Анализ воспитательной работы
статья

Анализ воспитательной работы

Классного руководителя 8 В класса Краснокутской Т.С.

 2020-2021 учебный год

Цель воспитательной работы – создание условий для  успешной самореализации учащихся в средней школе, для воспитания всесторонне и гармонично развитой личности, обладающей достаточно сформированным интеллектуальным, нравственным, коммуникативным, эстетическим и физическим потенциалом, овладевшей практическими навыками и умениями, способами творческой деятельности, приемами и методами самопознания и саморазвития,  способствующими «вхождению» ребенка в социальную среду.

Для ее реализации были поставлены следующие задачи:

Задачи воспитательной работы:

В области формирования личностной культуры:

• формирование способности к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции – «становиться лучше»;
• укрепление нравственности, основанной на свободе воли и духовных отечественных традициях, внутренней установке личности школьника поступать согласно своей совести;
• формирование основ нравственного самосознания личности (совести) – способности младшего школьника формулировать собственные нравственные обязательства, осуществлять нравственный самоконтроль, требовать от себя выполнения моральных норм, давать нравственную оценку своим и чужим поступкам;
• формирование нравственного смысла учения;
• формирование основ морали – осознанной обучающимся необходимости определённого поведения, обусловленного принятыми в обществе представлениями о добре и зле, должном и недопустимом, укрепление у обучающегося позитивной нравственной самооценки, самоуважения и жизненного оптимизма;
• принятие обучающимся базовых национальных ценностей, национальных и этнических духовных традиций;
• формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств;
• формирование способности открыто выражать и отстаивать свою нравственно оправданную позицию, проявлять критичность к собственным намерениям, мыслям и поступкам;
• формирование способности к самостоятельным поступкам и действиям, совершаемым на основе морального выбора, к принятию ответственности за их результаты;
• развитие трудолюбия, способности к преодолению трудностей, целеустремлённости и настойчивости в достижении результата;
• осознание обучающимся ценности человеческой жизни, формирование умения противостоять в пределах своих возможностей действиям и влияниям, представляющим угрозу для жизни, физического и нравственного здоровья, духовной безопасности личности.

В области формирования социальной культуры:

• формирование основ российской гражданской идентичности;
• пробуждение веры в Россию, чувства личной ответственности за Отечество;
• воспитание ценностного отношения к своему национальному языку и культуре;
• формирование патриотизма и гражданской солидарности;
• развитие навыков организации и осуществления сотрудничества с педагогами, сверстниками, родителями, старшими детьми в решении общих проблем;
• укрепление доверия к другим людям;
• развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям;
• становление гуманистических и демократических ценностных ориентаций;
• формирование осознанного и уважительного отношения к традиционным российским религиям и религиозным организациям, к вере и религиозным убеждениям;
• формирование толерантности и основ культуры межэтнического общения, уважения к языку, культурным, религиозным традициям, истории и образу жизни представителей народов России.

В области формирования семейной культуры:

• формирование отношения к семье как основе российского общества;
• формирование у обучающегося уважительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим;
• формирование представления о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и уважения к ним;
• знакомство обучающегося с культурно-историческими и этническими традициями российской семьи.

В области формирования культуры здорового и безопасного образа жизни:

• сформировать представление о позитивных факторах, влияющих на здоровье;
• научить обучающихся осознанно выбирать поступки, поведение, позволяющие сохранять и укреплять здоровье;
• научить выполнять правила личной гигиены и развить готовность на основе её использования самостоятельно поддерживать своё здоровье;
• сформировать представление о правильном (здоровом) питании, его режиме, структуре, полезных продуктах;
• сформировать представление о рациональной организации режима дня, учёбы и отдыха, двигательной активности, научить ребёнка составлять, анализировать и контролировать свой режим дня;
• дать представление с учётом принципа информационной безопасности о негативных факторах риска здоровью детей (сниженная двигательная активность, инфекционные заболевания, переутомления и т. п.), о существовании и причинах возникновения зависимостей от табака, алкоголя, наркотиков и других психоактивных веществ, их пагубном влиянии на здоровье;
• дать представление о влиянии позитивных и негативных эмоций на здоровье, в том числе получаемых от общения с компьютером, просмотра телепередач, участия в азартных играх;
• обучить элементарным навыкам эмоциональной разгрузки (релаксации);
• сформировать навыки позитивного коммуникативного общения;
• сформировать представление об основных компонентах культуры здоровья и здорового образа жизни;
• сформировать потребность ребёнка безбоязненно обращаться к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

На конец учебного года получены следующие результаты:

•   ученик мотивирован к учебной деятельности, стремится к улучшению её результатов;
• Ученик способен провести самоанализ причин успешной и неуспешной учебной и внеклассной деятельности;
•  Ученик проявляет инициативу и творческий подход к учебной и внеклассной деятельности;
•  Ученик стремится к сотрудничеству с обучающимися и родителями класса.

В классе 23 ученика: из них 16 девочек  и 7 мальчиков, двое учащихся, Скачкова Мария и Колобов Дмитрий являются воспитанниками социально-реабилитационного центра.  

В психологическом плане, по наблюдениям учителей и классного руководителя, класс отличается эмоциональной неустойчивостью, отсутствием дружного коллектива, ссорами между ребятами.

Большая часть ребят посещает кружки и секции, принимает активное участие в олимпиадах, конкурсах и соревнованиях различного уровня, где становятся победителями и призерами. Каждый ученик включен в общие дела класса: дежурство по классу, принятие совместных решений по важным вопросам, касающимся жизни класса.  Дети принимают активное участие в подготовке классных часов, участвуют в общешкольных мероприятиях.

За время обучения в классе выделилась активная группа ребят ( Галимова Элина, Дьякова Ксения, Прокопенко Анжелика, Николаева Алина, Чуркина Варвара ), которая помогает классному руководителю в подготовке классных мероприятий.

В классе  пока не удалось полностью сформировать дружный коллектив, случаются ссоры и конфликты.  Все проблемы выносятся на обсуждение класса, ребята учатся делать хорошо не только для себя, но и для товарищей. Отношения между ребятами в основном ровные: многие дружат друг с другом, вместе ходят в школу, общаются вне школы. Есть двое ребят —Лещенко Ярослав и Платонов Алексей, которые постоянно провоцируют конфликты в классе, могут обидеть одноклассников не только словом, но и физически. Данные ребята находятся на учете у социального педагога.

В течение года с ребятами была проведена следующая воспитательная работа:

8 класс принес много  нового  в нашу жизнь: новые предметы, новые учителя, новые проблемы которые мы сообща преодолевали. Он был насыщен интересными уроками и конкурсами, в которых мы успешно участвовали.  Нам было трудно находится в одном помещении целый учебный день, находится полтора месяца на дистанционном обучении в период массовой заболеваемости коронавирусом. Но все трудности мы преодолели и готовы выйти на финишную прямую – следующий год  - самый ответственный! Пожелайте нам удачи, она нам так необходима, чтобы закончить успешно школу!

Классный руководитель 8В класса Краснокутская Т.С.