Одобрена и рекомендована

Предметной цикловой комиссией

социально-гуманитарного профиля

Протокол №        от

Председатель предметной цикловой

комиссии

___________ Г. В. Карташова

Согласовано:

Зам. директора по УР

_____________Е. С. Засова

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1.1 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП:

4

1.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

8

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

16

Код

ОК, ПК

Умения

Знания

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ПК 1.1. Определять техническое состояние автомобильных двигателей.

ПК 1.2. Определять техническое состояние электрических и электронных систем автомобилей.

ПК 2.4. Осуществлять техническое обслуживание ходовой части и механизмов управления автомобилей.

ПК 3.4. Производить текущий ремонт ходовой части и механизмов управления автомобилей.

ПК 3.5. Производить ремонт и окраску кузовов.

Уметь:

• осуществлять профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства;
• моделировать производственный процесс и строить карту потока создания ценностей;
• применять методы диагностики потерь и устранять потери в процессах
• применять ключевые инструменты анализа и решения проблем, оценивать затраты на несоответствие;
• организовывать работу коллектива и команды в рамках реализации проектов по улучшениям;
• применять инструменты бережливого производства в соответствии со спецификой бизнес-процессов организации/производства

Принимать автомобиль на диагностику, проводить

беседу с заказчиком для выявления его жалоб на работу автомобиля, проводить внешний осмотр автомобиля, составлять необходимую документацию.

Измерять параметры электрических цепей электрооборудования автомобилей. Выявлять по внешним признакам отклонения от нормального технического состояния приборов электрооборудования автомобилей и делать прогноз возможных неисправностей.

Безопасно и высококачественно выполнять регламентные работы по разным видам технического обслуживания: проверке состояния

механизмов управления автомобилей, выявлению и замене неисправных элементов. Соблюдать безопасные условия труда в профессиональной деятельности.

Оформлять учетную документацию. Использовать

уборочно-моечное и технологическое оборудование. Проверять комплектность ходовой

части и механизмов управления автомобилей.

Оформлять учетную документацию. Использовать

уборочно-моечное оборудование и технологическое оборудование. Использовать эксплуатационные материалы в профессиональной деятельности.

Знать:

• принципы и концепцию бережливого производства;
• основы картирования потока создания ценностей;
• методы выявления, анализа и решения проблем производства;
• инструменты бережливого производства;
• принципы организации взаимодействия в цепочке процесса;
• виды потерь и методы их устранения;
• современные технологии повышения эффективности
• технологии внедрения улучшений;
• технологии вовлечения персонала в процесс непрерывных улучшений;
• систему подачи предложений.

Марки и модели автомобилей, их технические характеристики и особенности конструкции. Технические

документы на приёмку автомобиля в технический сервис. Психологические основы общения с заказчиками.

Основные положения электротехники. Устройство и принцип действия электрических машин и электрического

оборудования автомобилей. Устройство и конструктивные особенности элементов электрических и электронных систем автомобилей. Технические параметры исправного состояния приборов электрооборудования автомобилей, неисправности приборов и систем электрооборудования, их признаки и причины.

Устройство и принцип действия ходовой части и механизмов управления автомобилей, неисправности и способы их устранения. Перечни регламентных работ и порядок их проведения для разных видов технического обслуживания. Особенности регламентных работ для автомобилей различных марок. Правила техники безопасности и охраны труда в профессиональной деятельности. Выбирать материалы на основе анализа их свойств для конкретного применения.

Устройство и конструктивные особенности ходовой части и механизмов рулевого управления. Назначение и взаимодействие узлов ходовой части и механизмов управления. Формы и содержание учетной документации. Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного оборудования.

Устройство и конструктивные особенности автомобильных кузовов и кабин. Характеристики лакокрасочных покрытий автомобильных кузовов. Формы и содержание учетной документации. Характеристики и правила эксплуатации вспомогательного оборудования. Основные свойства, классификация, характеристики применяемых в профессиональной деятельности материалов.

