Тематическое планирование Сафиуллина 3 класс
рабочая программа по теме
3 СЫЙНЫФТА ТАТАР ТЕЛЕННӘН
ЭШ ПРОГРАММАСЫ
(105сәг.татар теле/105сәг. уку)
Аңлатма язуы
Эш программасы статусы.
Программа нигезенә Россия, Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартларына салынган, “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”на нигезләнеп төзелде.
Эш программасы структурасы.
Татар теленнән эш программасы өч өлештән тора: аңлатма язуыннан, төп бүлекләрне, белем һәм күнекмәләрне үз эченә алган программаның эчтәлегеннән, укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләреннән.
Эш программасының эчтәлеге.
Яңа стандарттагы иң мөһим таләп мондый: мәктәпне тәмамлаганда, «укучы үз алдына максат куярга һәм аны тормышка ашыру юлларын үзе таба алу дәрәҗәсенә күтәрелергә тиеш”. Бу – яңа стандартта эшлекле белем дип атала. Эшлекле белем – стандарт керткән яңалыкның әһәмиятле эчтәлеген ачып бирүче иң гомуми төшенчә. Белем алу гамәлләренең структурасын һәм принцибын стандарт үзе аңлата:
Татар теле укытуның максатлары:
- Укучыларның фикерләү сәләтен үстерү, тел чараларын аралашуның эчтәлегеннән чыгып билгели белү, балаларның ана телендә аралашу күнекмәләрен камилләштерү;
- Телнең фонетика, лексика, грамматикасы буенча башлангыч белем алу, өйрәнелә торган тел берәмлекләрен тикшерә белү күнекмәләрен булдыру,
- Дөрес уку һәм дөрес язу күнекмәләрен булдыру, диалогик сөйләмдә катнашу, гадирәк итеп төзелгән монологик сөйләм оештыру;
- Укучыларда ана теленә хөрмәт һәм ярату тәрбияләү, телнең чисталыгын, дөреслеген саклау, тел өйрәнүгә кызыксыну өйрәтү.
Белем бирү эчтәлегенең мәҗбүри минимумы.
Тыңлап аңлау. Сөйләмдәге сүз, сүзтезмә һәм җөмләләрне аңлау, аларны бер-берсеннән аеру. әйтелгән фикердәге мөһимрәк булган вакыйгаларың эзлеклелегенә төшенү.
Сөйләү. Диалогик һәм монологик сөйләм күнекмәләрен гамәли үзләштерү. Укуга һәм көндәлек тормышка кагылышлы темалар буенча әңгәмә кору.Укылган текстка сорау кую, аның эчтәлеге буенча бирелгән сорауларга җавап бирү, планын төзү. Укучыларга якынрак булган темалар буенча сөйләшү. Гадирәк җөмләләрдән төзелгән төрле темаларга кагылышлы монологик сөйләм оештыра белү, интонация үзенчәлекләрен үзләштерү.
Сөйләм этикеты үрнәкләреннән дөрес файдалану.
Уку. Әкиятләрне, кечкенә хикәяләрне, дәреслектәге текстларны аңлап, дөрес, йөгерек итеп укый белү. Текстның төп фикерен аңлап, темасын билгели алу, кирәкле урыннарын сайлап уку. Гади план төзеп, текстның эчтәлеген сөйләү һәм укучының текстка мөнәсәбәтен белдерү.
Язу. Язма сөйләм белән телдән сөйләмнең аермасы. Җөмләне тексттан аера белү. Хат һәм төрле котлау текстлары язу.
Татар теленнән тематик планны “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”на (К.С.Фәтхуллова, Ф.Х. Җәүһәрова, Казан. “Мәгариф” нәшрияты, 2010) нигезләнеп төзедем. Программада 170 сәгать каралган. Мәктәпнең укыту планында 3 нче сыйныфта татар теленнән атнага 6 сәгать вакыт бирелә:3сәгать татар теле,3 сәгать уку,барысы -205 сәгать каралган: теоретик материал – 94 сәгать, кабатлау -29 сәгать, бәйләнешле сөйләм үстерү – 39 сәгать, төрле типтагы тикшерү эшләре - 13 сәгать.
Укыту технологиясе: коммуникатив
№ | Төп темалар | Программа буенча | Эш программасы буенча | |
Татар теле | Уку | |||
1 | Белем бәйрәме | 16 сәг. | 9сәг. | 9сәг. |
2 | Сәламәт булыйк | 16 сәг. | 11 сәг. | 8 сәг. |
3 | Спорт уеннары | 16 сәг. | 11 сәг. | 9 сәг. |
4 | Ашханәдә | 16 сәг. | 8 сәг. | 8 сәг. |
5 | Базарда | 16 сәг. | 8 сәг. | 8 сәг. |
6 | Без театрга барабыз | 15 сәг. | 10 сәг. | 8 сәг. |
7 | Бәйрәмнәр | 15 сәг. | 11 сәг. | 10 сәг. |
8 | Һөнәрләр | 15 сәг. | 10 сәг. | 8 сәг. |
9 | Татарстан – безнең Ватаныбыз | 15 сәг. | 9 сәг. | 10 сәг. |
10 | Әти-әниләргә булышабыз | 15 сәг. | 6 сәг. | 10 сәг. |
11 | Без сәяхәткә чыгабыз | 15 сәг. | 9 сәг. | 10 сәг. |
Укучыларның әзерлек дәрәҗәсенә таләпләр:
- татар графикасы үзенчәлекләрен белү;
- сүзнең мәгънәле кисәкләрен аера белү;
- өйрәнелгән сүз төркемнәрен бер-берсеннән аера һәм аларның үзенчәлекләрен аңлата алу;
- сүзтезмә һәм җөмләләрне бер-берсеннән аеру, җөмләләрнең коммуникатив төрләрен билгели белү;
- җөмләнең баш кисәкләрен, иярчен кисәкләреннән аергычны билгеләү;
- авазларга, сүзләрнең мәгънәле кисәкләренә, сүз төркемнәренә һәм җөмләләргә өйрәнгән күләмдә кыскача характеристика бирә белү;
- сүзләрнең әйтелеш һәм язылыш үзенчәлекләрен аңлау;
- авазларны, сүзләрне, сүзтезмәләрне һәм җөмләләрне дөрес итеп әйтергә өйрәнү;
- өйрәнелгән җөмлә төрләрен тиешле интонация белән әйтә белү;
- өйләнелгән сүз төркемнәреннән исем һәм фигыльләрне дөрес итеп төрләндерү күнекмәләренә ия булу;
- 15-20 сүздән торган, 3-4 җөмләле текстны дөрес итеп күчереп язу;
- өйрәнелгән орфографикһәм пунктуацион кагыйдәләргә 6-7сүздән торган сүзлек диктанты, 25-30 сүздән торган контроль диктант язу;
- төрле төрдәге диктант, изложение, сочинениеләр язу;
- тормыш-көнкүрешкә бәйле диалог һәм монологлардан файдалану;
- аваз, сүз, сүзтезмә һәм җөмләләрне дөрес әйтү нормаларын саклау;
- укучыларның сүз байлыгын укуга һәм тормыш-көнкүрешкә бәйле сүзләрхисабына арттыру;
- төрле типтагы сүзлекләр белән эшли белү;
- өйрәнелгән орфографикһәм пунктуацион кагыйдәләрне катлаулы булмаган язма сөйләмдә дөрес куллану;
- көндәлек аралашуга бәйле рәвештә татарча сөйләм этикеиы формаларын дөрес куллану.
