Создание школьного монголо-российского словаря
проект

Содержание

1. Данные проекта

2.Описание проекта

2.1.Актуальность и значимость проекта.

2.2.Новизна проекта

2.3.Адресность (для кого рассчитан проект)

2.4. Цели и задачи проекта

2.5.Продукт проекта

2.6.Механизм реализации проекта.

2.7.Ожидаемые результаты

2.7.1. Мониторинг

2.8.Перспективы развития проекта

1.1.Название проекта: «Создание школьного монголо-российского словаря»

1.2. Полное название организации Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение «Республиканский бурятский национальный лицей-интернат №1»

1.3.Адрес, телефон, электронная почта:

Монголия, г. Улаанбаатар СБД 4хороо Совместная Монголо-Российская школа

1.4.ФИО руководителя проекта:

Суянз Максим Муратович, завуч по УВР СМРШ

1.5. Авторы проекта: Гармаева О.И., учитель русского языка;  Жалсабон С.Б., учитель английского языка; Эрдэнэбаяр Алдар, ученик 12 «а»класса;  Мягмарсурен Анар, ученица 12 «а» класса;

1.6.Сроки выполнения проекта: постоянно действующий

2.Описание проекта:

2.1.        Актуальность и значимость проекта.

Современная школа призвана решать проблему совершенствования речевой деятельности учащихся и повышения их речевой культуры, которая является не только основой общей культуры, но и средством формирования социально успешной личности, свободно ориентирующейся в культурологическом пространстве, способной к эффективному речевому взаимодействию. 

Развитие  лингвокультурологической  компетентности – важнейшая задача в условиях современной школы.

Уникальность Совместной Монголо-Российской школы заключается в поликультурной среде: преподавание идет на русском языке, обучаются монгольские дети, введено преподавание 5 иностранных языков носителями (русский, английский, немецкий, японский, китайский).

В данном проекте  раскрывается  сущность эффективного взаимодействия для эффективного освоения русского языка, который является основным языком обучения в нашей школе. Разрабатываемый в логике развития лингвокультурологической  компетентности  проект  обуславливает обеспечение необходимых условий для взаимодействия учителя и ученика, самореализации каждого участника образовательного процесса.

Центральная проблема проекта  – создание данного словаря помимо практической направленности носит и общекультурный аспект: способствует поднятию престижа  изучения русского языка в Монголии, так как за последние десятилетия интерес к изучению русского языка стал падать. Молодежь Монголии стала больше ориентироваться на изучение английского языка. Переиздание словарей за время осуществления данного проекта стало показателем востребованности продукта проекта.

2..2.Новизна проекта:  

Словарный состав любого живого языка находится в непрерывном изменении и дополнении. Словари являются элементом национальной культуры. Ведь в слове запечатлены многие стороны народной жизни. Трудно представить себе, что было бы в нашей жизни без словарей и справочников.

Любой оппонент может возразить, что словарей много, зачем изобретать велосипед, но создание  школьного  словаря продиктовано учебной необходимостью.  Весь материал, содержащийся в словаре, непосредственно связан с темами, изучаемыми в школе по разным предметам. Так же основная работа по сбору лексикографического материала производится учащимися под руководством администрации и педагогов школы.

Данный словарь является первым и пока единственным школьным словарем в Монголии. Существует несколько академических русско-монгольских, монголо-русских словарей, но до сих пор не было школьного словаря, в содержательном плане ориентированного на учебный материал.

2.3.Адресность (для кого рассчитан проект):

Данный проект рассчитан на всех участников образовательного процесса. Словарь создается для использования его на всех уроках, преподаваемых на русском языке (русский язык, литература, история, география и т.д.) Словарем могут активно пользоваться помимо учителя-предметника и учащегося, также и родители. Мониторинг результативности проекта показывает, что словарь востребован не только  среди участников образовательного процесса Совместной Монголо-Российской школы, большим спросом также он пользуется среди студентов монгольских вузов.

