Одобрена и рекомендована

Предметной цикловой комиссией

социально-гуманитарного профиля

Протокол №      от            

Председатель предметной цикловой

комиссии

___________ Г. В. Карташова

Согласовано:

Зам. директора по УР

_____________Е. С. Засова

1. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

1.1 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ОПОП:

4

1.2 РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4

2 СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

7

3 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

14

Код

ОК, ПК

Умения

Знания

ОК 01. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам;

ОК 02. Использовать современные средства поиска, анализа и интерпретации информации, и информационные технологии для выполнения задач профессиональной деятельности;

ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие, предпринимательскую деятельность в профессиональной сфере, использовать знания по финансовой грамотности в различных жизненных ситуациях;

ОК 04. Эффективно взаимодействовать и работать в коллективе и команде;

ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста;

ОК 07. Содействовать сохранению окружающей среды, ресурсосбережению, применять знания об изменении климата, принципы бережливого производства, эффективно действовать в чрезвычайных ситуациях;

ПК 1.2. Осуществлять монтаж и демонтаж рабочего оборудования.

ПК 1.3. Проводить ежесменное и периодическое техническое обслуживание.

ПК 1.4. Выполнять работы по подготовке к постановке и снятию с различных видов хранения.

ПК 1.5. Оформлять техническую и отчетную документацию по техническом обслуживанию.

ПК 2.4.

Выполнять подготовительные и землеройно-транспортные работы, соблюдая технические требования и безопасность производства.

Уметь:

• осуществлять профессиональную деятельность с соблюдением принципов бережливого производства;
• моделировать производственный процесс и строить карту потока создания ценностей;
• применять методы диагностики потерь и устранять потери в процессах
• применять ключевые инструменты анализа и решения проблем, оценивать затраты на несоответствие;
• организовывать работу коллектива и команды в рамках реализации проектов по улучшениям;
• применять инструменты бережливого производства в соответствии со спецификой бизнес-процессов организации/производства

 Использовать инструмент,

приспособления и оборудование

при проведении монтажа и демон-

тажа рабочего оборудования до-

рожных, строительных машин и

лесных машин.

применять инструмент, приспособления при проведении

мероприятий по ежесменному и

периодическому обслуживанию.

применять необходимое оборудование, инструмент, приспособления при проведении работ по постановке и снятию с различных видов хранения.

заполнять отчетную документацию.

осуществлять подготовительные и землеройно-транспортные работы.

Знать:

• принципы и концепцию бережливого производства;
• основы картирования потока создания ценностей;
• методы выявления, анализа и решения проблем производства;
• инструменты бережливого производства;
• принципы организации взаимодействия в цепочке процесса;
• виды потерь и методы их устранения;
• современные технологии повышения эффективности
• технологии внедрения улучшений;
• технологии вовлечения персонала в процесс непрерывных улучшений;
• систему подачи предложений.

 Применение различных

видов рабочего оборудования и по-

рядок их монтажа и демонтажа.

сроки и мероприятия при проведении различных видов периодического технического обслуживания и объемы, и характеристики расходных материалов.

виды хранения техники, перечень работ, сроки проведения, необходимое оборудование, заполнение отчетной документации.

основные положения по эксплуатации, техническому обслуживанию дорожных, строительных и лесных машин, формы необходимой документации, правила и порядок ее заполнения.

виды, технические требования, технология производства, условия выполнения подготовительных и землеройно- транспортных работ, требования

безопасного производства.

Вид учебной работы

Объем часов

Общая образовательная нагрузка

33

Нагрузка студента во взаимодействии с преподавателем

33

теоретическое обучение

28

практические занятия

5

Практическая подготовка

10

Промежуточная аттестация проводится в форме зачета с оценкой

№ учебного занятия

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия,

самостоятельная работа обучающихся

Объем часов

Уровень освоения

Формируемые компетенции

1

2

3

4

5

Раздел 1 Бережливое производство: основные понятия, принципы, методология, проблематизация

Тема 1.1. Основные понятия и методология бережливого производства

4

1

Введение. Цели, задачи учебной дисциплины «Основы бережливого производства».

Предпосылки формирования концепции бережливого производства (БП). Принципы и концепция системы БП. Цели БП.

1

2

ОК7

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

2

Стандарты бережливого производства. Серия ГОСТ Р «Бережливое производство».