3 нче сыйныфта татар теленнән үзләштерелергә һәм камилләштерелергә тиешле гомумкүнекмәләр
Уку эшчәнлеген оештыра белү юнәлешендә | Китап, өстәмә мәгълүмат белән эш итү | Тыңлап аңлау | Фикерләү белән бәйле күнекмәләр | Телдән һәм язма сөйләм үстерү һәм аралаша белү юнәлеше |
1. Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү. 2. Эшне планлаштырырга өйрәнү. 3. Эшнең дөреслеген тикшерү. 4. Эш сыйфатына бәя бирә белү. | 1. Дәреслек белән эш итә белү. 2. Хәрефләрне танып, текстны (хикәя, шигырь, әкиятне) сәнгатьле итеп уку. 3. Балалар өчен нәшер ителгән китаплар, газета-журналларны, әдәби әйтелеш нормаларын саклап, дөрес, йөгерек һәм аңлап уку. 4. Этнокультура өлкәсенә караган сүзләр булган текстны, сүзлекләр кулланып, аңлап уку. 5. Текста очраган таныш сүзләргә таянып, яңа сүзләрнең мәгънәсен төшенү. 6. Текстны сәнгатьле итеп укыгач, сорауларга җавап бирү. | 1. Укытучының (сыйныфташның) өйрәнгән материалга нигезләнгән сөйләмен тыңлап аңлау. 2. Текстны тыңлаганнан соң, төп фикерне башкаларыннан аера белү. 3. Татарча сөйләмне тыңлап, сүз һәм җөмлә чикләрен билгеләү. 4. Ишеткән сөйләмнең, җөм- ләнең эчтәлегенә төшенү. | 1.Уку мәсьәләсен куярга өйрәнү. 2. Яңа теманы аңлауга мотив тудыру. 3, Төшенчә, термин, кагыйдә, закончалыкларны аңлап кабул итү күнекмәсен булдыру. 4. Грамматик анализ төрләрен үзләштерә башлау: Сүз төзелешенә анализ; - сүз төркемнәренә морфологик анализ; - сүзтезмәләргә анализ; - гади җөмләгә анализ; 5. Тикшеренү ысуллары: - модельләштерү; -охшатып эшләү.
| 1. Телдән сөйләм: -Кагыйдәләрне аңлап эзлекле сөйли белү күнекмәсе; -Сорауны формалаштыра белү һәм тулы җавап бирә белү күнекмәсе; -Тәрҗемә итү күнекмәсе.. 2. Язма сөйләм: -күчереп язу; -бирелгән темага сочинение язу; -план нигезендә изложение язу; -татар этнокультурасына караган сүзләр кертеп, җөмләләр язу; -үзең, гаилә, мәктәп турында кечкенә хикәяләр яки котлау язу; -сүзлек диктанты – 4 (12 -16 сүз) -контроль диктант 4 (45-50сүз); -изложение 1 (60-70 сүз, язманың күләме 30-35 сүз) -сочинение 1 (45-50 сүз)
|
Җирле милли – региональ компонентны татар теле һәм әдәбияты дәресләрендә куллану
- Фоат Хасаноф, Кояш Тимбикова, Хәйдәр Гатин, Елизавета Сидорова, Рифкать Гордиев шигырьләрен һәм әсәрләрен өйрәнү;
- Танылган артистлар: Идрис Мәсгутов, Вера Минкина, Зөфәр Сафин иҗатлары белән таныштыру;
- Якташ рәссамнарыбыз: Анатолий Зиновьев, Владимир Трунов рәсемнәре белән таныштыру;
- Атаклы якташларыбыз: Артем Ильин, Венера Уразгильдиева белән таныштыру;
- “Шәһәр” темасын уткәндә Бөгелмә куренешләрен рәсемгә төшерү;
- Табигать турында укыганда экскурсиягэ алып чыгу;
- Артистлар турында укыганда, авыл кешеләренең ижатлары белән таныштыру;
- “Дару үләннәре” темасын үткәндә, безнең авыл янындагы болыннарда, урманнарда үсүче дару үләннәре турында әңгәмә кору.
Укыту – методик комплекты
- “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәбендә татар телен һәм әдәбиятын укыту программасы”на (К.С.Фәтхуллова, Ф.Х. Җәүһәрова, Казан. “Мәгариф” нәшрияты, 2010)
- 2нче сыйныфта татар теле дәреслеге. (Ф.С. Сафиуллина, К.С. Фәтхуллова. Казан, “Мәгариф” , 2009).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 3_kl_tatar_tele_safiullina.doc | 363 КБ |
| uku_3kl_saf._1.doc ( | 189 КБ |
Предварительный просмотр:
Рус телендә сөйләшүче 3нче сыйныф укучыларына татар теленнән эш программасы.
№ | Дәрес темасы | Сәгать саны | Укучылар яки уку эшчәнлегенә характеристика | Терминоло гия | Дәрес тибы | Контроль | Планлаштырылган материалны үзләштерү нәтиҗәләре | Өй эше | Үтәү вакыты |
3Б | 3Г |
1нче чирек (27 сәгать) |
Белем бәйрәме (9 сәгать) |
1 | Микъдар һәм тәртип саннары | 1 | Микъдар һәм тәр- тип саннарьш дө- рес куллануга ирешү | Сан төшенчәсе | Яңа материал белән таныштыру | Саннарны санау | Саннарны яттан белү һәм сөйләм телендә куллану | 6бит,3нче күнегү саннар кертеп җөмләләр төзергә |
2 | Исемнәрнең килеш формалары | 1 | Исемнәрнең килеш формаларын сөй- ләмдә ныгыту | Исем, килеш | Кабатлау дәресе | Килеш кушымчалары | Тәрҗемә итү күнекмәләре | 7бит, 10 күнегү сораулар төзеп язарга |
3 | Тартымлы исемнәр | 1 | Тартымлы исемнәр- нең кулланышына игътибарны арттыру | Исем, килеш, тартым | Кабатлау дәресе | Тартым алмашлыклары | Тартымлы исемнәр белән җөмләләр төзү | 9бит, 4күнегү тәрҗемә итәргә |
4 | Сан + исем төзелмәсе | 1 | Сан + исем төзелмә- сен кабатлау | Сан, исем | Кабатлау дәресе | саннар | Саннар кертеп җөмлә төзү күнекмәләрен булдыру | 10бит, 10күнегү үрнәк буенча язарга |
5 | Тартымлы исемнәр | 1 | Тартымлы исемнәр- не сөйләмдә кулла- ну күнекмәләрен тирәнәйтү | исем | Кабатлау дәресе | Сүзлек сүзләр | 3нче заттагы тартым кушымчаларын истә калдыру | Бирелгән җөмләләрне татар теленә тәрҗемә |
6 | Кебек бәйлеге. | 1 | Кебек бәйлеген га- мәли үзләштерү | бәйлек | Яңа материал белән таныштыру | Бәйлек сүзләр | Җөмлә төзү күнекмәләрен тирәнәйтү | 11бит, 7 күнегү сораулар төзергә |
7 | Бәйлек сүзләр | 1 | Кебек бәйлеге бе- лән җөмләләр төзү | бәйлек | ныгыту | Бәйлек сүзләр | Җөмлә төзү күнекмәләрен тирәнәйтү | Бирелгән җөмләләрне татар теленә тәрҗемә итү |
8 | Чөнки теркәгече | 1 | Чөнки теркәгече- нең кулланышы белән таныштыру | теркәгеч | Яңа материал белән таныштыру | Сүзлек сүзләр | Җөмлә төзү күнекмәләрен тирәнәйтү | 15 бит 9күнегү җөмләләрне дәвам итәргә |
9 | Ситуатив күнегүләр эшләү | 1 | Тартымлы исемнәр- нең дөрес әйтеле- шенә ирешү | исем | Кабатлау дәресе | тәрҗемә | “Мәктәп” темасына караган сүзләрне кабатлау дәресе | 17бит, 7нче күнегү.Җөләләрне язып бетерергә |
Сәламәт булыйк!11 сәгать) |
10 | Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат һәм сан белән төрләнеше | 1 | Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең зат һәм сан белән төрләнешен сөй- ләмдә ныгыту | фигыль | Кабатлау дәресе | Зат алмашлыклар | Фигыльләрне зат-сан белән төрләндерергә өйрәнү | Бирелгән фигыльләрне төрләндерергә |
11 | Билгесез үткән заман хикәя фигыль | 1 | Билгесез үткән за- ман хикәя фигыль- нең кулланышы һәм төрләнше белән таныштыру | фигыль | Яңа материал белән таныштыру | Сүзлек сүзләр | Фигыльләрнең дөрес кулланышы | 20бит. 7 күнегү. Үткән заман кушымчаларын язарга |
