КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности по обучению детей татарскому языку в ДОУ «ТУГАН ЯККА КЫШ КИЛДЕ»
план-конспект урока по теме
Кар күп булса- иген уңар. (Если много будет снега- урожай будет хороший.)
Кышкы кар – көзге икмәк. (Зимний снег – осенний хлеб.)
Җәй эшләсәң – кыш ашарсың. (Летом поработаешь – зимой будешь сыт.)
Калган эшкә– кар ява. (Вовремя не сделал дело – его завалило снегом.)
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
tugan_yakka_kysh_kilde.docx | 17.23 КБ |
Предварительный просмотр:
КОНСПЕКТ непосредственно образовательной деятельности по обучению детей татарскому языку в ДОУ «ТУГАН ЯККА КЫШ КИЛДЕ»
Т.- Исәнмесез, балалар!
Б- Исәнмесез!
Т.- Бүген бездә кунаклар бар, әйдәгез алар белән дә исәнләшәбез һәм аларга елмаябыз.
Б.- Исәнмесез, хәерле көн!
Т-. Утырыгыз, балалар.
Б-. Без утырабыз! (утыралар)
2. Т. -Минем сезгә бер хикәя сөйлисем килә, тыңлыйсызмы?
В нашем дворе живёт ворона. Всем вслед она весело каркает. Кар-кар. Но однажды, я услышала ее удивленное карканье, Каар – каар. Оказывается она первый раз увидела на снегу свои следы. Радуется и кричит «Каар – каар!». Кар означает слово снег. Кар – это снег. Кабатлыйбыз. Кар. (балалар кабатлыйлар)
Т-. Балалар, ә хәзер урамда кайсы ел фасылы ?
Б.- Урамда кыш.
Т.- Әйе, балалар, хәзер елның кыш фасылы.
- Ә кыш нинди була? (кыш рәсеме)
Б.- Көн салкын. Җил исә. Кояш юк. Кар ява. (пиктограммалар)
Т.- Әйе, балалар, кыш салкын була.
Җил исә - ү-ү-ү,
Буран улый – у-у-у.
(Авазларны дөрес әйтер өчен, сулышны дөрес итеп алу. Җил чыгаралар)
3.Т.- Бүген безгә бер хат килде, әйдәгез укып чыгыйк эле, кем язган икән аны?
(Хат укыйлар)
Здравствуйте, дорогие ребята!
В этом году в лесу очень много снега и я беспокоюсь за свой лес. Не замерзнут ли растения в лесу, выживут ли насекомые и птицы. Помогите мне пожалуйста, я очень переживаю за свой лес.
Ваш старый знакомый Шүрәле.
Т.- А давайте отправимся в зимний лес и обьясним нашему знакомому хорошо это или плохо, когда зимой бывает много снега.
Балалар, без сезнең белән салкыннан курыкмыйбыз. Мин сезне кышкы урманга сәяхәткә чакырам. Әйдәгез җылырак киенәбез.
В день морозный колотун,
Мы наденем шубу-тун.
Т. -Әйдәгез, урманга барабыз!
Мин барам тыпырдап,
Трам-та-та, трам-та-та.
Кар кала шыгырдап,
Трам-та-та, трам-та-та!
(Кышкы урман күренеше, музыка яңгырый)
Т.- Менә килеп тә җиттек.
Б.- Нинди матур урман! Бөтен җир ап-ак кар!
Т.- Чү, монда кемдер бар?!
-Исәнмесез, саумысыз!
Нигә ишек ачмыйсыз?
Шакый, шакый арып беттек,
Нигә каршы алмыйсыз?
(Шүрәле чыга)
Т.- Балалар, әйдәгез исәнләшик әле. Бу кем икән?
Б.(Диалог)-Исәнмесез!
-Исәнме.
-Мин Таня, ә син кем?
- Мин Шүрәле. Бу урманда яшим. Бармакларым бик туңды. Ай-яй салкын.
Т.- Балалар, әйдәгез Шүрәле белән бармакларны җылытып алабыз: авызга сулыш алабыз һәм бармакларга өрәбез.
-Тагын ничек җылытып була? (Варежка)
Маша варежку надела.
-Ой,куда БАРМАК я дела?
Нет БАРМАК, он пропал.
В свой домишко не попал!
Маша варежку сняла.
-Поглядите-ка, нашла!
Ищешь, ищешь,-не найдёшь.
-БАРМАК, здравствуй! Как живёшь?!
Т.-Ә хәзер, балалар әйдәгез уйнап алыйк.
Җырлы уен “Шүрәле”
Ш.- Балалар, ә сез нишләп йөрисез? Нигә җылы өйләрегездә генә утырмыйсыз?
Б. -А мы не боимся холода. Пришли полюбоваться в зимний лес. А хочешь мы тебе прочитаем стихи про зиму ?
Стихи-Шигырьләр
Т.- Кышкы урман бик матур.
-Урамда кыш.
-Көн салкын.
-Кар ява.
