Внеурочная деятельность «Красочное путешествие. Элементы дизайна» В 6-7 классах
рабочая программа

Юго-Восточное управление министерства образования и науки Самарской области

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа №2 «Образовательный центр» имени Героя Российской Федерации Немцова Павла Николаевича с. Борское муниципального района Борский Самарской области

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

внеурочной деятельности

 «Красочное путешествие. Элементы дизайна»

В 6-7 классах

с.Большое – Алдаркино, 2021 г.

1.Пояснительная записка

Успешность современного человека определяют знания и использование новых технологий, активная жизненная позиция, установка на рациональное использование своего времени и проектирование своего будущего, активное финансовое поведение, эффективное социальное сотрудничество, здоровый и безопасный образ жизни.

Школа после уроков – это мир творчества, проявления и раскрытия каждым ребёнком своих интересов, своих увлечений, своего «я». На занятиях внеурочной деятельностью ребёнок делает выбор, свободно проявляет свою волю, раскрывается как личность. Внеурочная деятельность – это не работа с отстающими или одарёнными детьми. Внеурочная деятельность школьников – понятие, объединяющее все виды деятельности школьников, в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации. Она позволяет в полной мере реализовать требования Федеральных государственных образовательных стандартов общего образования. Главное при этом – осуществить взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования как механизмов обеспечения полноты и цельности образования.

Программа внеурочной деятельности «Красочное путешествие. Элементы дизайна» ориентирована на учащихся средней общеобразовательной школы на базе школьной мастерской кабинета Технологии и будет способствовать:

– развитию разносторонней личности ребёнка;

– самоопределению, самовоспитанию и самоутверждению в жизни;

– ознакомлению с новыми технологиями декоративно-прикладного искусства;

– обучению практическим навыкам художественно-творческой деятельности, пониманию связи художественно-образных задач с идеей и замыслами, умению выражать свои жизненные представления с учётом возможных художественных средств;

– созданию творческой атмосферы в группе воспитанников на основе взаимопонимания и сотрудничества для выполнения коллективной работы.

Курс «Красочное путешествие. Элементы дизайна» расширяет и углубляет базовый компонент ФГОС по дисциплинам «Технология», «Изобразительное искусство», «Мировая художественная культура». Программа применима для групп школьников с различным уровнем подготовки. Позволяет учащимся познакомиться с основами профессиональной деятельности в сфере дизайна. Использование проектной коллективной деятельности в обучении позволяет формировать метапредметные универсальные учебные действия и творческие умения, технологическую грамотность, культуру труда и особый вид коллективно-творческого мышления, когда индивидуальные идеи находят свою реализацию в общем творческом проекте. Учащиеся, наблюдая за работой дизайнеров, которые: создают костюмы, оформляют интерьеры жилых и офисных помещений; широко используют при этом природный и искусственный материал, различные техники декоративно-прикладного искусства и новейшие технологии; умело сочетают цвета и фактуры – захотят больше узнать о искусстве дизайна и научиться самим создавать оригинальные композиции и дизайн-проекты.

Структура курса представлена тремя разделами:

• Раздел «Мир разноцветный» знакомит учащихся с особенностями цветовосприятия, цветовых сочетаний в интерьере и предметах дизайна, его элементах.
• Раздел «Традиционное декоративно-прикладное искусство и современный дизайн» предусматривает знакомство учащихся с видами художественно-прикладных технологий на базе интернет ресурсов как в форме исследования, так и в форме практико-ориентированных творческих работ.
• Раздел «Технология создания ученического дизайн интерьера» включает в себя практику дизайн-проектирования интерьера помещений школы различного назначения и разработку индивидуального ученического проекта.

Направленность программы: художественно-эстетическая

Новизна и актуальность рабочей программы

Новизна курса «Красочное путешествие. Элементы дизайна» заключается в реализации принципа интеграции учащихся средней школы в систему профессионального образования в различных отраслях дизайна.

Рабочая программа актуальна в связи с ростом популярности профессий, ориентированных на области дизайна (помещений, ландшафта, костюма) и интереса к различным областям дизайна среди обучающихся средней общеобразовательной школы.

1.2 Цели и задачи программы

Цель программы:

• Выявление у учащихся склонности к дизайнерско-оформительской деятельности.
• Формирование у обучающихся дизайнерского мышления на основе художественно-конструкторской деятельности.

