Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа ознакомительного уровня, социально-гуманитарной направленности детского пришкольного лагеря «Искра» для учащихся 7-15 лет
рабочая программа

Комитет образования городского округа «Город Чита»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 33»

Рассмотрено                                                                                                           Утверждено

на Пед. совете                                                                                               Директор школы

«__» ____________20___г.                                                              _________    Е.Н. Красноярова

                                                                                                            « __» ______________20___г.

                                                                                                                                М.П.

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа

ознакомительного уровня, социально-гуманитарной направленности

детского пришкольного лагеря «Искра»

для учащихся 7-15 лет

Срок реализации программы: 01.06 – 25.06.2021 г.

Авторы:

Д.С. Крутикова, начальник лагеря;

И.И. Гагарова, ЗДВР

Чита, 2021 год

Пояснительная записка

Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа гражданско-патриотического направления детского пришкольного лагеря «Искра» разработана в соответствии:

- Конвенция о правах ребенка;

- Декларация прав ребенка;

- Конституция РФ;

-Федеральный закон от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в РФ»;

- Указа Президента Российской Федерации от 20.10.2012 № 1416 «О совершенствовании государственной политики в области патриотического воспитания Российской Федерации»;

-Государственной Программе «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2011-2015 годы»;

-Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014г. №1726-р);

- Федеральный закон №32-ФЗ от 03 марта 1995г. «О днях воинской славы и памятных датах России»;

- Федеральный Закон от 28 марта 1998 года № 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»;

- Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 №41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно – эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»;

- Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. №06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013г. №1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 30 декабря 2015 г. N 1493 об утверждении Государственной программы «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016 - 2020 годы»;

- Письмо Минобрнауки РФ от 30.06.2005 № 03-1230 «Об организации работы в образовательных учреждениях по изучению и использованию государственных символов России»;

- Постановление Правительства Российской Федерации от 24.07.2000 N 551 «О военно-патриотических молодежных и детских объединениях»;

- Письмо Минобразования Российской Федерации от 01.03.2002 N 30-51-131/16 «О Рекомендациях «Об организации воспитательной деятельности по ознакомлению с историей и значением официальных государственных символов Российской Федерации и их популяризации»;

- Устав школы;

- «Концепция духовно- нравственного развития и воспитания личности гражданина России»;

- СанПин 2.4.4.2599-10 «Гигиенические требования к устройству, содержанию и организации режима в оздоровительных учреждениях с дневным пребыванием детей в период каникул», утв. Главным государственным санитарным врачом РФ 19.04.2010г;

- Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 02.12.2020 № 39 "О внесении изменения в постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 30.06.2020 № 16 "Об утверждении санитарно-эпидемиологических правил СП 3.1/2.4.3598-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)" (Зарегистрирован 07.12.2020 № 61292); 

- Приказ Министерства образования РФ от 9 ноября 2018 г. № 196 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»;

- Постановление Губернатора Забайкальского края от 08.04.2020 № 30 "О введении режима повышенной готовности на территории Забайкальского края и комплексе ограничительных и иных мероприятий по предотвращению распространения новой коронавирусной инфекции (2019-nCoV);

- Распоряжение Администрации городского округа «Город Чита», от 19.03. 2019 г., «Об организации летнего отдыха, оздоровления и временной трудовой занятости детей и подростков;

- Положение о детском оздоровительном лагере;

- Приказ КО «Об организации пришкольных лагерей с дневным пребыванием детей во время летних каникул»;

- Приказ директора школы «Об организации пришкольных лагерей с дневным пребыванием детей во время летних каникул».

Программа составлена на основе анализа имеющихся условий и ресурсного обеспечения с учетом прогноза о перспективах их изменений. 
           Воспитание патриотизма - любви к Родине - это одна из важнейших задач нашего общества. Любящий Родину должен любить ее не абстрактно, а прикладывая все возможные силы на ее благо. Любящий Родину должен понимать значение слова «Родина», ясно представлять себе все составляющие этого понятия.

Основная деятельность лагеря дневного пребывания «Искра» направлена на развитие личности ребенка и включение его в разнообразие человеческих отношений и межличностное общение со сверстниками.

Погружая ребенка в атмосферу лагеря, мы даем ему возможность открыть в себе положительные качества личности, ощутить значимость собственного «я»; осознать себя личностью, вызывающей положительную оценку в глазах других людей; повысить самооценку; выйти на новый уровень общения, где нет места агрессии и грубости. 

