Одобрена и рекомендована

Предметной цикловой комиссией

социально-гуманитарного профиля

Протокол №         от

Председатель предметной цикловой

комиссии

___________ Г. В. Карташова

Согласовано:

Зам. директора по УР

_____________Е. С. Засова

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1.1 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП:

4

1.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

6

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

Код

ОК, ПК

Умения

Знания

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ПК 1.2

Выполнять

работы

по

транспортировке

грузов.

ПК 1.3 Осуществлять

техническое

обслуживание

транспортных средств

в пути следования.

ПК 1.5

Работать

с

документацией

установленной формы.

ПК 2.1.

Выполнять

техническое

обслуживание,

определять

устранять

неисправности

работе крана.

Уметь:

• осуществлять профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства;
• моделировать производственный процесс и строить карту потока создания ценностей;
• применять методы диагностики потерь и устранять потери в процессах
• применять ключевые инструменты анализа и решения проблем, оценивать затраты на несоответствие;
• организовывать работу коллектива и команды в рамках реализации проектов по улучшениям;
• применять инструменты бережливого производства в соответствии со спецификой бизнес-процессов организации/производства

обеспечивать прием, размещение, крепление и перевозку грузов.

выполнять контрольный осмотр

транспортных средств перед выездом и при выполнении поездки;

получать, оформлять и сдавать путевую и транспортную документацию.

выполнять осмотр и ежесменное

техническое обслуживание кранов;

Знать:

• принципы и концепцию бережливого производства;
• основы картирования потока создания ценностей;
• методы выявления, анализа и решения проблем производства;
• инструменты бережливого производства;
• принципы организации взаимодействия в цепочке процесса;
• виды потерь и методы их устранения;
• современные технологии повышения эффективности
• технологии внедрения улучшений;
• технологии вовлечения персонала в процесс непрерывных улучшений;
• систему подачи предложений.

назначение, расположение,

принцип действия основных

механизмов и приборов

транспортных средств.

порядок выполнения контрольного осмотра транспортных средств перед поездкой и работ по его техническому обслуживанию.

требования, предъявляемые к

режиму труда и отдыха, правила

и нормы охраны труда и техники

безопасности;

основы безопасного управления

транспортными средствами;

порядок оформления путевой и

товарно-транспортной документации.

устройство и конструктивные

особенности крана;

порядок технического

обслуживания кранов и крановых путей;

требования охраны труда,

производственной санитарии,

пожарной безопасности;

Вид учебной работы

Объем часов

Общая образовательная нагрузка

33

Нагрузка студента во взаимодействии с преподавателем

33

теоретическое обучение

29

практические занятия

4

Практическая подготовка

2

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета с оценкой

№ учебного занятия

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Формируемые компетенции

1

2

3

4

5

Раздел 1 Бережливое производство: основные понятия, принципы, методология, проблематизация

Тема 1.1. Основные понятия и методология бережливого производства

4

1

Введение. Цели, задачи учебной дисциплины «Основы бережливого производства».

Предпосылки формирования концепции бережливого производства (БП). Принципы и концепция системы БП. Цели БП.

1

2

ОК7

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

2

Стандарты бережливого производства. Серия ГОСТ Р «Бережливое производство».

Идеи бережливого производства в условиях современного рынка.

1

2

ОК7, ПК1.2, ПК1.3, ПК1.5,

ПК2.1.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

3

Практическое занятие №1. «Фабрика процессов».

Профессионально ориентированное обучение: Основные принципы БП в профессиональной деятельности (области применения и конкурентные преимущества использования)

1

2

ПК1.2,

ПК1.3, ПК1.5,

ПК2.1.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, подготовка ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

4

Бережливый проект. Поток создания ценности. Принципы картирования процесса.

Цели применения карт потоков. Виды картирования. Этапы проведения картирования.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: анализ карты потока создания ценностей.

Контроль в форме: проверки выполненного задания.

5

Картирование потока создания ценностей. Инструменты картирования потока создания ценностей. Карта целевого состояния потока создания ценностей. Карта идеального состояния потока создания ценностей.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.2, ПК1.3, ПК 1.5,

ПК2.1.

Самостоятельная работа: создание карты идеального состояния потока создания ценностей.

Контроль в форме: проверки правильности составленной карты.

6

Потери и действия, добавляющие ценность. Карта текущего состояния потока создания ценности. Типичные ошибки при картировании.

1

2

ОК5, ОК7,

ПК1.5

Самостоятельная работа: выполнение картирования

Контроль в форме: проверки правильности картирования потока создания ценностей.

7

Методы решения проблем. Проблемно-ориентированное мышление. Понятие «проблема», определение и формулирование проблемы. Определение ключевых причин возникновения проблемы.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

Самостоятельная работа: подготовка устного ответа – краткой характеристики понятия «проблема».

Контроль в форме: проверки правильности устных характеристик.

8

Технология анализа проблем. Технологии анализа проблем: фиксация проблемы; детализация проблемы; определение отклонения; изучение причины возникновения проблемы; разработка корректирующих мероприятий; реализация корректирующих мероприятий; проверка результата; стандартизация.

1

2

ОК7, ПК1.2,

ПК2.1

Самостоятельная работа: проведение анализа проблем при монтаже и демонтаже рабочего оборудования.