-Ап-ак кар. (Кабатлыйлар)
Ш.- Сез бик булган, уңган балалар. Мин сезне үзем янымда калдырам.
Б. -Юк, Шүрәле, безне балалар бакчасында көтәләр.
Ш.- Алайса менә сезгә бер шөгыль. Шуны үтәсәгез – мин сезне җибәрәм.
(Конверт бирә)
Т-. Балалар, бу нәрсә?
Б. -Түгәрәк.
Т-. Ничә түгәрәк?
Т..- Нинди түгәрәк?
Б. -Зур, уртача, кечкенә.
Т-. Алардан нәрсә ясап була?
Б.- Кар бабай. (Кар бабай ясыйлар)
Ял минуты
Тәгәрәтеп ак карны, ясадык кар бабайны.
Ясадык ике күзен, куйдык аңа борын,
Бирдек кулына себерке,-дидек син урам себер.
Т.- Менә Шүрәле, дөрес башкардыкмы?
Ш-. Сез бик тырыш балалар булдыгыз. Рәхмәт сезгә.
Т.- Син туңып йөрмә алай. Җылы итеп киен.
(Балалар рәсемне Шүрәлегә бирәләр )
Ш.- Минем дә күчтәнәчләрем бар сезгә.
( Агач астыннан карга баткан алмалар чыгара)
Ш.-Нишлим инде? (Шүрәле борчыла)
4. Т.- Менә шулай инде Шүрәле дус, не зря говорят: вовремя не сделал дело, так его завалило снегом. Только ты не беспокойся. Мы тебе поможем.
Т.- А когда много снега это хорошо или плохо?
Б. -Кар күп булса- иген уңар. (Если много будет снега- урожай будет хороший.)
Кышкы кар – көзге икмәк. (Зимний снег – осенний хлеб.)
Җәй эшләсәң – кыш ашарсың. (Летом поработаешь – зимой будешь сыт.)
Калган эшкә– кар ява. (Вовремя не сделал дело – его завалило снегом.)
Т.- Бу мәкаль.(Кабатлыйбыз)
Т. -Шүрәле рәхмәт сиңа. Безгә кайтырга кирәк. Сау бул Шүрәле.
Ш. –Сау булыгыз, балалар! Җәй кунакка килегез.
Т.- Кайтабыз, балалар.
Б.- Мин барам тыпырдап,
Трам-та-та, трам-та-та,
Кар кала шыгырдап,
Трам-та-та, трам-та-та.
Т. -Менә кайтып та җиттек. Сезгә кышкы урман ошадымы?
-Кыш нинди була?
Б.- Көн салкын. Җил исә. Кар ява.
5. Т.- Сау булыгыз, балалар.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по изучению татарского языка в ДОУ "ЯМЬЛЕ САБАНТУЙ - ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК"
САБАНТУЙ! Это самый любимый, самый веселый, самый торжественный народный праздник татарского народа. Он проводится после окончания весенних полевых работ. На этом празднике люди соревнуются в с...
Интегрированная образовательная деятельность по обучению детей татарскому языку в ДОУ "КАРГА БОТКАСЫ - ВЕСЕННИЙ ПРАЗДНИК "КАША ДЛЯ ГРАЧЕЙ"
Первыми вестниками Весны являются грачи. С давних времён наш народ с уважением относился к этим птицам. И в честь их прилёта люди устраивали праздник «Карга боткасы» - «Каша для грачей». Главными учас...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по обучению детей пересказу в подготовительной к школе логопедической группе Я. Пинясов «Огурчик» Лексическая тема «Овощи»
К числу важнейших задач логопедической работы с дошкольниками, имеющими общее недоразвитие речи, относится формирование у них связной монологической речи.В дошкольном возрасте происходит овладение дву...
Конспект непосредственной образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте для детей подготовительной к школе группе по теме: «Путешествие в страну Грамотея»
Можно использовать и как логопедический досуг, и как обощение пройденного в конце года. Используется интерактивная доска, на которой выводится карта страны Грамотея и дети на протяжении всего времени ...
Непосредственно образовательная деятельность по обучению детей грамоте «Сказочная страна» в работе с детьми старшего дошкольного возраста
Учить детей диафрагмально-релаксационному типу дыхания (дыхание животом);2. Учить детей произвольно напрягать и расслаблять мышцы, сбрасывать мышечное напряжение;3. Развивать мелкую ...
Конспект непосредственно образовательной деятельности по коррекции общего недоразвития речи у детей подготовительной группы (2-ой год обучения) "Безопасное колесо".
Совершенствование умений и навыков словоизменения и словообразования, номинативного и предикативного словаря. Развитие фонематических процессов на материале лексической темы «Транспорт. Правила дорожн...
Конспект непосредственно-образовательной деятельности в старшей группе № 4 компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития Образовательная деятельность: коммуникация Раздел: развитие речи Тема «Перелётные птицы»
конспект итоговой НОД составлен для детей старшей группы, имеющих задержку психического развития. к конспекту прилагается презентация с дидактическими играми, которые можно использовать как вне заняти...