Цели и задачи.

Основной целью настоящей программы является создание комплексных условий для становления гражданско-патриотического сознания подрастающего поколения.

На достижение этой цели направлены следующие задачи:

1. Организовать комплекс мер для укрепления здоровья, физической выносливости;

2. Вовлечь детей в активную спортивно-оздоровительную деятельность;

3. Способствовать личностному развитию каждого ребёнка;

4. Способствовать ознакомлению участников летнего оздоровительного лагеря с духовным наследием своей Родины;

5.Способствовать развитию координированности и коммуникативности детского коллектива через творческую самостоятельную, объединяющую деятельность детей в смешанных группах, через самоуправление.  

7. Формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира.

8.Формировать у учащихся чувства гордости за героическое прошлое своей Родины.

9.Повышение реального вклада подрастающего поколения в дело процветания родного края и Отечества.

Программа предусматривает сочетание различных игровых, развлекательных и познавательных программ, в содержание которых включаются упражнения из разных видов спорта и знания из различных областей наук. Особое место отведено циклу мероприятий, посвященных формированию у воспитанников знаний об истории Отечества, привитию ценностей, основанных на исторических традициях, нравственном, духовном и культурном наследии, устойчивой потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свою жизнь и жизнь окружающих.

Программа рассчитана на детей от 7 до 15 лет. С учетом возрастных особенностей детей.

Развитие личности младшего школьника происходит под воздействием новых отношений с учителями (взрослыми) и с одноклассниками (ровесниками), а также новых видов деятельности (учения). В этот период представляется больше возможностей для формирования положительных черт личности и высоконравственных свойств. Доверчивость, послушность и известная внушаемость, огромный авторитет, который использует преподаватель, склонность к подражанию, создают благоприятные предпосылки для формирования личности.

У подростков появляется особая восприимчивость к усвоению способов, норм поведения взрослого человека, общая активность, готовность включаться в разные виды деятельности со взрослыми и сверстниками, стремление подростка на основе мнения другого человека осознать себя как личность, оценить себя с точки зрения требования другого человека и своих внутренних требований, потребность в самовыражении и самоутверждении.

Тип лагеря, на базе которого реализуется программа, – летний пришкольный лагерь с дневным пребыванием детей.

Время и место проведения: лагерь проводится с 01.06. по 25.06.2021 г. в Муниципальном бюджетном общеобразовательном учреждении «Средняя общеобразовательная школа № 33» г. Читы.

         Продолжительность смены: 21 день.

Участники программы – дети от 7 до 15 лет.

             Будут сформированы отряды, имеющих равный потенциал. Это должно способствовать созданию ситуации успеха и помочь каждому ребёнку в самореализации своих творческих способностей, знаний, умений и практических навыков через личное участие в различных мероприятиях лагеря.

Отряды взаимодействуют между собой с целью обеспечения комплексного подхода в организации жизнедеятельности лагеря, обмена информацией между воспитанниками, что будет способствовать развитию личностных качеств подростков, приобретению жизненных навыков.

Условия реализации программы

В соответствии со стратегическими целями государства по обеспечению стабильного и устойчивого социального развития, укрепления обороноспособности страны приоритетным направлением воспитательной работы с детьми сегодня становится гражданско-патриотическое воспитание.  Важнейшей ценностью является формирование гражданско-патриотического сознания юных граждан России, одной из основ духовно-нравственного единства общества. Детский возраст является наиболее оптимальным для системы гражданско-патриотического воспитания, так как это период самоутверждения, активного развития социальных интересов и жизненных идеалов.

Гражданско-патриотическое воспитание детей в системе образования нашего города осуществляется по нескольким направлениям:

-спортивно-оздоровительное,

-гражданско-патриотическое,

-трудовое,

-экологическое.

Реализация данных направлений осуществляется через организацию различных мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей; развитие трудовых, физических навыков, психологической устойчивости в нестандартных условиях; комплексную подготовку к службе в Вооруженных силах России.

Для эффективного решения проблем гражданско-патриотического воспитания необходим именно комплексный подход, предполагающий вовлечение обучающихся в непрерывный образовательный процесс, создание соответствующей среды, обеспечивающей дальнейшее развитие патриотизма и гражданственности как духовной составляющей личности. Это свидетельствует о необходимости продолжения работы, направленной на решение всего комплекса проблем воспитания программными методами, в том числе в условиях летнего полевого лагеря, и об актуальности данной работы.  