Идеи бережливого производства в условиях современного рынка.

1

2

ОК7, ПК1.2, ПК1.3, ПК1.4,

ПК2.4.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

3

Практическое занятие №1. «Фабрика процессов».

Профессионально ориентированное обучение: Основные принципы БП в профессиональной деятельности (области применения и конкурентные преимущества использования)

1

2

ПК1.3, ПК1.4,

ПК2.4.

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, подготовка ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

4

Бережливый проект. Поток создания ценности. Принципы картирования процесса.

Цели применения карт потоков. Виды картирования. Этапы проведения картирования.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: анализ карты потока создания ценностей.

Контроль в форме: проверки выполненного задания.

5

Картирование потока создания ценностей. Инструменты картирования потока создания ценностей. Карта целевого состояния потока создания ценностей. Карта идеального состояния потока создания ценностей.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.2, ПК1.3, ПК1.4, ПК 1.5,

ПК2.4.

Самостоятельная работа: создание карты идеального состояния потока создания ценностей.

Контроль в форме: проверки правильности составленной карты.

6

Потери и действия, добавляющие ценность. Карта текущего состояния потока создания ценности. Типичные ошибки при картировании.

Профессионально ориентированное обучение: Картирование потока создания ценностей по проекту в соответствии с профилем (направленностью) профессиональной деятельности в соответствии с предложенным алгоритмом.

1

2

ОК5, ОК7,

ПК1.5

Самостоятельная работа: выполнение картирования

Контроль в форме: проверки правильности картирования потока создания ценностей.

7

Методы решения проблем. Проблемно-ориентированное мышление. Понятие «проблема», определение и формулирование проблемы. Определение ключевых причин возникновения проблемы.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

Самостоятельная работа: подготовка устного ответа – краткой характеристики понятия «проблема».

Контроль в форме: проверки правильности устных характеристик.

8

Технология анализа проблем. Технологии анализа проблем: фиксация проблемы; детализация проблемы; определение отклонения; изучение причины возникновения проблемы; разработка корректирующих мероприятий; реализация корректирующих мероприятий; проверка результата; стандартизация.

Профессионально ориентированное обучение: монтаж и демонтаж рабочего оборудования: определение и анализ возможных проблем.  

1

2

ОК7, ПК1.2

Самостоятельная работа: проведение анализа проблем при монтаже и демонтаже рабочего оборудования.

Контроль в форме: проверки правильности проведенного анализа.

9

Практическое занятие №2. Выбор инструментов решения проблемы по результатам картирования (Техника 4W+2H + декомпозиция проблемы, изучение причин возникновения, разработка корректирующих действий).

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7

Контроль в форме: проверки правильности выполненного задания.

10

Что такое диаграмма Ишикавы? Общая характеристика, цели применения диаграммы в производстве.

Профессионально ориентированное обучение: применение диаграммы Ишикавы на примере строительства дороги.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК2.4

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации:

построение диаграммы Ишикавы по актуальной проблеме качества дорог.

Контроль в форме: фронтальной проверки правильности составленной диаграммы.

11

Инструменты бережливого производства. Области применения, адаптация под вид профессиональной деятельности. Кайдзен (непрерывное улучшение).

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК7,

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

12

Практическое занятие №3. Принципы Кайдзен в строительстве дорог.

Профессионально ориентированное содержание: проведение анализа принципов «Кайдзен» в работе дорожно-строительного предприятия.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.3, ПК2.4

Контроль в форме: проверки правильности проведенного анализа.

13

«Пять «S» (система рационализации рабочего места). Общая характеристика системы. Стандартизированная работа.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

ПК1.2, ПК1.3, ПК1.4, ПК1.5, ПК2.4

Самостоятельная работа: составление краткой характеристики основных принципов системы на основе материалов лекции и учебника.

Контроль в форме: проверки правильности устного ответа.

14

Методика всеобщего обслуживания оборудования ТРМ. Переналадка оборудования. Переналадка как серьезное препятствие для внедрения потока единичных изделий и выравнивания производства. Отличия ТРМ от традиционного подхода к техобслуживанию.

 Профессионально ориентированное содержание: ТРМ на дорожно-строительных предприятиях.

1

2

ПК1.2,

   ПК 1.3, ПК1.5

Самостоятельная работа: составление списка задач, которые решает ТРМ на примере дорожно-строительного предприятия.

