто ошибочным является такой способ  действий учащихся при написании изложения, при котором во время чтения(прослушивания текста) экзаменуемый не слушает осмысленно, а стремится записать как можно больше информации. При этом велика вероятность того, что он не воспримет содержание текста в целостности, а запомнит лишь фрагментарно и при воспроизведении «потеряет» часть важной информации.

II

10

Учимся писать сжатое изложение

1

Учимся понимать текст

Практическая отработка навыков прослушивания текста, выделения темы текста и основной мысли. Составление вопросов по тексту. Решение тестовых заданий, направленных на работу по содержанию исходного текста.

1

Выделяем ключевые слова

Практикум в нахождении ключевых слов как для выражения  основной мысли текста, так и для микротем.

1

Составляем план текста

Практическая отработка навыков деления текста на части. Подбор заголовков к  частям текста для составления плана. Виды планов: простой, сложный.  Способы подбора заголовков к частям текста.

3

Учимся сжимать текст

Практическая работа по использованию  способов сжатия текста:

-сокращение отдельных членов предложения, некоторых однородных членов предложения;

-образование сложного предложения путем слияния двух смежных предложений, повествующих об одном и том же предмете речи;

-сокращение сложного предложения за счет менее существенной части;

-разбивка сложного предложения на сокращенные простые;

-перевод прямой речи в косвенную;

-пропуск предложений, содержащих второстепенные факты;

-пропуск предложений с описаниями и рассуждениями.

2

Работаем над словесным оформлением текста

Практическая работа с примерами ошибок, связанных с неоправданным повтором слов, с нарушением лексической  сочетаемости, с неоправданным пропуском слов, с ошибками в образовании слов и форм слова.

Построение предложений с причастными и деепричастными оборотами, построение сложных предложений и предложений с однородными членами , согласование сказуемого с подлежащим в предложении.

2

Корректируем текст

Что такое грамматическая и речевая ошибка? Нахождение ошибок данного рода в чужих текстах, исправление собственных.