12 | Саен бәйлеге белән җөмлә төзү калыплары | 1 | Саен бәйлегенең баш килештәге сүзләр белән кулланышын гамәли үзләштерү | бәйлек | Кабатлау дәресе | Тәрҗемә | Бәйлек сүзләр белән җөмләләр төзү | Саен бәйлеген кертеп җөмләләр язарга |
13 | Кичә балалар нишләгәннәр? Спорт белән шөгыльләнү турында монолог төзү. | 1 | Спорт белән шөгыльлнү турында яңа сүзләр үзләштерү | Кабатлау дәрес | Сүзлек сүзләр | “Мин спорт яратам”дигән темага монолог төзү | 23бит, 9нчы күнегү (1,3) |
14 | Сорау җөмләләр төзү калыплары | 1 | Сорау җөмләләрне дөрес төзергә кү- нектерү | җөмлә | Яңа материал белән таныштыру | Сүзлек сүзләр | Текст эчтәлегенә сорау җөмлә төзергә өйрәнү | 24бит, 5күнегү. Җөмләләр төзергә |
15 | Шул алмашлыгының килеш белән төрләнеше | 1 | Шул алмашлыгы- ның килеш белән төрләне-шен гамә- ли үзләштерү | алмашлык | Яңа материал белән таныштыру | Килеш кушымчалары | Җөмлә төзү кунекмәләрен тирәнәйтү | 25бит, 9күнегү.Җөмләләрне төзергә. |
16 | Сәламәт тормыш белән бәйле лексик берәмлекләр | 1 | Укучыларның ор- фоэпик күнекмәлә- ренә игътибарны арттыру | Кабатлау дәресе | Диалог сөйләү | Сәламәт тормыш турында диалог уку һәм төзергә өйрәнү | 27бит.4нче кәнегү. Рәсемнәр буенча җөмләләр төзергә |
17 | Тартымлы исемнәрнең зат-сан белән төрләнеше | 1 | Тартымлы исемнәр- нең әйтелешен һәм зат - сан белән төр- ләнешен истә кал- дыруга ирешү | исем | Яңа материал белән таныштыру | Ситуатив күнегүләр эшләү | Тартым алмашлыклары | 29бит,9күнегү. |
18 | Фигыльләрнең төрле заман формалары | 1 | Фигьшьләрнең төр- ле заман формала- рын аңлап куллану- га ирешү | Яңа материал белән таныштыру | Фигыльнең төрле формаларын үзләштерү | Тәрҗемә | 30 бит,5нче күнегү. Сорауларга җавап бирергә. |
19. | ”Сәламәт булыйк” темасы буенча контроль эш. | 1 | Алган белемнәрне тикшерү | контроль | Кабатларга |
20 | Хаталар өстендә эш | 1 | Алган белемнәрне кабатлау һәм ныгы- ту күнекмәләре | Кабатлау дәресе | Җибәрелгән хаталарны төзәтү, аңлау, истә калдырырга омтылу | Сүзлек сүзләрне ятларга |
Спорт уеннары (11) |
21 | Буенча бәйлек сүзе | 1 | Буенча бәйлек сүзе белән таныш- тыру | бәйлек | Яңа материал белән таныштыру | Сүзлек сүзләр | Бәйлек сүзләр белән җөмлә төзү күнекмәләрен ныгыту | 33бит,5нче күнегү.Җөмләләр төзергә |
22 | Фигыльләрнең төрле заман һәм инфинитив формасы | 1 | Фигьшьләрнең төрле заманнарда һәм инфинитив формасында дөрес кулланырга күнек- терү | фигыль | Яңа материал белән таныштыру | Тәрҗемә | Тәрҗемә күнекмәләрен ныгыту | 34бит,10күнегү. Бирелгән сүзләр белән җөмләләр төзергә |
23 | [къ] - [к], [гъ] -[г], [w] авазлары булган сүзләр | 1 | [КЪ] - [К], [ГЪ] – [Г], [W] авазларының әйтелешенә игътибарны арттыру | аваз | Яңа материал белән таныштыру | Сүзлек сүзләр | Сүзлек сүзләр | 36 бит,7күнегү. Бирелгән фигыльләрне тиешле формада язарга |
24 | Фигыльләрнең зат - сан белән төрләнеше | 1 | Фигыльләрне зат – сан белән төрлән- дерергә күнектерү | фигыль | Яңа материал белән таныштыру | Сүзлек сүзләр | Фигыльләрне зат-сан белән төрләндерергә өйрәнү | 38бит,11 күнегү. Тартым кушымчаларын дөрес итеп язарга |
25 | Исемнәрне килеш белән төрләндерү | 1 | Темага бәйле исем- нәрне килеш белән төрләндерә белүгә ирешү | Яңа материал белән таныштыру | Килешләрне яттан сөйләү | Килешләрне үзләштерү | 39 бит,6нчы күнегү. Җөмләләрне тәрҗемә итәргә |
26. | Контроль эш. Фигыльнең төрләнеше | 1 | Алган белемнәрне барлау | Контроль | Кагыйдәләрне кабатларга |
27. | Хаталар өстендә эш | 1 | Хаталар өстендә эшләу | Бирелгән фигыльләрне төрләндерергә |
28. | Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-сан белән төрләнеше | 1 | Фигыльләрне зат- сан белән төрлән- дерергә күнектерү | фигыль | Кабатлау дәресе | Сүзлек сүзләр | Фигыльләрне зат-сан белән төрләндерә белү | Төрле формадагы фигыльләр белән җөмләләр төзергә |
29 | Сорау һәм хикәя җөмләләр | 1 | Сорау һәм хикәя җөмләләрне инто- национ яктан дөрес әйтүгә ирешү | җөмлә | Кабатлау дәресе | Сорау алмашлыклары | Сорау һәм хикәя җөмләләр төзергә ирешү | 10нчы күнегү, 40 бит. Үрнәк буенча күнегүне эшләргә |
30 | Исем (-ның/нең + исем (-ы/-е, -сы/--се) төзелмәләре | 1 | Исем (-ның/нең + исем (-ы/-е, -сы/се) төзелмәләрен сөйләмдә активла- штыру | исем | Яңа тема | Кабатлау дәрес | Исем (-ның/нең + исем (-ы/-е, -сы/--се) төзелмәләрен кертеп яңа сүзтезмәләр төзү | 42бит,4 күнегү. Рәсемнәр буенча җөмләләр төзергә. |
31 | “Спорт уеннары” темасын кабатлау дәресе. | 1 | Укучыларның лек- сик-грамматик бе- лемнәрен система- лаштыру | Кабатлау дәресе | 44 бит, 6 күнегү. Кирәкле исемнәрне куеп язарга. |
Ашханәдә (8сәгать) |
33 | Боерык фигыльләр | 1 | Боерык фигыль- ләрнең әйтелешен һәм кулланышын гамәли үзләштерү | Яңа материал белән таныштыру | Сүзлек сүзләр | Боерык фигыльләрне кертеп җөмләләр төзергә өйрәнү | 11нче күнегү, 47 бит. Боерык формада җөмләләр язарга. |
34 | Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе | 1 | Сыйфатның чагы- штыру дәрәҗәсен кулланырга өйрә- нү | Яңа материал белән таныштыру | Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсен үзләштерү | 49бит, 8нче күнегү.Бирелгән җөмләләрне язып бетерергә |
35 | “Ашханәдә” тексты буенча лексик –грамматик күнекмәләр | 1 | Текст эчтәлеге буенча ситуатив күнегүләр эшләү | Яңа материал белән танышу | Сүзлек сүзләр | Текст эчтәлегенә сорау- җөмләләр төзү | 50 бит, 2нче күнегү диалог ятларга(сайлап) |
36 | Чагыштыру дәрәҗәсендәге сыйфатлар | 1 | Чагыштыру дәрә- җәсендәге сыйфат- ларны сөйләмдә дөрес куллануга ирешү | Яңа материал белән таныштыру | диалог | Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсен үзләштерү | Җөмләләр төзергә |
37 | Сыйфат. Сыйфатлар кертеп җөмләләр төзү калыплары | 1 | Лексик темага бәйле сыйфатлар- ны гамәли үзләш- терү | сыйфат | Яңа материал белән таныштыру | Сүзлек сүзләр | Сыйфатлар кертеп җөмләләр төзергә өйрәнү | 52 бит, 11күнегү. Сыйфатларны чагыштыру формасында язарга |
38 | Ләкин теркәгечле җөмләләр | 1 | Ләкин теркәгечле җөмләләрне аң- лап, аларны гамә- ли куллануга ирешү | теркәгеч | Яңа материал белән таныштыру | Теркәгеч кертеп җөмләләр төзү | 54 бит,9нчы күнегү |