Настоящая программа способствует развитию морально-волевых качеств личности, расширяет кругозор ребенка, дает возможность почувствовать свою значимость. 

Находясь в лагере дневного пребывания, дети ежедневно включаются в оздоровительный процесс, для которого характерны:

- упорядоченный ритм жизни,

-режим питания,

-закаливание,

-поддержка эмоционального тонуса,

-развитие творческих способностей.

В процессе совместной заинтересованности в общем деле происходит:

- воспитание ответственности, сопричастности к общим делам отряда;

- формирование социальной и гражданской активности;

- органическое сочетание различных видов деятельности;

- обеспечение разумной дисциплины и порядка, как условия защищённости каждого ребёнка.

- следование демократическому стилю общения, выстраивание между взрослыми и детьми отношений сотрудничества и доверия (взрослый – друг, товарищ, человек);

- вовлечение в дела и мероприятия смены всех детей. 

План реализации программы:

Программа реализуется в пять этапов, согласно разработанному плану мероприятий в установленные для каждой позиции сроки.

1 этап - Подготовительный (апрель)

• выработка нормативно-правовой базы;
• формирование кадрового состава;
• проведение семинара с работниками· лагеря;
• проведение мастер- классов с вожатыми;
• определение перспектив деятельности по программе;
• разработка мероприятий программы деятельности;
• подготовка методических материалов;
• подготовка материально-технической базы.

2 этап - Организационный (май)

• отработка форм реализации программы
• Формирование отрядов
• Знакомство с режимом работы лагеря и его правилами
• Оформление уголков отряда, информационного стенда
• Подготовка помещений

3 этап - Основной (июнь)

• отработка форм реализации программы
• организация выездов, экскурсий
• проведение инструктажей
• Спортивно- оздоровительные и досуговые мероприятия
• оптимизация форм деятельности;
• Методическая работа с воспитателями, вожатыми

4 этап - Заключительный (конец июня)

• Закрытие смены и подведение её итогов;
• Изучение мнения родителей, детей, педагогов по организации летнего
• отдыха
• обобщение опыта деятельности;
• определение дальнейшей перспективы;
• итоговая оценка эффективности реализации программы.

этап - Аналитический (конец июня)

• анализ деятельности лагеря;
• выработка перспектив деятельности организации летнего отдыха с учетом предложений детей, родителей, педагогов по улучшению организации летнего оздоровительного отдыха в будущем.                                              

Принципы и функции программы.

Программа выполняет следующие функции:

Оздоровительная - направлена на отдых и укрепление здоровья через спортивные состязания и другие виды деятельности на свежем воздухе.

Социально - коммуникативная - находясь в лагере, воспитанник включен во взаимоотношения со сверстниками и взрослыми. Формируются навыки проживания в коллективе.

Воспитывающая – проявление и формирование морально-волевых качеств личности в моделях жизненных ситуаций.

Развивающая - создание условий для развития положительных качеств, активизация резервных возможностей личности.

Обучающая - развитие умений и навыков: внимание, память, общение, умения.

Развлекательная - создание благоприятной атмосферы пребывания в лагере.

Принципы программы.

1. Принцип гуманизма. Атмосфера доброжелательности и сотрудничества позволит ребенку раскрыться как личности и получить социальное признание.
2. Принцип культуросообразности. Необходимым условием организации жизнедеятельности лагеря мы считаем создание среды «растящей и питающей личность», что предполагает отражение общечеловеческих культурных ценностей в содержании, формах и методах работы с детьми.
3. Принцип самореализации. Жизнедеятельность лагеря организована таким образом, что личное участие ребенка в общелагерных мероприятиях позволяет ему раскрыть, развить и реализовать имеющиеся потенциальные возможности, удовлетворить потребности и интересы.

Содержание программы

 1.Главным лозунгом Программы является девиз:

«Мне повезло – я родился в России».

   Программа представляет из себя цепь мероприятий, объединенных в следующие направления:

1. «Я – житель планеты Земля».

 Сущность направления: формирование отношения к природе как к общему дому. Общение с природой как отдых и наслаждение жизнью. Природа как «психотерапевт». В ходе реализации мероприятий дети привлекаются к практической работе по сохранению красоты и богатства природы (ежедневный уход за цветами, кустарниками, очистка территории школы от мусора).