Контроль в форме: проверки правильности составленного списка.

15

Методика быстрой переналадки SMED. Основные принципы системы быстрой переналадки оборудования.

1

2

ОК7, ПК1.2, ПК1.3, ПК1.5

Самостоятельная работа: составление общей характеристики метода SMED.  

Контроль в форме: проверки правильности задания.

16

Канбан, поток единичных изделий. Общая характеристика инструмента БП.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Самостоятельная работа: составление конспекта текста учебника.

Контроль в форме: проверки правильности конспекта.

17

Практическое занятие №4. Система «Пять S».

Профессионально ориентированное содержание: Описание системы «Пять «S» в соответствии со спецификой и профессиональной направленностью.

1

2

ОК7, ПК1.2, ПК1.3, ПК1.4, ПК1.5 ПК2.4

Контроль в форме: проверки правильности задания.

18

Встроенное качество. Основные принципы системы встроенного качества.

1

2

ОК7, ПК1.2, ПК1.3, ПК1.4, ПК1.5 ПК2.4

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: составление характеристики принципов данного метода БП.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

19

Хейджунка – выравнивание производства. Методика внедрения выравнивания производства.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: подготовить устную характеристику данного метода БП.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

20

Хейджунка – выравнивание производства. Расчет загрузки операторов при неравномерности потока. Выравнивание нагрузки операторов.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Самостоятельная работа: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

Раздел 2. Реализация принципов бережливого производства в профессиональной деятельности.

21

Внедрение методов бережливого производства. Модель внедрения БП. Ключевые показатели эффективности работы.

Профессионально ориентированное содержание: модель внедрения БП на дорожно-строительном предприятии.

1

2

ПК1.2, ПК1.3, ПК1.4, ПК1.5, ПК2.4

Самостоятельная работа: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

22

Внедрение методов бережливого производства. Целеполагание в бережливой организации. Типичные ошибки применения методов БП.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Самостоятельная работа: составить список типичных ошибок применения методов БП.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

23

Практическое занятие №5. Типичные ошибки применения методов БП.

Профессионально ориентированное содержание: анализ типичных ошибок применения методов БП на дорожно-строительном предприятии.

1

2

ПК1.2, ПК1.3, ПК1.4, ПК1.5, ПК2.4

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

24

Ключевой показатель эффективности (KPI). Типы и виды KPI. Правила и принципы внедрения KPI.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК7,

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

25

 Технологии вовлечения и мотивации персонала. Лидерство как новый тип производственных отношений.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3,

ОК4

Самостоятельная работа: подбор источников информации поданной теме.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

26

Технологии вовлечения и мотивации персонала. Вовлечение персонала в БП, организация работы с производственными инициативами и предложениями по улучшениям.

1

2

ОК 1, ОК2, ОК3, ОК4

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, подготовка обзорного сообщения по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

27

Методы преодоления сопротивления изменениям. Общая характеристика методов.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с текстом лекции и учебника, выполнение письменных упражнений.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

28

Принципы мотивации персонала. Характеристика принципов. Ошибки в мотивации.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Самостоятельная работа обучающихся по поиску и применению учебной информации: работа с материалом лекции и текстом учебника, поиск ответов на предложенные вопросы по теме урока.

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

29

Производственная культура на рабочем месте. Определение понятия «культура производства».

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Самостоятельная работа: Подготовка презентации по теме «Культура производства».

Контроль в форме: проверки правильности данного задания.

30

 Квалификация персонала. Определение и характеристика понятия «квалификация».

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Самостоятельная работа: работа с текстом лекции, поиск ответов на вопросы.

Контроль в форме: проверки правильности ответов на вопросы.

31

Обучение персонала.  Стадии и методы обучения персонала.

Профессионально ориентированное содержание: практики эффективного использования человеческого потенциала на дорожно-строительных предприятиях.

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Самостоятельная работа: работа с текстом лекции и учебника, определение продукта своего проекта.

Контроль в форме: проверки правильности данных заданий.

32

Инструменты развития сотрудников. Регламент. Корпоративный портал.  

1

2

ОК1, ОК2, ОК3, ОК4

Самостоятельная работа: разработка алгоритма работы повышением квалификации сотрудников.

Контроль в форме оценивания выполнения практического задания.

33

Зачет с оценкой

1

3

Всего:

33