Педагогический проект "Развитие читательской грамотности на уроках истории и обществознания"
проект

В условиях модернизации образования роль истории, имеющей множество смежных с другими дисциплинами областей исследования, возрастает и обеспечивает разработку эффективных путей и средств решения, жизненно важных для людей задач и проблем. Ядром данного процесса выступает функциональная грамотность, так как под ней понимают способность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней. 

Находясь в огромном потоке информации, часто не достоверной, избыточной, не верифицируемой, хаотичной по своему значению, структуре и содержанию не только ребенок, но и взрослый часто теряется. Следовательно, процесс обучения в школе необходимо выстроить таким образом, чтобы ученик умел выбирать главное и второстепенное, значимое и лишнее; делать выводы и обобщения; различать истинное и ложное суждение. В школе важно создать условия для развития у обучающихся умения понимать смысл текста, анализировать содержание, структурировать в план или конспект. Таким образом, значимым вектором обеспечения современного уровня качества образования является формирование читательской грамотности.