2. «Здоровье и его охрана».          

   Сущность направления: реализация физкультурно-оздоровительных мероприятий, связанных с привитием детям стремления вести здоровый образ жизни. В ходе реализации мероприятий дети осознают значение физических упражнений, познают особенности своего организма, способы профилактики простудных заболеваний и нарушения зрения, приобщаются к культуре гигиены.

3. «Человек без роду – что дерево без корней». 

  Сущность направления: воспитание любви к «малой родине», знакомство с традициями семьи, школы, города, изучение истории страны через историю семьи. Реализация мероприятий предполагает участие в ней бабушек и дедушек, мам и пап.

4. «Чем дальше в будущее входим, тем больше старым дорожим».

   Сущность направления: знакомство с народными традициями и обычаями, воспитание уважения к окружающим людям, к старости, формирование умения взглянуть на мир глазами наших предков, разучивание русских и чувашских народных детских игр, состязаний, забав.

5. «Служить России».

   Сущность направления: формирование российского патриотизма, чувства гордости за свою страну. Воспитание уважения и почтительного отношения к символам Российской государственности, к защитникам страны, патриотического отношения к школе и родному городу. В рамках направления реализуются мероприятия, связанные с привитием детям стремления служить Родине, осознанием школьниками своей причастности к истории народа и осмыслением понятий – честь, долг, ответственность, гордость, гражданственность.

6. «Жизнь дана на добрые дела».

   Сущность направления: предусматривается проведение ряда добрых дел, акций, воспитание бережного отношения к ближним.

Формы и методы работы.

1.Игровые программы.

2.Познавательно – развлекательные мероприятия.

3.Спортивные турниры.

4.Викторины

5.Конкурсы.

6.Праздники.

7.Экскурсии.

8.Тематические дни.

9. Мастер-классы.

Календарно-тематический план основных мероприятий

пришкольного лагеря с дневным пребыванием детей

__________________________________               

*Тематическое планирование допускает корректирование основных мероприятий в соответствии с мероприятиями, проводимыми районом, городом.

В основе воспитательной системы – активный подход к реализации детского самоуправления в форме совета командиров (обеспечивает порядок и жизнедеятельность лагеря) и инициативных групп (временные объединения для подготовки и проведения отдельных дел, тематических дней). Основным по значимости в лагере является совет командиров.

      Обязанности командира отряда:

-посещать сбор совета командиров и доводить до отряда всю информацию, полученную на совете;

-планировать совместно с вожатыми работу своего отряда;

-следить за выполнением режимных моментов;

-отвечать за одно из направлений работы.           

Диагностический инструментарий

1. Анкеты для воспитанников в начале и конце смены (Приложение 1).

2. Анкеты для родителей (Приложение 2).

3. Механизм обратной связи:

- Цветовой опросник «Букет настроения»,

-«Лепестки»– форма обратной связи, которая позволяет судить об эмоциональном состоянии детей ежедневно. Дети раскрашивают лепестки цветка, в соответствующий настроению цвет. Это итог дня.

В конце дня и недели педагоги анализируют качество и содержание своей работы по результатам обратной связи.
                                                Режим работы лагеря:

9.00-9.15 Приём детей

9.15-9.30 Зарядка

9.30-9.45 Линейка

9.45-10.30 Завтрак

10.30-12.30 Работа в отрядах (Игры на свежем воздухе, занятия по интересам, работа клубов)

12.30-13.30  Обед

13.30-14.20  Общелагерное мероприятие (КТД)

14.20-14.40  Линейка «Итоги дня» (Награждения, план на следующий день)

14.40-15.00  Полдник

15.00 Уход домой

Кадровое обеспечение:

Начальник лагеря - определяет функциональные обязанности персонала, руководит свей работой лагеря и несет ответственность за состояние воспитательной, хозяйственной и финансовой работы, соблюдение распорядка дня, трудового законодательства, обеспечение здоровья и жизни воспитанников, планирует, организует и контролирует все направления деятельности лагеря, отвечает за качество и эффективность.

Воспитатели - организуют активный отдых учащихся, работу по подготовке к мероприятиям, отвечают за жизнь, здоровье и безопасность детей;

Тренер -  проводит спортивные мероприятия, соревнования, турниры, отвечают за жизнь, здоровье и безопасность детей;

Старшая вожатая - организует воспитательные мероприятия в лагере, отвечает за жизнь, здоровье и безопасность детей;

Школьный врач – оказывает необходимую медицинскую помощь, осуществляет периодический контроль за санитарным состоянием лагеря, проведение спортивных мероприятий, мониторинга здоровья.

