Конспект занятия для детей раннего дошкольного возраста по развитию речи "Пересказ сказки"
план-конспект

Муниципальное бюджетное дошкольное учреждение «Непоседы» муниципального образования город Губкинский

Конспект занятия по развитию речи с использованием инновационной технологии «Педагогическая провокация»

с детьми раннего возраста

на тему:

 «Пересказ сказки» 

                                 Подготовила:

                                                                           учитель-логопед МБДОУ «Непоседы»

                                                                           КадыроваЭ.К.

г. Губкинский

2022 год

Тема: «Пересказ сказки»

Цель: Побуждение детей раннего возраста к речевой активности.

Задачи:

     Образовательные:

• продолжать знакомить со сказкой;
• побуждать детей, используя и создавая моменты сильной заинтересованности: к лепету и произнесению отдельных облегчённых слов; называть словами облегчёнными и произнесёнными правильно (би-би - машина) предметы и действия.
• учить малышей раскатывать комочек соленого теста между ладонями, делать его круглой формы.

 Развивающие:

• развивать понимание речи взрослого;
• развивать мелкую моторику рук.

Воспитательные:

• воспитывать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, желание утешить-вылепить новые яички;

• воспитывать доброе, милосердное отношение к героям сказки.

Оборудование: на столе заранее (до прихода детей) раскладываются игрушки или иллюстрации: дед, баба, курочка, яичко. На другом столе: соленое тесто, доски для лепки, салфетки. все это закрыто большой салфеткой. Петрушка (би-ба-бо).

Предварительная работа: чтение сказки «Курочка Ряба», рассматривание иллюстраций и предметных картинок.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, посмотрите. К нам в гости пришел веселый Петрушка (кукла би-ба-бо). (Петрушка здоровается с детьми и говорит, что пришел в гости посмотреть их красивую группу).

Воспитатель: Покажем нашу группу? (Да).

Подходим к первому столу.

Петрушка: Ребята, что это у вас на столе лежит? (Картинки (игрушки).

А кто на них изображен?  или Кто это? (Дети перечисляют: де (деда), ба (баба), ко-ко и т.д.)

Воспитатель: А вы знаете из какой они сказки? (Дети: Ряба).

Воспитатель: Кто из вас знает эту сказку? (Дети поднимают руку).

Петрушка: А вы мне ее расскажете? (Да)

Воспитатель: Давайте вместе расскажем сказку Петрушке. Воспитатель начинает рассказывать сказку. Делает паузы в каждом предложении, показывает игрушку или картинку с изображением героя,  чтобы дети сами вставляли пропущенное слово. Н-р, Жили-были (пауза) и (пауза). И была у них курочка (пауза). И т.д.

Петрушка: Спасибо, ребята! Какая интересная сказка! Только жалко, что яичко разбилось. Посмотрите, дед и баба грустные какие. Так хочется им помочь.

Воспитатель: Ребята, а как мы им можем помочь? (Выслушиваем ответы детей: купить, пусть курочка еще даст).

А мы сами можем сделать яичко? (Выслушиваем ответы детей: Да, нет).

Петрушка: Ой, ребята, посмотрите, а  что это у вас на другом столе? 

Подходим ко второму столу. Воспитатель убирает большую салфетку, рассматривают,что там лежит. Дети при помощи воспитателя перечисляют увиденное.

Воспитатель: Что можно сделать из соленого теста? (Выслушиваем ответы детей. Если никто не предложит сделать яичко, то на помощь приходит Петрушка).

Петрушка: Я догадался! Из теста можно много яиц слепить для деда с бабкой.

Воспитатель: Молодец, Петрушка (или ребенок)! Ребята, поможем деду с бабкой? (Да).

Рассаживаем детей, повторяем правила техники безопасности,проводим пальчиковую гимнастику.

Пальчиковая гимнастика:

Ты яичко покатай,                                    

Но из рук не выпускай:

Очень хрупкое оно –

Так у кур заведено.

Лепим яички.

Петрушка: Ой сколько много яиц получилось у нас! Молодцы, ребята! Дед и баба будут очень довольны. Но мне пора идти домой. До свидания!

Воспитатель и дети прощаются. После ухода Петрушки воспитатель подводит рефлексию и благодарит детей за занятие.