2.4. Цели и задачи проекта

Основной целью во имя чего предпринимается проект, во-первых, есть формирование устойчивой среды пополнения словарного запаса , увеличения лексикона учащихся, во-вторых, пропаганда русского языка среди молодого поколения Монголии.

Практическая ценность заявленного проекта заключается в том, что создание словаря типа позволит выработать и апробировать ряд универсальных принципов лексикографической работы с материалом, обладающим лингвокультурологической ценностью, прежде всего – в области репрезентации такого материала в формате школьного словаря.

Актуальность и научная ценность проекта заключается в наполнении содержательной части словаря. Это связано с тем, что содержательное наполнение заявленного лексико-графического продукта базируется на учебном материале.

Целью создания словаря, обладающего практической ценностью как для учителей,  – так и для учащихся. Таким образом, любой потенциальный пользователь словаря сможет получить доступ одновременно к большому количеству слов, объединенных рамками одного лексико-графического продукта.

Разрабатываемый словарь подразумевает не только создание базы основных терминов; он призван объединить учебный материал и лингвистический  комментарий, его сопровождающий.

Воплощение этого проекта в жизнь предполагает разработку общей концепции словаря, структуры (модели) словарной статьи и принципов организации представленного в словаре материала, а также разработку компьютерного приложения, посредством которого создаваемым словарем можно будет эффективно пользоваться как составителям словаря, так и читателям.

2.5. Продукт проекта

        Школьный русско-монгольский словарь для 4,5,6,7,8 классов

2.6.Механизм реализации проекта 

Инновационный подход в современной системе образования требует гибкой системы обучения с учетом специфики региональных условий.  Совместная Монголо-Российская школа как ведущая школа Монголии, осуществляющая  обучение на русском языке, имеет большой педагогический опыт, а также кадровый ресурс ОУ, что позволяет на данном этапе работы  разработать и реализовать данный проект.

Основные мероприятия, проведенные в рамках реализации  проекта

2.7.Ожидаемые результаты

В результате осуществления данного проекта были достигнуты следующие результаты:

-повышение качества обучения на русском языке (отслеживается по результатам административно-контрольных работ по русскому языку и другим предметам, преподаваемым на русском языке)

-издание школьного русско-монгольского словаря для 1,2,3,4,5,7 классов;

-ежегодное переиздание  школьного русско-монгольского словаря для 1,2,3,4,5,7 классов в количестве 250-300 экземпляров для каждой параллели;

-в разработке лексико-графический материал для школьного русско-монгольского для 6,8 классов;

-повышение спроса на словарь вне школы, что позволило перевести данный проект на самоокупаемость.

2.7.1. Мониторинг

Задачи мониторинга:

-отслеживание качества обучения на русском языке, изменений, происходящих в ходе реализации проекта, использования словарей в образовательном процессе;

-изучение характера взаимосвязей между качеством образовательных результатов, и использованием словаре в процессе обучения;

- выявление факторов, негативно влияющих на решение задач, поставленных в ходе реализации проекта;

-обобщение и распространение опыта создания школьного словаря;

-изучение уровня удовлетворенности продуктом проекта.

Сбор данных для оценки выполнения задач проекта:

• Результаты внешней экспертизы проекта (конкурс).
• Статистические данные.
• Данные ежегодных аттестационных процедур.
• Отчетные документы по проекту (аналитическая записка, доклад и др.)
• Документы, описывающие продукцию проекта.
• Результаты наблюдения, анализа и рефлексии участников проекта.
• Результаты соцопросов, анкетирования потребителей, участников проекта
• Данные SWOT-анализа (преимущества, слабости, возможности, угрозы), фокус-группы.

2.8.Перспективы развития проекта

        Проект является постоянно действующим на данный момент. В разработке находится материал для словарей 6 и 8 класса. Предполагается создать электронную версию словаря, но только после окончания процедуры сертификации продукта проекта.