Задачи:

Обучающие:

1. Познакомить с историей и современными направлениями развития декоративно-прикладного творчества и элементами дизайна.
2. Научить владеть различными техниками работы с материалами, инструментами и приспособлениями, необходимыми в работе.
3. Способствовать созданию оригинальных произведений декоративно-прикладного творчества на основе коллективного труда с учётом индивидуальных особенностей членов коллектива.
4. Способствовать получению опытных знаний проектной деятельности на основе интеграции нескольких видов художественно-прикладных технологий в ходе реализации коллективного ученического творческого проекта по оформлению рекреаций начальной школы.

Воспитательные:

1. Приобщать учащихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, в том числе и отечественной.
2. Побуждать к овладению основами нравственного поведения и нормами гуманистической морали (доброты, милосердия, веры в созидательные способности человека, терпимости по отношению к людям, культуры общения, интеллигентности как высшей меры воспитанности).
3. Способствовать развитию внутренней свободы ребёнка, способности к объективной самооценке и самореализации поведения, чувства собственного достоинства, самоуважения.
4. Воспитывать уважительное отношение между членами коллектива в совместной творческой деятельности.

Развивающие:

1. Развивать природные задатки, творческий потенциал ребёнка.
2. Развивать образное и пространственное мышление, фантазию, наблюдательность, воображение, память, глазомер, совершенствовать моторику рук.
3. Развивать положительные эмоции и волевые качества.
4. Развивать потребность к творческому труду, стремление преодолевать трудности, добиваться успешного достижения поставленной цели, стимулировать желание «радостного» труда.
5. Развивать образное восприятие окружающего пространства и эмоциональную отзывчивость к произведениям искусства.

Возраст обучающихся, участвующих в реализации программы

Программа ориентирована на учащихся 6-7 класса средней школы и предполагает, в ходе реализации проектно-творческой коллективной части, посещающих кружковые занятия по программе «Красочное путешествие».

Сроки реализации программы внеурочной деятельности

Программа рассчитана на 1 учебный год (34 часа, 1 час в неделю).

Особенности реализации программы внеурочной деятельности

Программа внеурочной деятельности художественно-эстетической направленности «Красочное путешествие. Элементы дизайна» предназначена для обучающихся 6-7 классов и рассчитана на проведение 1 часа в неделю (34 часа в год). Занятия проводятся после всех уроков основного расписания, продолжительность соответствует рекомендациям СанПиН, т.е. 40 минут. Занятия проводятся в специально оборудованном учебном кабинете Технологии. Курс может вести учитель технологии.

Организация образовательного процесса предполагает использование форм и методов обучения, адекватных возрастным возможностям обучающихся 6-7 классов. Предполагаются различные упражнения, задания, обогащающие словарный запас детей новой терминологией. Информативный материал, небольшой по объёму и интересный по содержанию, даётся как перед практической частью, так и во время работы. В ходе поисковой деятельности предполагается активное использование информационных интернет ресурсов учащимися и преподавателем. Программа ориентирует обучающихся на самостоятельность в поисках композиционных решений и дизайн составляющих.

Программа основана на принципах природосообразности, последовательности, наглядности, целесообразности, доступности и тесной связи с жизнью. Все задания соответствуют по сложности возрастным особенностям детей.

Особенности программы:

• Преемственность.
• Ведущий вид деятельности: проектный.
• Использование информационных технологий на различных этапах реализации проекта.
• Социальные практики.

Формы и режим занятий

Основными формами обучения являются:

• индивидуальная и парная (при освоении художественно-прикладных технологий);
• работа в малых группах (поисковая работа при дизайн-проектировании и реализации проекта).

Основные методы обучения:

• метод проектов;
• метод проблемной ситуации;
• метод проблемного изложения.

Методы активизации познавательной деятельности:

• Метод интенсификации творческой фантазии (мозговой штурм);
• Метод инверсии (отказ от существующих решений, заставляющих подражать, по принципу действия от обратного);
• Метод аналогий
• Метод новых комбинаций
• Метод случайных комбинаций (ставка на случайность, подсказку извне);
• Метод индификации (вживание в образ);
• Игровой метод, деловая игра

 Межпредметные связи программы внеурочной деятельности

с учебными предметами

Работа по реализации программы внеурочной деятельности «Красочное путешествие. Элементы дизайна» построены на доверии и общении с учителями-предметниками и администрацией школы, носит комплексный характер. В таблице №1 отражены межпредметные связи. Подобная связь содержания программы внеурочной деятельности с учебной деятельностью обеспечивает их единство.