Обязанности обслуживающего персонала определяются начальником лагеря.

Начальник и воспитатели отвечают за соблюдение правил техники безопасности, выполнение мероприятий по охране жизни и здоровья воспитанников во время участия в соревнованиях, массовых праздниках и других мероприятиях.

                                      Материальное обеспечение:

     Программа финансируется из бюджетных средств и средств родителей. Для успешной реализации программы необходимо следующее обеспечение:

цифровой фотоаппарат;

музыкальное оборудование;

спортивно-игровой инвентарь;

канцелярские товары;

призовой фонд: грамоты, дипломы;

методическая литература.

Ожидаемые результаты:

1.Воспитание в детях любви к своей малой родине, привитие интереса к   истории, культуре, традициям и обычаям родного края.

2.Расширение кругозора обучающихся, развитие их познавательных интересов.

3.Способность к самореализации в пространстве российского государства, формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства.

4.Укрепление физического и психического здоровья детей и подростков.

5. Развитие индивидуальных способностей детей, приобщение к творческой деятельности. 

6. Развитие у школьников интереса к изучению истории своей Родины.

7. Охват организованным отдыхом детей, находящихся в период каникул дома.

8.Создание необходимых условий для самореализации воспитанников в   различных сферах деятельности.

9.Улучшение отношений в среде детей и подростков, устранение негативных проявлении, профилактика вредных привычек.

10. Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разного возраста.

11.Осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений.

Список литературы для педагога:

1. Патриотическое воспитание детей (Игры и программы). М.:ГОУ ЦРСДОД, 2003. – 64 с.
2. Равнение на победу! Методические рекомендации организаторам работы по патриотическому воспитанию детей и подростков. – М.: ГОУ ЦРСДОД, 2003.–64 с.
3. Сборник мероприятий ко Дню Победы, Дню защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии, торжественные линейки, вечера, литературно-музыкальные композиции, военно-спортивные игры. – изд. 2-е, испр./ авт.-сост. Видякин М.В. и др. – Волгоград: Учитель, 2006. – 280 с.
4. Уроки мужества (Методические рекомендации) – М.: ГОУ ЦРСДОД, 2004. – 68 с.
5. Белянина О. В., Галкина О. М., Рог В. Е. Программа, Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе, № 7/2010.
6. Куватов С. А. Активный отдых детей на свежем воздухе. Ростов н/Д: Феникс. 2005. - 311с.
7. Обухова Л. А., Лемяскина Н. А., Жиренко О.Е. Новые 135 уроков здоровья, или Школа докторов природы (1 – 4 классы). – М.: ВАКО, 2008. – 288с.
8. Руденко В. И. Лучшие сценарии для летнего лагеря. – М., 2006 г.
9. Сысоева М. Е. Организация летнего отдыха детей. – М.: ВЛАДОС, 1999. – 176с.
10. Тартышная М. А. Все лучшее – впереди/ социально ориентированные формы работы со школьниками/ М. А. Тартышная. – Ростов н/Д.: феникс, 2006. – 285 с.
11. http://festival.1september.ru/articles/573118/.
12. http://ped-kopilka.ru/letnii-otdyh/pravila-povedenija-v-lesu-dlja-detei-informacija-i-poleznye-sovety-dlja-shkolnikov.html
13. sch6-nov.narod.ru
14. school57.kubannet.ru
15. Безруких М. М., Филиппова Т.А. Формула здорового питания, М.ОЛМА,2009
16. Безруких М. М., Филиппова Т.А. Разговор о правильном питании, М.ОЛМА,2009
17. Григоренко Ю. Н., Кострецова У.Ю. Кипарис. Коллективно-творческие дела, игры, праздники, аттракционы, развлечения, индивидуальная работа. М.: Педагогическое общество России, 2001.
18. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. - М., 1990.
19. Лаврентьев В. В. «Советы организатору и вожатому по подготовке летнего лагеря», 2002 г.
20. Толченов О. А.Сценарии игровых и театрализованных представлений для детей разного возраста: Нескучалия.М.:Владос,2001.
21. Торгашов В. Н. В эфире новости: Праздники. Конкурсы. Забавы. Викторины. Путешествия. Советы. Игры. М.: Педагогическое общество России, 2001.