39. | Мөстәкыйль эш. “Ашханәдә” | 1 | Темага бәйле ситуатив күнегү ләр эшләү | Кабатлау дәрес | Темага бәйле ситуатив күнегүләр эшләү | кабатларга |
Базарда (8 сәгать) |
40 | Калын һәм нечкә әйтелешле сүзләр | 1 | Калын һәм нечкә әйтелешле сүзләр- не аера белүгә ирещү | сүз | Яңа материал белән таныштыру | Сүзлек сүзләр | Җиләк-җимеш исемнәрен кабатлау һәм алар белән сөйләм телендә куллануга ирешү | 58 бит, 4нче күнегү. Төшеп калган сүзләрне куеп җөмләләр төзергә |
41 | Бу, теге күрсәтү алмашлыклары | 1 | Бу, теге күрсәтү алмашлыкларының кулланышы белән таныштыру | алмашлык | Яңа материал белән таныштыру | тәрҗемә | Күрсәтү алмашлыкларын кертеп җөмлә төзү калыплары | 59 бит,10күнегү (1,4) сыйфатларны чагыштыру дәрәҗәдә язарга |
42 | “Базарда” диалогик сөйләм | 1 | “Яшелчәләрне” кабатлау һәм аларны кертеп диалог төзү | Яңа тема | диалог | Капма-каршы сөйләмне үстерү | 61 бит,8нче күнегү. Сораулар язарга. |
43 | “Урманда нинди чәчәкләр үсә?”темасы буенча ситуатив күнегүләр | 1 | Чәчәк исемнәре белән танышу, чәчәк исемнәрен кертеп җөмләләр төзү | исем | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Чәчәк исемнәрен кертеп, җөмләләр төзү | 64бит, 11күнегү. Җөмләләрне язып бетерергә. |
44 | “Базарда”текстында лекик-грамматик күнекмәләр | 1 | Чәчәк, җиләк- җимеш, яшелчәләр исемнәрен кабат- лау һәм ситуатив күнегүләр эшләү | Кабатлау дәрес | Сүзлек сүзләр | Сүзлек сүзләрне үзләштерү һәм сөйләм телендә алар белән кулланырга ирешү | 67бит, 9нчы күнегү. Сүзләрдән чылбыр төзергә. |
45. | “Базарда” темасын кабатлау дәрес | 1 | Алган белемнәрне кабатлау, контрол ь эшкә әзерләнү | Кабатлау дәрес | Сүзлек сүзләр | Контроль эшкә әзерлек эш алып бару | 68бит, 6 күнегү. Җөмләләрне дәвам итәргә. |
46. | Контроль эш “Базарда” | 1 | Контроль | Алган белемнәрне тикшерү | кабатларга |
47. | Хаталар өстендә эш | 1 | Хаталар өстендә эш алып бару | Кабатлау дәресе | Кагыйдәләрне кабатлау | Индивидуаль эш |
Без театрга барабыз (10) |
48. | “Без театрга барабыз” | 1 | Яңа лексик берәмлекләрне синтаксик калыплар аша гамәли үзләштерү | Яңа материал белән таныштыру | Сүзлек сүзләр | Театр турында мәгълүмат туплау | Сүзлек сүзләрне ятларга |
49 | Исемнәрнең килеш белән төрләнеше | 1 | Исемнәрнең килеш белән төрләнешен кабатлау | исем | Кабатлау дәресе | Сорауларны белү | Килеш кушымчаларын истә калдыру | 71б.7күнегү |
50 | Чөнки, ләкин, һәм, ә теркәгечле җөмләләр | 1 | Чөнки, ләкин, һәм, ә теркәгечле җөмләләрне дөрес төзергә күнектерү | теркәгеч | Яңа материал белән таныштыру | Теркәгеч сүзләр | Теркәгечле җөмләләр төзергә өйрәнү | 72б.5күнегү |
52 | Җөмләдә сүз тәртибе | 1 | Җөмләдә сүз тәртибенә игъти- барны арттыру | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Рус теленнән татар теленә тәрҗемә кунекмәләрен булдыру | 73б.9күнегү |
53 | “Татар академия театры” темасында диалогик сөйләме. | 1 | Театр турында парлы сөйләм телен үстерү | Катнаш дәрес | Сүзлек сүзләр | театрга чакырырга өйрәнү | Сүзлек сүзләрне ятларга |
54 | Бирле бәйлеге | 1 | Бирле бәйлеге- нең кулланышын гамәли үзләштерү | бәйлек | Яңа тема | 77б.9күнегү | Бәйлек белән җөмләләр төзергә өйрәнү | 77бит. 10күн.(1,2) |
55 | Татарстан театрлары. БСҮ. | 1 | Татарстан театр- лары турында лек- сик-грамматик материалны гамә- ли үзләштерергә ирешү | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Татарстандагы булган театрлар турында мәгълүмат туплау | 78б.4күнегү |
56 | Саннар | 1 | Саннарны сөйләм- дә дөрес кулла- нырга ирешү | сан | Кабатлау дәрес | 10-100гә кадәр саннар | Саннар кертеп җөмләләр төзергә өйрәнү | 79б.9күнегү |
57 | Капма-каршы мәгънәле сүзләр. | 1 | Капма-каршы мәгънәле фигыль- ләрне сөйләмдә куллану | Кабатлау дәресе | Сүзлек сүзләр | Капма-каршы мәгънәле фигыльләрне сөйләмдә куллануга ирешү | 80бит.5нчекүнегү. |
Бәйрәмнәр (11) |
58 | “Бәйрәмнәр” темасында лексик-грамматик материал. | 1 | Темага караган лек- сик-грамматик материалны үзләш- терү | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | “Татарстан бәйрәмнәре” темасына караган лексик материалны үзләштерү | Сүзлек сүзләрне ятларга |
59 | Боерык фигыльләр | 1 | Боерык фигыльләр- не сөйләмдә кулла- нырга күнектерү | Яңа тема | 83б.8күнегү | Боерык җөмләләр төзергә өйрәнү | 83б.10күнегү (2,3) |
60 | Тәртип саннары | 1 | Тәртип саннарын дөрес кулланырга ирешү | саннар | Яңа тема | 85б.5күнегү | Тәртип саннарны кертеп җөмләләр төзү | 10күнегү(3)86 бит |
61 | “Яңа ел бәйрәме” тексты буенса ситуатив күнегүләр. | 1 | “Яңа ел бәйрәме” темасына хикәя төзү | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Яңа ел бәйрәме турында җөмләләр төзү | Язган хикәяне сөйләргә өйләргә |
62 | Хәзерге заман хикәя фигыльләрне берлек санда төрләндерү | 1 | Хәзерге заман хикәя фигыльләрне зат-сан белән төрлән- дерүне камилләш- терү | Фигыль, заман | Кабатлау дәресе | Сүзлек сүзләр | Хәзерге заман хикәя фигыльләрне зат-сан белән төрләндерергә өйрәнү | Открытка ясарга |
63 | Татарча котлау язу | 1 | Татарча котлау язарга өйрәтү | Яңа тема | Укучыларны татарча котлау язарга өйрәнү | Туганыңа котлау язып килергә |
64 | Хәзерге заман хикәя фигыльләрнең күплек санда төрләнеше | 1 | Хәзерге заман хикәя фигыльләрне күплек санда төр- ләндерә белергә ирешү | Фигыль, заман | Яңа тема | Җөмләләрне тәрҗемә итәргә | Хәзерге заман хикәя фигыльләрне күплек санда төрләндерә белергә ирешү | 88бит.8нчекүнегү (1,2)) |
65 | Хәзерге заман хикәя фигыльләрнең төрләнеше | 1 | Хәзерге заман хикәя фигыльләрне бер- лек һәм күплек сан- да төрләндерә белергә ирешү | Фигыль, заман | Яңа тема | Җөмләләрне тәрҗемә итәргә | Хәзерге заман хикәя фигыльләрне берлек һәм күплек санда төрләндерә белергә ирешү | 88бит.8нчекүнегү (3) |
66 | Үзенчәлекле татар авазлары | 1 | Үзенчәлекле татар авазларын дөрес әйтүгә ирешү | Татарсүзләренә транскрипция язу һәм дөрес уку күнекмәләрен булдыру | 90бит.5нчекүнегү |
67 | Татар исемнәре | 1 | Татар исемнәрен дөрес язарга күнек- терү | исемнәр | Яңа тема | Татар исемнәрен кертеп җөмләләр төзү | 10татар исемнәрен язарга |