Вид учебной работы

Объем часов

Общая образовательная нагрузка

34

Нагрузка студента во взаимодействии с преподавателем

34

теоретическое обучение

17

практические занятия

17

Практическая подготовка

10

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета с оценкой

№ учебного занятия

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Формируемые компетенции

1

2

3

4

5

Раздел 1 Бережливое производство: основные понятия, принципы, методология, проблематизация

Тема 1.1. Основные понятия и методология бережливого производства

4

1

Введение. Цели, задачи учебной дисциплины «Основы бережливого производства».

Предпосылки формирования концепции бережливого производства (БП). Принципы и концепция системы БП. Цели БП.

1

2

ОК7

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

2

Стандарты бережливого производства. Серия ГОСТ Р «Бережливое производство».

Идеи бережливого производства в условиях современного рынка.

1

2

ОК7,

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

3

Практическое занятие №1. Изучение серии ГОСТов «Бережливое производство». Работа с терминами.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

Контроль в форме: проверки правильности выполненного задания.

4

Практическое занятие №2. «Фабрика процессов».

Профессионально ориентированное обучение: Основные принципы БП в профессиональной деятельности (области применения и конкурентные преимущества использования)

1

2

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, подготовка ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

5

Бережливый проект. Поток создания ценности. Принципы картирования процесса.

Цели применения карт потоков. Виды картирования. Этапы проведения картирования.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: анализ карты потока создания ценностей.

Контроль в форме: проверки выполненного задания.

6

Картирование потока создания ценностей. Инструменты картирования потока создания ценностей. Карта целевого состояния потока создания ценностей. Карта идеального состояния потока создания ценностей.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Самостоятельная работа: создание карты идеального состояния потока создания ценностей.

Контроль в форме: проверки правильности составленной карты.

7

Практическое занятие №3. Потери и действия, добавляющие ценность. Карта текущего состояния потока создания ценности. Типичные ошибки при картировании.

Профессионально ориентированное обучение: Картирование потока создания ценностей по проекту в соответствии с профилем (направленностью) профессиональной деятельности в соответствии с предложенным алгоритмом.

1

2

ОК5, ОК7,

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Самостоятельная работа: выполнение картирования

Контроль в форме: проверки правильности картирования потока создания ценностей.

8

Методы решения проблем. Проблемно-ориентированное мышление. Понятие «проблема», определение и формулирование проблемы. Определение ключевых причин возникновения проблемы.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

Самостоятельная работа: подготовка устного ответа – краткой характеристики понятия «проблема».

Контроль в форме: проверки правильности устных характеристик.

9

Технология анализа проблем. Технологии анализа проблем: фиксация проблемы; детализация проблемы; определение отклонения; изучение причины возникновения проблемы; разработка корректирующих мероприятий; реализация корректирующих мероприятий; проверка результата; стандартизация.

Профессионально ориентированное обучение: анализ возможных проблем при определении технического состояния систем автомобиля, технического обслуживания и ремонта систем автомобиля.

1

2

ОК 7, ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Самостоятельная работа: проведение анализа проблем при монтаже и демонтаже рабочего оборудования.

Контроль в форме: проверки правильности проведенного анализа.

10

Практическое занятие №4. Выбор инструментов решения проблемы по результатам картирования (Техника 4W+2H + декомпозиция проблемы, изучение причин возникновения, разработка корректирующих действий).

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

Контроль в форме: проверки правильности выполненного задания.

11

Практическое занятие №5. Что такое диаграмма Ишикавы? Общая характеристика, цели применения диаграммы в производстве.

Профессионально ориентированное обучение: построение диаграммы Ишикавы на примере работы авторемонтного предприятия.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Контроль в форме: фронтальной проверки правильности составленной диаграммы.

12

Инструменты бережливого производства. Области применения, адаптация под вид профессиональной деятельности. Кайдзен (непрерывное улучшение).

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7,

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

13

Практическое занятие №6. Принципы Кайдзен в строительстве дорог.

Профессионально ориентированное содержание: проведение анализа принципов «Кайдзен» в работе предприятий автосервиса.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Контроль в форме: проверки правильности проведенного анализа.

