Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Как помочь растению?»
план-конспект

Конспект непосредственно-образовательной деятельности

«Как помочь растению»

Цель: уточнить и расширить представления детей об условиях, необходимых для жизни и развития растений (свет, тепло, вода, земля, воздух).

Задачи: способствовать развитию у детей представлений об основных потребностях растений (свет, тепло, влага); появлению стремления пожалеть растение, действенно ему помочь; развитию умения поливать растения, используя при этом модель трудового процесса; применению знаний о растении как живом существе (растению для жизни нужна вода); установлению связи между состоянием растения и его потребностью во влаге; учить трудовым навыкам по уходу за комнатными растениями. Закрепить знания о строении растений (есть корень, стебель, листья, цветы, о правилах полива. Развивать мышление, воображение, интерес к комнатным растениям, желание ухаживать за ними.

Предварительная работа:

– Наблюдения за растениями в уголке природы (внешний вид, строение).

– Анализ схемы «Растения».

– Серия опытов на выявление потребностей растений во влаге, свете, тепле.

– Наблюдение за трудом воспитателя по поливу растений (знакомство с моделью трудового процесса по схеме «Полив растения»).

Материалы: Карлсон- игрушка, растение (бальзамин, лейка с водой, карточки «Что необходимо растению для роста, «Части растения»

Методы: игровой прием, беседа, работа с карточками, физкультминутка.

Ход занятия:

Воспитатель: дети, я приглашаю вас встать в круг, давайте поприветствуем друг друга.

Собрались все дети в круг,

Я твой друг, и ты мой друг.

Крепче за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Воспитатель: Мир цветов – сказочный и удивительный. Каких только растений нет на нашей планете! Ребята, а теперь скажите: «Какие бывают цветы (полевые, садовые, комнатные). Они растут не только на земле, но и в воде.

Дети, а у нас сегодня гость. Узнали кто? (показывает игрушку)

Дети: Карлсон.

Воспитатель: дети, Карлсон принес вот это растение. Как оно называется?

Дети: бальзамин, огонек.

Воспитатель: Карлсон мне рассказал, что его цветочек был когда-то таким красивым, а теперь он заболел и ему его очень жалко. А вам жалко растение?

Давайте мы подарим цветочку ласковые слова.

Дети: красивый, яркий, милый, любимый, веселый…

Воспитатель: молодцы!

Но наш цветочек все равно грустит. Как же нам помочь ему?

Дети: полить.

Воспитатель: как узнать, надо поливать растение или нет?

Дети: надо потрогать землю. Если земля сырая, значит не надо поливать, а если сухая, значит надо. (проверяют, приходят к выводу, что надо полить)

(поливают и рассказывают)

Ребенок: носик лейки кладу на горшочек и лью воду на землю, не разбрызгиваю. Слишком много воды нельзя лить, это вредно корешкам.

Воспитатель: действительно, поливать нужно аккуратно, не заливая растение водой, иначе оно может погибнуть. Дети, а что еще надо растению, чтобы оно хорошо росло?

Дети: свет, тепло, воздух, земля.

Воспитатель: у меня на столе лежат волшебные карточки, выберем из них подходящие для нашего растения.

Проводится игра «Что необходимо растению для роста?»

(выставляются карточки, на которых нарисованы солнце, лейка, горшочек с землей, воздух, пирамидка, булка) дети выбирают необходимые карточки и объясняют свой выбор.

Воспитатель: правильно, дети! Без тепла, влаги и света растения не растут. Всем растениям нужен воздух. И обязательно нужна забота, нежность и любовь.

Дети, а вы хотели бы быть красивыми цветами? Я приглашаю вас встать в круг.

Присядьте. Представьте себе, что вы маленькое растение, которое посадили в теплую землю. Оно еще совсем слабое, хрупкое, беззащитное.

Но вот добрые руки поливают растение, ухаживают за ним.

Растение начинает расти (дети медленно поднимаются).

Листики поднимаются к свету (поднимают руки вверх)

Растение чувствует себя хорошо (руки опускают)

(упражнение выполняется под музыку в медленном темпе).

Вам понравилось быть растениями?

Дети, давайте расскажем Карлсону из каких частей состоит растение,

Он, наверное, не знает.

А помогут нам в этом чудо-карточки.

(дети по схеме рассказывают о частях растения)

Дети: у растения в земле есть корень, от корешка растет стебель. На стебле есть листья и цветы.

Воспитатель: Молодцы! Я думаю, что Карлсон все понял, запомнил и узнал как надо правильно ухаживать за растениями.

Посмотрите, а цветочек наш повеселел. Спасибо вам, это вы ему помогли.