68 | Сыйфатның чагыштыру дәрәҗәсе | 1 | Үзләштерелгән сыйфатларны чагыштыру дәрәҗә сендә кулланырга күнектерү | Яңа тема | Җөмләләрне тәрҗемә итү | Үзләштерелгән сыйфатларны чагыштыру дәрәҗәсендә кулланырга өйрәнү | 92б.6күнегү(2) |
Һөнәрләр (10) |
69 | һөнәр исемнәре | 1 | һөнәр исемнәрен белдерә торган сүз- ләрне сөйләмдә кулланырга күнек- терү | һөнәр | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Һөнәр исемнәрен кулланып җөмләләр төзү | 95б.6күнегү |
70 | Фигыльләрнең заман формалары | 1 | Фигыльләрнең төр- ле заман формала- рын дөрес кулла- нырга ирешү | фигыль | Яңа тема | Фигыльләрнең төрле заман формаларын дөрес кулланырга өйрәнү | 95б.10күнегү (2) |
71 | Раслау һәм инкяр җөмләләр | 1 | Раслау һәм инкяр җөмләләрнең әйте- лешен гамәли үз- ләштерү | җөмлә | Яңа тема. | Сүзлек сүзләр | Раслау һәм инкяр җөмләләр әйтергә өйрәнү | 97б.4күнегү |
72 | Боерык фигыльләр | 1 | Боерык фигыльләр- не синтаксик калып лар аша гамәли үзләштерү | Кабатлау дәрес | Сүзлек сүзләр | Боерык җөмләләрне төзергә өйрәнү | 11күнегү 99бит |
73 | Музей, концерт сүзләрен төрле килешләрдә куллану | 1 | Музей, концерт сүзләрен төрле килешләрдә кулла- нуырга гадәтлән- дерү | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Җөмләләр төзү | 101б.7күнегү (2) |
74 | Сорау алмашлыклары | 1 | Сорау алмашлык- ларының язылышын ныгыту | алмашлык | Яңа тема | Сорау алмашлыклары | Бирелгән җөмләләргә сорау куя белү | Сорау алмашлыкларын яттан белү |
75 | Хикәя фигыльләр | 1 | Хикәя фигыльләрне барлыкта һәм юклыкта дөрес кулланырга күнек- терү | фигыль | Яңа тема | Барлыкта һәм юклыкта җөмләләр төзү күнекмәләрен булдыру | Җөмләләрне тәрҗемә итәргә |
76 | Кебек бәйлеге | 1 | Кебек бәйлегенең кулланышын ныгыту | бәйлек | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Кебек бәйлеге белән җөмләләр төзү | 104б.8күнегү(2) |
78. | Контроль эш. | 1 | Балаларның белем- нәрен тикшерү | Контроль дәресе | кабатларга |
Татарстан- безнең Ватаныбыз (9) |
79 | Чөнки теркәгече | 1 | Чөнки теркәгече белән җөмләләр төзергә күнектерү | теркәгеч | Кабатлау дәресе | Сүзлек дәресе | Чөнки теркәгече белән җөмләләр төзү | Җөмләләрне тәрҗемә итәргә |
80 | Бит, әле, инде кисәкчәләре | 1 | Бит, әле, инде кисәк- чәләре белән таныш- тыру | Яңа тема дәресе | Сүзлек сүзләр | Кисәкчәләрне кертеп җөмләләр төзү | 10күнегү 108б. (1.3) |
81 | “Туган илем- Татарстан” текстында лексик-грамматик күнекмәләре. | 1 | Текст буенча ситуатив күнегүләр эшләү | Яңа тема дәресе | Сүзлек сүзләр | Яңа сүзлек сүзләр белән җөмләләр төзү | 109б.5күнегү |
82 | Әле сүзе | 1 | Әле сүзен сөйләмдә активлаштыру | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Әле сүзен кертеп җөмләләр төзү | 110бит.9күнегү |
83 | Иялек килешендәге исем + тартымлы исем төзелмәсе | 1 | Иялек килешендәге исем + тартымлы исем төзелмәсенең әйтелешен һәм кулланышын кабатлау | Исем, килеш | Кабатлау дәресе | Сүзтезмәләрне тәрҗемә итү | Иялек килешендәге исем + тартымлы исем төзелмәсенең әйтелешен һәм кулланышын үзләштерү | Индив. Бирем |
84 | Сорау һәм җавап репликалары | 1 | Өйрәнелгән сүзләр- не сорау һәм җавап репликаларында кулланырга өйрәтү | Сүз, җөмлә | Кабатлау дәресе | Сүзлек сүзләр | Сорау төзи һәм сорауларга җавап бирергә өйрәнү | 112б.7күнегү |
85 | Тартымлы исемнәр | 1 | Тартымлы исемнәр- нең язылышын үзләштерү | исем | Яңа тема | Тартым алмашлыклары | Тартымлы исемнәрне сөйләм телендә кулланырга өйрәнү | Җөмләләрне татар теленә тәрҗемә итәргә |
86 | “Татарстан табигате”текстында лексик-грамматик материал | 1 | Елга исемнәрен дө рес язарга һәм әйтергә өйрәнү | Яңа тема | 114б.5күнегү | Татарстан табигате турында сөйләргә өйрәнергә | 115б.7күнегү |
87 | “Татарстан- безнең Ватаныбыз” темасын кабатлау.Мөстәкыйль эш. | 1 | Цикл буенча өйрән- гәнне кабатлау һәм ныгыту | Кабатлау дәресе | Сорауларга җавап | Татарстан Республикасы турында хикәяләп сөйләргә өйрәнү | Бирелгән хикәяне тәрҗемә итәргә |
Әти-әниләргә булышабыз (6) |
88 | “Алсу”хикәясендә лексик-грамматик материал. | 1 | Ярдәм итәргә, булышырга фигыльләрен дөрес куллануга ирешү | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Әти-әниләргә булышу турында сөйли һәм яза белү күнекмәләрен булдыру | 118б.7күнегү |
89 | [къ],[к’][гъ],[г’]-авазы һәм хәрефе | 1 | Авыр әйтелешле авазларны үзләш- терүгә игътибарны арттыру | авазлар | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Сүзләрне дөрес язу һәм уку күнекмәләрен булдыру | 120б.11күнегү (1) |
90 | Булышырга, ярдәм итәргә фигыльләренең хәзерге заманда зат-сан белән төрләнеше | 1 | Булышырга, ярдәм итәргә фигыльләренең хәзерге заманда зат -сан белән төрләне шен гамәли үзләш- терү | фигыль | Кабатлау дәресе | Җөмләләр төзү | Бирелгән фигыльләр белән төрле формада җөмләләр төзергә өйрәнү | 122б. 9күнегү. |
91 | “Дус кызлар” тексты буенча ситуатив күнегүләр. | 1 | Текст эчтәлегенә караган ситуатив күнегүләр эшләү | Катнаш дәресе | 124б.4күнегү | Укучыларда бәйләнешле сөләм телен үстерү. | 125б.8күнегү |
92 | “Без бакчада эшлибез” темасына диалог төзү үрнәкләре. | 1 | “без бакчада эшли- без” темасына диа- лог төзү һәм төрле ситуатив күнегү- ләр эшләү | Яңа тема дәресе | Парлы сөйләшү | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | 127бит, 8нче күнегү |
93 | “Әти- әнигә булышабыз” циклын кабатлау дәресе. | 1 | Өйрәнелгән лексик -грамматик мате- риалны кабатлау һәм ныгыту | Кабатлау дәресе | Сорауларга җавап | Укучыларда бәйләнешле сөйләм телен үстерү | 128б.2күнегү (язма). Рәсемнәр буенча җөмләләр төзергә. |
Без сәяхәткә чыгабыз (9) |
94 | Аша, аркылы бәйлекләре. | 1 | Бәйлек сүзләрне үзләштерү һәм җөмлә төзү калыплары | бәйлек | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Бәйлек сүзләр белән дөрес җөмлә төзергә өйрәнү | 131б. 7күнегү. Җөмләләрне дәвам ит. |
95 | Бәйлек сүзләр. | 1 | Турында, өчен, соң, кебек, кадәр, саен, белән бәйлекләрен өйрәнү. | бәйлек | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Бәйлек сүзләрне үзләштерү | 135б, 8күнегү. Үрнәк буенча күнегүне язарга. |