Таблица № 1

Для реализации программы «Красочное путешествие. Элементы дизайна» необходима материально-техническая база:

учебные пособия; книги по декоративно-прикладному творчеству и изобразительной деятельности; тематические издания по дизайн проектированию; памятки; таблицы; чертёжные инструменты (линейка, транспортир, циркуль); ножницы; акриловые краски, кисти малярные и для рисования, валики и спец. приспособления; оборудование для поиска информации и демонстрации презентаций (компьютер, мультимедийный проектор).

Планируемые результаты освоения обучающимися программы внеурочной деятельности в соответствии с ФГОС

1. Личностные универсальные учебные действия:

развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия народов России и мира, творческой деятельности эстетического характера; формирование потребности в самовыражении и самореализации, социальном признании.

2. Метапредметные результаты:

2.1. Регулятивные универсальные учебные действия:

способность справляться с жизненными задачами; планировать цели и пути их достижения и устанавливать приоритеты; контролировать своё время и управлять им; решать задачи; принимать решения и вести переговоры.

2.2. Познавательные универсальные учебные действия:

формирование знаний об истории и современных направлениях развития декоративно-прикладного творчества и дизайна; владение различными техниками работы с материалами; приобретение практических навыков различного вида мастерства.

2.3. Коммуникативные универсальные учебные действия:

умение устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации, умение организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками; умение работать индивидуально и в группе: находить общее решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и интересов; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение.

3. Предметные результаты:

овладение методами учебно-исследовательской и проектной деятельности, решения творческих задач, эстетического оформления изделий и помещений; обеспечение сохранности продуктов труда; освоение ключевых понятий, связанных с изобразительным искусством; знакомство с различными видами изобразительного, декоративно-прикладного искусства; расширение кругозора; испытание своих возможностей в различных техниках и направлениях декоративно-прикладного творчества; овладение способами индивидуальной и коллективной творческой деятельности.

Конкурсы и выставки способствуют формированию и поддержке ситуации успеха для каждого обучающегося, а также и процессу обучения. Результативность освоения программы внеурочной деятельности можно отследить путём архивирования творческих работ.

Подобная же организация учёта знаний и умений для контроля и оценки результатов освоения программы внеурочной деятельности используется и в командном сотрудничестве, при котором каждый обучающийся будет значимым участником деятельности. На начальном этапе обучения планируется входное анкетирование, тестирование. Промежуточный и итоговый контроль осуществляется путём анализа и отбора творческих работ для выставок.

Формы контроля:

• Рейтинг готового изделия
• Наблюдение
• Беседа, объяснения учащихся
• Практический контроль

2. Учебно-тематический план

3. Тематическое планирование внеурочной деятельности

кружка «Красочное путешествие. Элементы дизайна». 7 класс

Список использованных источников

1. Дом на радуге. Техники: валяние, декупаж, квиллинг и др. [Электронный ресурс]: http://domnaraduge.com
2. Осинка. Техники: валяние, декупаж, бисероплетение, вышивка, вязание и др. [Электронный ресурс]: http://club.osinka.ru
3. Страна мастеров. Техники: витраж, коллаж, лепка, мозаика, торцевание и др. [Электронный ресурс]: http://stranamasterov.ru/technics
4. Акриловые краски [Электронный ресурс]: http://superarch.ru/materialy/lateksnaya-kraska-ili-akrilovaya-chto-luchshe
5. Школа творчества [Электронный ресурс]: http://www.tairtd.ru/information/articles/Akrilovye-kraski-Preimushchestva-sostav-primenenie.html
6. Этапы создания дизайн-проекта

[Электронный ресурс]: http://d-e-s-i-g-n.ru/knowledge-base/articles/chast-22-etapyi-sozdaniya-dizayn-proekta/

1. Настенная роспись [Электронный ресурс]: https://ru.pinterest.com/explore/настенная-роспись/?lp=true https://ru.pinterest.com/explore/дизайн-росписи-стен/?lp=true
2. История настенной росписи [Электронный ресурс]: http://artultra.ru/istorija-nastennoj-rospisi.php
3. Н.М.Сокольникова. Изобразительное искусство: Учебник для уч.5-8 кл.: в 4 ч. (Ч.1. Основы рисунка. Ч.2. Основы живописи. Ч.3. Основы композиции. Ч.4. Краткий словарь художественных терминов) – Обнинск: Титул, 1996
4. Шматова О.В. Самоучитель по рисованию гуашью: экспресс-курс: учимся рисовать с нуля шаг за шагом/ Ольга Шматова. – 2-е изд., обновл., переработ. И доп. – М.: Эксмо, 2015