14

Практическое занятие № 7. «Пять «S» (система рационализации рабочего места). Общая характеристика системы. Стандартизированная работа. Составление краткой характеристики основных принципов системы на основе материалов лекции и учебника.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

15

Практическое занятие № 8. Методика всеобщего обслуживания оборудования ТРМ. Переналадка оборудования. Переналадка как серьезное препятствие для внедрения потока единичных изделий и выравнивания производства. Отличия ТРМ от традиционного подхода к техобслуживанию.

 Профессионально ориентированное содержание: ТРМ на авторемонтных предприятиях. Составление списка задач, которые решает ТРМ на примере авторемонтных предприятий.

1

2

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Контроль в форме: проверки правильности составленного списка.

16

Практическое занятие №9. Методика быстрой переналадки SMED. Основные принципы системы быстрой переналадки оборудования. составление общей характеристики метода SMED.

1

2

ОК7 ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5,

Контроль в форме: проверки правильности задания.

17

Практическое занятие № 10. Канбан, поток единичных изделий. Общая характеристика инструмента БП. составление конспекта текста учебника.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Контроль в форме: проверки правильности конспекта.

18

Практическое занятие №11. Система «Пять S».

Профессионально ориентированное содержание: Описание системы «Пять «S» в соответствии со спецификой предприятий автосервиса.

1

2

ОК7,

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Контроль в форме: проверки правильности задания.

19

Встроенное качество. Основные принципы системы встроенного качества.

1

2

ОК7,

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление характеристики принципов данного метода БП.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

20

Хейджунка – выравнивание производства. Методика внедрения выравнивания производства.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: подготовить устную характеристику данного метода БП.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

21

Практическое занятие №12. Хейджунка – выравнивание производства. Расчет загрузки операторов при неравномерности потока. Выравнивание нагрузки операторов.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

Раздел 2. Реализация принципов бережливого производства в профессиональной деятельности.

22

Внедрение методов бережливого производства. Модель внедрения БП. Ключевые показатели эффективности работы.

Профессионально ориентированное содержание: модель внедрения БП на авторемонтном предприятии.

1

2

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Самостоятельная работа: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

23

Внедрение методов бережливого производства. Целеполагание в бережливой организации. Типичные ошибки применения методов БП.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Самостоятельная работа: составить список типичных ошибок применения методов БП.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

24

Практическое занятие №13. Типичные ошибки применения методов БП.

Профессионально ориентированное содержание: анализ типичных ошибок применения методов БП на предприятиях автосервиса.

1

2

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

25

Ключевой показатель эффективности (KPI). Типы и виды KPI. Правила и принципы внедрения KPI.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

26

 Технологии вовлечения и мотивации персонала. Лидерство как новый тип производственных отношений.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3,

ОК4

Самостоятельная работа: подбор источников информации поданной теме.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

27

Практическое занятие №14. Технологии вовлечения и мотивации персонала. Разработка алгоритма вовлечения персонала в БП, организация работы с производственными инициативами и предложениями по улучшениям.

1

2

ОК 1, ОК2, ОК3, ОК4

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

28

Практическое занятие №15. Методы преодоления сопротивления изменениям. Общая характеристика методов. Составление классификации методов.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

29

Практическое занятие №16. Принципы мотивации персонала. Характеристика принципов. Выявление ошибок в мотивации персонала.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

30

Производственная культура на рабочем месте. Определение понятия «культура производства».

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Самостоятельная работа: Подготовка презентации по теме «Культура производства».

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

31

 Квалификация персонала. Определение и характеристика понятия «квалификация».

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Самостоятельная работа: работа с текстом лекции, поиск ответов на вопросы.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

32

Практическое занятие №17. Обучение персонала.  Стадии и методы обучения персонала.

Профессионально ориентированное содержание: практики эффективного использования человеческого потенциала на авторемонтных предприятиях.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4,

ПК1.1, ПК1.2, ПК2.4, ПК3.4, ПК3.5

Самостоятельная работа: работа с текстом лекции и учебника, определение продукта своего проекта.

Контроль в форме: проверки правильности данных заданий.

33

Инструменты развития сотрудников. Регламент. Корпоративный портал.  

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Самостоятельная работа: разработка алгоритма работы повышением квалификации сотрудников.

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

34

Зачет с оценкой

1

3

Всего:

34