96 | “Без сәяхәткә чыгабыз” темасына диалог төзү | 1 | Җәйге ял темасына караган яңа лексик материал үзләште- рү һәм диалогик сөйләмен үстерү | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | 8күнегү, 137бит. Сүзләргә төшеп калган хәрефләрне язарга |
97 | “Җәйге көндә” текстында лексик-грамматик материал | 1 | Темага караган лек- сик материал белән кулланып, сорау ларга җавап бирү | Яңа тема | Сүзлек сүзләр | Сорауларга җавап катару | 140бит, 10күнегү. Килеш кушымчаларын өстәп, җөмләләрне язарга |
98 | “Без сәяхәткә чыгабыз” темасын кабатлау дәресе. | 1 | Темага караган лек сик-грамматик ма- териалны кабатлау | Кабатлау дәресе | 142бит, 4күнегү | Алган белемнәрне кабатлау һәм ныгыту | 8 күнегү 143бит. Бирелгән җөмләләрне язып бетерергә |
99 | Үткәннәрне кабатлау. | 1 | Темага караган лек сик-грамматик ма- териалны кабатлау | Кабатлау дәресе | Сүзлек сүзләр | Алган белемнәрне кабатлау һәм ныгыту | Контроль эшкә әзерлек |
100 | Еллык контроль эш. | 1 | Белемнәрне тикшерү | Контроль | Кабатларга |
101 | Хаталар өстендә эш. | 1 | Белемнәрне ныгыту | Кабатлау һәм ныгыту дәресе | Сүзлек сүзләрне кабатларга |
102 | “Җәй һәм җәйге ял” темасына хикәя төзү. | 1 | Сүзтезмәләр ярдә мендә хикәя төзергә өйрәнү | Кабатлау дәресе | Хикәя төзү | “Мин кайда ял итәм?” темасына хикәя төзү һәм язу | Хикәяне язып бетерергә |
103 | Йомгаклау дәрес | 1 | Үткәннәрне кабатлау | Йомгаклау дәресе |
104 105 | Резерф дәресләр. | 2 |
Предварительный просмотр:
№ | Дәрес темасы | Сәгать саны | Дәрес тибы | Укучылар яки уку эшчәнлегенә характеристика | Контроль төре | Планлаштырылган материалны үзләштерү нәтиҗәләре | Өй эше | Үткәрү вакыты |
Белем бәйрәме. -9сәг. |
1 | “Белем бәйрәме”темасына кереш | 1 | ЛКФ | мәктәп темасына сүзлек сүзләр өйрәнү | Диалог төзү | Уку әсбапларын кертеп, диалог төзергә өйрәнү | Сүзләрне кабатларга |
2 | Белем көне | 1 | ЛКФ | Сәнгатьле уку күнекмәләре | Тәрҗемә итү | Сорауларга җавап бирү | Сүзләрне кабатларга |
3 | Беренче сентябрь | 1 | ЛКФ | Тәрҗемә итү күнекмәләре | Сәнгатьле уку | Сорауларга җавап бирү | 6бит 6нчы күнегү |
4. | Диологлар төзү | 1 | ЛКФ | Дөрес сораулар биреп, алрга дөрес җавап бирү. | Сүзлек сүзләрне яттан сөйләү | Аңлап уку | 8 бит, 2нче күнегү |
5 | Уку тизлеген тикшерү | 1 | Контроль дәрес | Сәнгатьле уку күнекмәләре | Тиз, аңлап уку | Аңлап уку | Сүзләрне кабатларга |
6-7 | “Татар теле дәресендә” тексты | 2 | ЛГКФ | Текстны сәнгатьле ук һәм тәрҗемә итү | Монолог сөйләү | План нигезендә эчтәлекне сөйләү | Яңа сүзләрне ятларга; 11 бит, 6 нчы күнегү |
8 | “Ял итәбез”шигыре. В.Хәйруллина | 1 | ЛГКФ | Шигырь эчтәлеге буенча әңгәмә | Сәнгатьле уку | Сорауларга җавап бирү | Шигырьне ятларга |
9 | “Саный беләм” Җ.Дәрзаман шигыре | 1 | ЛКФ | Шигырьне сәнгатьле уку күнекмәләре | Диалог төзү | Эчтәлеген ачу | 17 бит, сәнгатьле укырга |
Сәламәт булыгыз!- 8сәг. |
10 | “Сәламәт булыйк!”темасына кереш | 1 | ЛКФ | сәламәтлек темасына сүзлек сүзләр өйрәнү | Диалог төзү | Яңа сүзләр кертеп, диалог төзергә өйрәнү |
11-12 | “Алсуга салкын тиде”текстында лексик күнекмәләр | 2 | ЛКК | Текстка план төзү | Сүзлек сүзләр | План нигезендә эчтәлекне сөйләү | 1.18 бит, 3нче күнегү 2.текстның эчтәлеген сөйләргә |
13 | “Спорт белән шөгыльләнәсеңме?” темасына диалог төзү | 1 | диалог | Ситуатив күнекмәләр бирү | Сорауларга җавап | Парлап сөйләшергә өйрәнү | Индивидуаль эш |
14 | “Бу урман” текстында лекик күнекмәләр | 1 | ЛКФ | Текстны аңлап уку | Сораулар төзү | Сорауларга җаваплар бирү | Эчтәлеген сөйләргә |
15 | “Файдалы үләннәр”темасы буенча диалог төзү | 1 | ЛГКФ | Файдалы үләннәр исемнәрен белү | Үлән исемнәрен үзләштерү | 24 бит, 4нче күнегү |
16 | Р.Вәлиева “Дуслык” шигыре | 1 | ЛКФ | Шигырьне сәнгатьле уку | Тәрҗемә | Дуслык турында әңгәмәдә катнашу | 28 бит, 8нче күнегү |
17 | “Азат белән Булат якын дуслар” текстында дуслык темасы | 1 | ЛГКФ | Текст эчтәлеге буенча сораулар төзү | Тәрҗемә | Якын дуслар турында кыскача монолог төзү | 6нчы күнегү, эчтәлеген сөйләргә |
Спорт уеннары – 9 сәг. |
18 | “Спорт уеннары”темасына кереш | 1 | ЛКФ | Спорт уеннары темасына сүзлек сүзләр өйрәнү | Диалог төзү | Спорт уеннарын кертеп, диалог төзергә өйрәнү | 32бит, 1 диалогны яттан белергә |
19 | “Физкультура дәресендә”дигән темага хикәя төзү | 1 | ЛГКФ | “Физкультура дәресендә”дигән темага хикәя төзеп язу | Сүзтезмәләрне тәрҗемә итү | Алган белемнәрне туплау һәм кыска гына “физкультура дәресендә” дигән темага хикәя төзү | Язылган хикәяне сөйләргә өйрәнү |
20-21 | Идрис Туктарның “Авыраяк” текстында лексик күнекмәләр | 2 | ЛГКФ | “Авыраяккка” бәя бирү, аны характерлау | Сүзлек сүзләр | Текст эчтәлегенә сораулар төзү, рольле уку | 37бит,9нчы күнегү |
22-23 | “Егор- яхшы шахматчы” тексты буенча сөйләм үрнәкләре | 2 | ЛКФ | Яңа сүзлек сүзләрне кертеп, диалогик һәм монологик сөйләм телен үстерү | Сүзлек диктанты | Рус теленнән татар теленә тәрҗемә итү күнегүләре | 1.Сүзлек сүзләр, 39бит текстны укырга 2.эчтәлеген сөйләргә |
24 | Спорт төрләре.БСҮ | 1 | ЛКК | Спорт төрләре турында әңгәмә уздыру | Укучыларда спорт турында ирекле сөйләм телен үстерү | 42бит,4нче күнегү |
25. | Олимпиада ярышлары. Олимпия чемпионнары. | 1 | ЛКК | Олимпиада туранда әңгәмә уздыру | Диолог төзү | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | Татарстаннан булга чемпион турында белешмә. |
26 | “Спорт уеннары” темасын кабатлау | 1 | ЛКК | Ситуатив күнегүләр эшләү | Сорауларга җавап бирү | Бәйләнешле сөйләм телен үстерү | 44бит,5нче күнегү |
Ашханәдә – 8 сәг. |
27 | “Ашханәдә”темасына кереш | 1 | ЛКФ | Ашханә темасына сүзлек сүзләр өйрәнү | Диалог төзү | Ризык исемнәре кертеп, диалог төзергә өйрәнү | 45бит, 1 диалогны яттан белергә |
28-29 | “Мәктәп ашханәсе” турында монолог төзү | 2 | ЛГКФ | Яңа сүзләр өйрәнү һәм сөйләм телендә урынлы куллану | Сәнгатьле уку | “Мәктәп ашханәсе”дигән темага кечкенә хикәя төзү | Хикәяне сөйләргә |
30 | “Яраткан ризыгым” БСҮ | 1 | ЛКФ | Ризыклар, милли аш исемлеге белән танышу | Сүзлек сүзләр | Ситуатив күнегүләр эшләргә өйрәнү | Сүзлек сүзләр |