Список литературы для детей и родителей:

1. Чурина,  Л. Игры, конкурсы, задания / Л. Чурина. – Москва:АСТ; СПб.: Сова, 2007. – 62с.
2. Шмаков,  С.А. Игры-шутки, игры-минутки / С.А. Шмаков. -  Москва, 1993.
3. Матвеева,  Е.М. Азбука здоровья: профилактика вредных привычек / Е.М. Матвеева. – Москва:Глобус, 2007. – 206с.
4. Кувватов,  С.А. Активный отдых детей на свежем воздухе / С.А. Кувватов. -  Ростов н/Д: Феникс, 2005. - 311с.
5. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации. Федеральный Закон от 3 июля 1998 года//Народное образование. - 2006. - №3 - с. 245-251.
6. Об основных направлениях государственной семейной политики: Указ Президента Российской Федерации от 14 мая 1996 года № 712.
7. Семейный кодекс РФ: Полный сборник кодексов РФ. ООО «Дом Славянской книги», 2006. - 864 с.
8. Газман, О.С. В школу с игрой / О.С. Газман, Н.Е. Харитонов. – М., 1991.
9. Чечет, В.В. Умеем ли мы общаться с детьми? / В.В. Чечет. – М., 1987. – 144 с.

Приложение 1

Анкета для учащихся (в начале смены)

Мы снова вместе! Для того чтобы сделать жизнь в нашем лагере более интересной, мы просим тебя ответить на некоторые вопросы:

– Твои первые впечатления от лагеря?

– Что ты ждешь от лагеря?

– Есть ли у тебя идеи, как сделать жизнь в нашем лагере интересной и радостной для всех?

– В каких делах ты хочешь участвовать?

– Что тебе нравится делать?

– Хочешь ли ты чему-нибудь научиться или научить других?

– Кто твои друзья в лагере?

– Пожалуйста, закончи предложения (фразы):

Я пришел в лагерь потому, что___________________________________________

Я не хочу, чтобы_______________________________________________________

Я хочу, чтобы _________________________________________________________

Я боюсь, что __________________________________________________________

Пожалуйста, напиши также свои фамилию и имя

_____________________________________________________________________

Анкета для учащихся (последний день смены):

Близится к концу время нашей встречи. Подводя ее итоги, мы хотим задать тебе

некоторые вопросы. Надеемся на помощь и понимание.

– Что было самым важным в этот период для тебя?

В этом лагере________________________________________________________ В твоей семье________________________________________________________

В отношениях между людьми__________________________________________

– Что ты запомнил больше всего?

– Переживал ли ты здесь такие состояния?

/ Творчество/ Полет фантазии/Одиночество/Уверенность в себе/ /Меня не поняли/Я нужен!/ Счастье/ Скука (подчеркни)

– Что нового ты узнал?

__________________________________________________________________

Можно ли сказать, что ты чему-то научился в лагере? Кому и за что ты бы хотел (мог) бы сказать “спасибо”

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

- СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– СПАСИБО!

за___________________________________(КОМУ?)_____________________

– Закончи предложения: Я рад, что

_____________________________________________________________________

Мне жаль, что

_____________________________________________________________________

Я надеюсь, что________________________________________________________

Твое имя, фамилия _____________________________________________________________________

Приложение 2

Анкета для родителей

1. Ваш ребенок рассказывает про ЛДП?

Да___ Нет___

2. Если ребенок рассказывает дома про ЛДП, уточняется Что конкретно рассказывает ребенок?

Да___ Нет___

3. Если ответ нет уточняется почему ребенок не рассказывает

Да___ Нет___

4. Вашему ребенку нравится в лагере?

Да___ Нет___

Если ответ: «да», уточняется, что нравится: педагоги, мероприятия, питание, экскурсии, отношения между детьми, отношения между мальчиками и девочками, отношения с педагогом.

Если ответ: «нет», уточняется, что не нравится: педагоги, мероприятия, питание, экскурсии, отношения между детьми, отношения между мальчиками и девочками отношении с педагогом

(нужное подчеркните)

5. Вы хотели бы, чтобы в следующем году Ваш ребенок отдыхал в ЛДП?

Да___ Нет___

6. Что, на Ваш взгляд, нужно улучшить в работе ЛДП?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за ответы!