Контроль в форме: проверки правильности проведенного анализа.

9

Практическое занятие №2. Выбор инструментов решения проблемы по результатам картирования (Техника 4W+2H + декомпозиция проблемы, изучение причин возникновения, разработка корректирующих действий).

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

Контроль в форме: проверки правильности выполненного задания.

10

Что такое диаграмма Ишикавы? Общая характеристика, цели применения диаграммы в производстве.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.3, ПК2.1

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации:

построение диаграммы Ишикавы по актуальной проблеме технического обслуживания транспортных средств.

Контроль в форме: фронтальной проверки правильности составленной диаграммы.

11

Инструменты бережливого производства. Области применения, адаптация под вид профессиональной деятельности. Кайдзен (непрерывное улучшение).

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7,

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

12

Практическое занятие №3. Принципы Кайдзен в работе машиниста крана.

Профессионально ориентированное содержание: разбор принципов Кайдзен в профессиональной деятельности крановщика.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.2, ПК1.3, ПК 1.5,

ПК2.1.

Контроль в форме: проверки правильности проведенного анализа.

13

«Пять «S» (система рационализации рабочего места). Общая характеристика системы. Стандартизированная работа.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.2, ПК1.3, ПК 1.5,

ПК2.1.

Самостоятельная работа: составление краткой характеристики основных принципов системы на основе материалов лекции и учебника.

Контроль в форме: проверки правильности устного ответа.

14

Методика всеобщего обслуживания оборудования ТРМ. Переналадка оборудования. Переналадка как серьезное препятствие для внедрения потока единичных изделий и выравнивания производства. Отличия ТРМ от традиционного подхода к техобслуживанию.

1

2

ПК 1.3, ПК2.1.

Самостоятельная работа: составление списка задач, которые решает ТРМ на примере дорожно-строительного предприятия.

Контроль в форме: проверки правильности составленного списка.

15

Методика быстрой переналадки SMED. Основные принципы системы быстрой переналадки оборудования.

1

2

ОК7, ПК2.1

Самостоятельная работа: составление общей характеристики метода SMED.  

Контроль в форме: проверки правильности задания.

16

Канбан, поток единичных изделий. Общая характеристика инструмента БП.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Самостоятельная работа: составление конспекта текста учебника.

Контроль в форме: проверки правильности конспекта.

17

Практическое занятие №4. Система «Пять S». Общая характеристика элементов системы.

1

2

ОК7,

ПК1.2, ПК1.3, ПК 1.5,

ПК2.1.

Контроль в форме: проверки правильности задания.

18

Встроенное качество. Основные принципы системы встроенного качества.

1

2

ОК7, ПК1.2, ПК1.3, ПК 1.5,

ПК2.1

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление характеристики принципов данного метода БП.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

19

Хейджунка – выравнивание производства. Методика внедрения выравнивания производства.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: подготовить устную характеристику данного метода БП.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

20

Хейджунка – выравнивание производства. Расчет загрузки операторов при неравномерности потока. Выравнивание нагрузки операторов.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

Самостоятельная работа: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

Раздел 2. Реализация принципов бережливого производства в профессиональной деятельности.

21

Внедрение методов бережливого производства. Модель внедрения БП. Ключевые показатели эффективности работы.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7 ПК1.2, ПК1.3, ПК 1.5,

ПК2.1

Самостоятельная работа: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

22

Внедрение методов бережливого производства. Целеполагание в бережливой организации. Типичные ошибки применения методов БП.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

ПК1.2, ПК1.3, ПК 1.5,

ПК2.1

Самостоятельная работа: составить список типичных ошибок применения методов БП.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

23

Типичные ошибки применения методов БП. Описание и характеристика типичных ошибок.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

ПК1.2, ПК1.3, ПК 1.5,

ПК2.1.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

24

Ключевой показатель эффективности (KPI). Типы и виды KPI. Правила и принципы внедрения KPI.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

25

Технологии вовлечения и мотивации персонала. Лидерство как новый тип производственных отношений.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3,

ОК4 ОК7

Самостоятельная работа: подбор источников информации поданной теме.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

26

Технологии вовлечения и мотивации персонала. Вовлечение персонала в БП, организация работы с производственными инициативами и предложениями по улучшениям.

1

2

ОК 1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, подготовка обзорного сообщения по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

27

Методы преодоления сопротивления изменениям. Общая характеристика методов.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с текстом лекции и учебника, выполнение письменных упражнений.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

28

Принципы мотивации персонала. Характеристика принципов. Ошибки в мотивации.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

29

Производственная культура на рабочем месте. Определение понятия «культура производства».

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7

Самостоятельная работа: Подготовка презентации по теме «Культура производства».

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

30

 Квалификация персонала. Определение и характеристика понятия «квалификация».

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7

Самостоятельная работа: работа с текстом лекции, поиск ответов на вопросы.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

31

Обучение персонала.  Стадии и методы обучения персонала.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7

Самостоятельная работа: работа с текстом лекции и учебника, определение продукта своего проекта.

Контроль в форме: проверки правильности данных заданий.

32

Инструменты развития сотрудников. Регламент. Корпоративный портал.  

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7

Самостоятельная работа: разработка алгоритма работы повышением квалификации сотрудников.

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

33

Зачет с оценкой

1

3

Всего:

33