31-32 | “Ашханәдә” тексты буенча сөйләм үрнәкләре | 2 | ЛГКФ | Сәнгатьле, аңлы уку | Сорауларга җавап | Текстка план төзергә өйрәнү | План буенча текстның эчтәлеген сөйләргә |
33 | “Мәктәп ашханәсе” БСҮ | 1 | ЛКФ | Рус теленнән татар теленә тәрҗемә итү күнекмәләре | Диолог уку һәм тәрҗемә итү | Татарчадан русчага тәрҗемә итергә өйрәнү | 53бит,3,4нче күнегү |
34 | “Ашханәдә” темасын йомгаклау | 1 | ЛКФ | Рус теленнән татар теленә тәрҗемә итү күнекмәләре | Диолог уку һәм тәрҗемә итү | Татарчадан русчага тәрҗемә итергә өйрәнү | Диолог төзү |
Базарда – 9сәг. |
35 | “Базарда”темасына кереш | 1 | ЛКФ | Базартемасына сүзлек сүзләр өйрәнү | Диалог төзү | Базарда сатылап алынган ризак исемнәре кертеп, диалог төзергә өйрәнү | 57бит, 1 диалогны яттан белергә |
36 | “Казанның үзәк базары” дигән текст төзү | 1 | ЛГКФ | Казан базары турында әңгәмә уздыру | Сорауларга җавап | Әңгәмәдә актив катнашу | Сүзлек сүзләр,9нчы күнегү 59бит |
37 | “Базарда нинди яшелчәләр саталар?”ДСҮ | 1 | ЛГК | Яшелчә исемнәрен кабатлау һәм аларны сөйләм телендә куллану | Сүзлек сүзләр | Диалог төзү, парлы сөйләшү | 60бит, 2нче күнегү 1 диалогны яттан сөйләргә |
38 | Урман чәчәкләре белән танышу | 1 | ЛКФ | Урманда чәчәкләр үсүе турында диалог уку | Чәчәк исемнәрен яттан сөйләү | Чәчәк исемнәрен җөмлә төзүдә куллану | 63бит,5нче күнегү |
39 | “Укытучылар бәйрәме” текстында сөйләм үрнәкләре | 1 | ЛГКФ | Укытучылар бәйрәме турында әңгәмә уздыру | Сүзтезмәләрне тәрҗемә итү | Сәнгатьле уку, тәрҗемә итү күнекмәләрен булдыру | 8нче күнегү, 64бит, укырга, тәрҗемә |
40 | Р. Мингалим “Чәчәкләрнең...” шигыре | 1 | ЛГКФ | Чәчәкләр турында әңгәмә | Сүзтезмәләрне тәрҗемә итү | Сәнгатьле уку, тәрҗемә итү күнекмәләрен булдыру | 64бит, 10 нчы күнегү, ятларга |
41-42 | “Базарда” тексты буенча текст үрнәкләре | 2 | ЛКФ | Яшелчә, җиләк-җимеш исемнәрен кабатлау, текст өстендә эш алып бару | Сүзлек сүзләр | Текстның эчтәлеген сөйләргә өйрәнү күнекмәләре | 1.сүзлек сүзләрне ятларга 2. текстның эчтәлеген сөйләргә (66бит) |
43 | “Мәктәп теплицасында”. Диалог төзү | 1 | ЛГКФ | Рәсемнәр буенча диалог төзү | 67бит,2 күнегү | Парлы сөйләм күнекмәләрен үстерү | 68бит, 5нче күнегү |
Без театрга барабыз – 8 сәг. |
44-45 | “Без театрга барабыз” темасы буенча лексик-грамматик күнекмәләр | 2 | ЛГКФ | “Театр” темасы буенча яңа сүзлек сүзләр үзләштерү | Диалог уку | Темага карата яңа сүзләр өйрәнү һәм алар белән сөйләм телендә куллана белү | 70бит,4күнегү сәнгатьле уку,тәрҗемә |
46 | Күренекле композиторлар | 1 | ЛКФ | Күренекле шәхесләр турында мәгълүмат туплау | Сүзлек сүзләр | Спектакль карау турында сораулар төзү | 9нчы күнегү (3) тәрҗемә |
47 | Русчадан татарчага тәрҗемә күнекмәләре | 1 | ЛГКФ | Сүзлек сүзләр ярдәмендә рус теленнән татар теленә тәрҗемә итү күнекмәләре | тәрҗемә | Рус теленнән татар теленә дөрес тәрҗемә итү күнекмәләрен булдыру | 74бит,10 күнегү |
47-48 | “Татарстан театрлары” диалогик сөйләме | 2 | ЛКФ | Татарстан театрлары турында мәгълүмат туплау | Сәнгатьле уку | Татарстан театрлары турында мәгълүмат туплау | 1.76бит, 4нче күнегү 2.5нче күнегү.76бит. сораулар төзергә |
49 | “Җәнлекләр театры” текстында сөйләм үрнәкләре | 1 | ЛГКФ | Текстны сәнгатьле уку һәм тәрҗемә кунекмәләрен үстерү | Сүзлек сүзләр | Текстның эчтәлеген сөйләргә өйрәнү | 79бит, 8күнегү. Эчтәлеген сөйләргә |
50 | Без театрга барабыз” темасын йомгаклау | 1 | ЛГКФ | Текстны сәнгатьле уку һәм тәрҗемә кунекмәләрен үстерү | Сәнгатьле уку, | Диолог төзү |
Бәйрәмнәр -10сәг. |
51-52 | “Бәйрәмнәр” темасына диалогик сөйләмен үстерү | 2 | ЛКФ | бәйрәмнәр турында әңгәмә оештыру | Диалог уку | Бәйрәмнәр турында диалог уку һәм тәрҗемә итү | 83бит, 5нче күнегү |
53-54 | Төрле халыкларның милли бәйрәмнәре | 2 | ЛКФ | Төрле халык бәйрәмнәре турында әңгәмә оештыру | Диалог уку | Бәйрәмнәр турында диалог уку һәм тәрҗемә итү | Бәйрәм турында сөйләргә |
55 | Татарстан Республикасы көне | 1 | ЛКФ | ТР көне турында монолог төзү | Сүзлек сүзләр | Тантаналы көн турында сөйләргә өйрәнү | 82бит укырга |
56 | В.Хәйруллина “Икебезгә бер туган көн” шигыре | 1 | ЛКФ | Шигырьне сәнгатьле уку | 85 бит,6нчы күнегү | Шигырьне сәнгатьле укырга өйрәнү | 10нчы күнегү(3), 86бит |
57-58 | Татар милли бәйрәмнәре. Нәүрүз бәйрәме | 2 | ЛКФ | Нәүрүз бәйрәме турында сөйләшү | Сәнгатьле уку | Текст эчтәлеген сөйләргә өйрәнү | 87бит, укырга һәм сөйләргә. |
59-60 | “Бәйрәмнәр” темасын кабатлау дәрес | 2 | ЛКК | Тема буенча әңгәмәдә катнашу | Сорауларга җавап | Сорауларга җавап кайтару | Сүзлек сүзләрне кабатларга |
Һөнәрләр -8 сәг |
61-62 | “Һөнәрләр” темасы буенча лексик-грамматик күнекмәләр | 2 | ЛГКФ | “Һөнәр” темасы буенча яңа сүзлек сүзләр үзләштерү | Диалог уку | Темага карата яңа сүзләр өйрәнү һәм алар белән сөйләм телендә куллана белү | 94бит,3күнегү сәнгатьле уку,тәрҗемә |
63-64 | Һөнәр ияләре белән танышу | 2 | ЛГКФ | Һөнәрләр белән танышу, сөйләм телен үстерү | Сүзлек диктанты | Һөнәр ияләрен үзләштерү һәм сөйләм телендә куллана белү | 4нче күнегү, сәнгатьле укырга һәм тәрҗемә итәргә |
65 | “Әтием белән әнием эшкә баралар” дигән темага әңгәмә. | 1 | ЛГКФ | Һөнәрләр турында сөйләшү, сөйләм телен үстерү | Сөйләм телен үстерү | Һөнәр ияләрен үзләштерү һәм сөйләм телендә куллана белү | Диолог төзергә |
66 | “Кайда эшли?” соравы | 1 | ЛГКФ | Кем кайда эшли? Соравына җавап бирергә өйрәнү | Сүзлек диктанты | Сорауларга дөрес һәм тулы җавап бирергә өйрәнү | Әниең һәм әтиең кайда эшли дигән сорауга җавап бирергә өйрәнергә |
67-68 | “Һөнәрләр” темасын кабатлау дәресе | 2 | ЛКК | Һөнәрләр турында әңгәмә уздыру | Сүзлек сүзләр | Әңгәмәдә катнаша белү күнекмәләрен үстерү | 105бит, 4нче күнегү |
Татарстан- безнең Ватаныбыз 10 сәг. |
69-70 | “Татарстан- зур һәм бай республика” текстында сөйләм үрнәкләре | 2 | ЛГКФ | Текст өстендә эшләү, сөйләргә өйрәнү | Сәнгатьле уку | Текстны аңлап уку, тәрҗемә итәргә өйрәнү | 1.Сәнгатьле укырга 106 бит 2.108 бит,9нчы күнегү |
71 | Туган илем- Татарстан | 1 | ЛГКФ | Укучыларда сүз байлыгын арттыру | Сәнгатьле уку | 100бит, 9нчы күнегү |
72 | “Татарстанның тарихи урыннары” темасында диалогик сөйләме. | 1 | ДСҮ | “Татарстанның тарихи урыннары” темасына төрле ситуатив диалоглар төзү күнекмәләре | диалог | Укучыларның диалогик сөйләмен үстерү | 112бит, 5нче күнегү |
73-74 | “Татарстанның табигате” темасына хикәя төзү. | 2 | ЛГКФ | Татарстан табигате турында текст төзеп сөйләү | тәрҗемә | Темага карата монолог сөйләү | 114бит, 3нче күнегү (эчтәлеген сөйләргә) |
75 | “Татарстан шәһәрләре” темасына хикәя төзү. | 1 | ЛГКФ | Татарстан шәһәрләре турында текст төзеп сөйләү | тәрҗемә | Темага карата монолог сөйләү | Темага карата диолог төзергә |
76 | “Татарстан авыллары” темасына хикәя төзү. | 1 | ЛГКФ | Татарстан авыллары турында текст төзеп сөйләү | тәрҗемә | Темага карата монолог сөйләү | Темага карата диолог төзергә |
77-78 | “Татарстан- безнең Ватаныбыз” темасын кабатлау дәрес. | 2 | ЛГКФ | Тема буенча әңгәмә уздыру,тест эшләү | Сорауларга җавап | Тема буенча әңгәмәдә катнашу, мөстәкыйль эш | 115 бит, 1 күнегү (сорауларга җавап). |
Әти-әниләргә булышабыз. 10 сәг |
79 | “Әти-әниләргә булышабыз ”темасына кереш | 1 | ЛКФ | хезмәт темасына сүзлек сүзләр өйрәнү | Диалог төзү | Эш кораллары кертеп, диалог төзергә өйрәнү | 117бит, сүзләрне яттан белергә |
80 | “Алсу белән Айсылу” тексты белән танышу. | 1 | ЛГКФ | Текстны сәнгатьле уку, сорауларга җавап каитару | Сәнгатьле уку | Текстны аңлап уку, тәрҗемә күнекмәләрен камилләштерү | 117бит, 3нче күнегү (Сорауларга җавап) |
81 | “Алсу белән Айсылу” тексты буенча сөйләм үрнәкләре | 1 | ЛКК | Сюжетлы рәсемнәр буенча җөмләләр төзү күнекмәләрен булдыру | Сораулар төзү | Рәсемнәр буенча сөйләргә өйрәнү | 119бит,9 күнегү |
82 | Кошларга һәм хайваннарга булыш! | 1 | ДСҮ | Кошларга һәм хайваннарга карата ярдәмчелек хисе тәрбияләү | Сүзлек сүзләр | Укучыларда бәйләнешле сөйләм телен үстерү | 122бит, 7нче күнегү |
83 | “Марина” текстында лексик- грамматик күнекмәләре | 1 | ЛГКФ | “Нишли?” дигән соравына тулы һәм дөрес җавап бирергә өйрәнү | Сорауларга җавап | Сүзлек сүзләр өйрәнеп, алар белән сөйләм телендә куллана белүгә ирешү | Сүзлек сүзләрне ятларга |
84 | “Марина” текстын буенча сөйләм урнәкләре | 1 | ЛКК | Текстны сәнгатьле уку, аңлау һәм тәрҗемә итү күнекмәләрен тирәнәйтү | Сәнгатьле уку | Текстның эчтәлеген кыскача сөйләргә ирешү | 124бит, 5 күн. Эчтәлеген сөйләргә |
85 | Язгы һәм җәйге бакча эшләре.БСҮ. | 1 | ЛГКФ | Яз һәм җәй бакча эшләре белән танышу, сюжетлы рәсемнәр буенча җөмләләр төзү | Җөмләләр төзү | Язгы һәм җәйге бакча эшләре турында сөйләшергә өйрәтү | 127бит, 8нче күнегү |
86 | Көзге бакча эшләре. | 1 | ЛГКФ | Көзге бакча эшләре белән танышу, сюжетлы рәсемнәр буенча җөмләләр төзү | Җөмләләр төзү | көзге бакча эшләре турында сөйләшергә өйрәтү | Тема буенча диолог төзергә |
88-89 | Әти- әниләргә булышабыз. Кабатлау дәрес. | 2 | ЛКК | Әти- әниләргә булышабыз темасын кабатлау һәм ныгыту, мөстәкыйль эш | Сорауларга җавап, тест | Цикл буенча алган белемнәрне кабатлау һәм ныгыту, контроль | 4нче күнегү (3), 129б. |
Без сәяхәткә чыгабыз 13 сәг |
90 | “Без сәяхәткә чыгабыз ”темасына кереш | 1 | ЛКФ | сәяхәт темасына сүзлек сүзләр өйрәнү | Диалог төзү | Сәяхәт темасына караган сүзләр кертеп, диалог төзергә өйрәнү | 130бит, сүзләрне яттан белергә |
91 | “Без сәяхәткә чыгабыз”. ДСҮ | 1 | ЛГКФ | Сәяхәткә бару турында диалог төзергә өйрәнү | Диалог сөйләү | Диалогик сөйләмен үстерү | 1 диалог төзергә һәм аны яттан белергә |
92 | В.Хәйруллина “Хәерле көн” шигыре. | 1 | ЛГКК | Шигырҗне сәнгатьле укырга өйрәнү | Сәнгатьле уку | “Урманга бару” турында әңгәмәдә катнашу | Шигырьне сәнгатьле укырга |
93 | “Безнең сәяхәт” темасына сөйләшү | 1 | ЛГКФ | сәяхәт турында текст төзеп сөйләү | тәрҗемә | Темага карата монолог сөйләү | Темага карата диолог төзергә |
94 | “Казан шәһәрендә” тексты буенча сөйләм үрнәкләре | 1 | ЛКК | Казан шәһәренең истәлекле урыннары белән танышу | Сәнгатьле уку | Казан шәһәре турында сөйләргә өйрәнү | 3нче күнегү. Укырга һәм тәрҗемә итергә |
95 | Диологлар төзү | 1 | ЛКФ | Дөрес сораулар биреп, алрга дөрес җавап бирү. | Сүзлек сүзләрне яттан сөйләү | Аңлап уку | Бер диолог ны яттан өйрәнергә |
96 | “Тиздән җәйге каникуллар җитә” темасына хикәя төзү | 1 | ЛГКФ | Җәйге канникуллар турында әңгәмә уздыру, әңгәмәдән чыгып хикәя төзү. | Җөмләләр төзү | Хикәя төзү | Хикәяне кыскача сөйләргә |
97-98 | “Җәйге көндә” тексты буенча сөйләм үрнәкләре | 2 | ЛГКФ | Җәй турында хикәяләп сөйләргә өйрәнү. | Сорауларга җавап | Укучыларда бәйләнешле сөләмне үстерү | 3нче күнегү. Эчтәлеген сөйләргә |
99 | Уку тизлеген тикшерү | 1 | Контроль дәрес | Сәнгатьле уку күнекмәләре | Тиз, аңлап уку | Аңлап уку | Сүзләрне кабатларга |
100 | Еллык материалны кабатлау дәресе. | 1 | ЛКК | кабатлау | кабатларга |
101 | Дәрес-зачет | 1 | Контроль дәрес | Укучыларның белемен тикшерү | тест |
102 | Йомгаклау дәрес | 1 | ЛКК | кабатлау |
103-105 | Резерв дәресләр | 3 |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Образовательная интегрированная программа по физической культуре для 1-4 классов.Тематическое планирование 4 класс.
Образовательная программа имеет четко описанные цели,задачи,ожидаемые результаты и условия реализации программы.Содержание программы описание учебно-тематического планирования для 4 класса,оценку пока...
Тематическое планирование Сафиуллина 2 класс
Татар теленнән эш программасы2нче сыйныф(105сәг.татар теле/35сәг. уку)Аңлатма язуыЭш программасы статусы....
Тематическое планирование Сафиуллина 6 класс
ЭШ ПРОГРАММАСЫТатар теленнән һәм әдәбиятыннын эш программасы6нчы сыйныф Аңлатма язуыЭш программасы статусы....
Рабочая программа курса «Английский язык" (7 класс, авт. Ю.А.Комарова, И.В. Ларионова, К. Макбет) и Календарно-тематическое планирование 7 класс
Даннаая рабочая программа по английскому языку для 7 класса составлена на основе УМК "Английский язык" , авторы Комарова Ю.А., Ларионова И.В, Макбет К. В программе учитываются основные положения прогр...
календарно - тематическое планирование для классов КРО (математика 7 класс)
Тематическое планирование разработано и составлено для 7 класса (VIII вид) рассчитано на 5 часов в неделю( математика 4 часа, геометрия 1 час)...