Определение физиологической готовности к обучению в школе
методическая разработка

Определение физиологической готовности к обучению в школе

Филиппинский тест.

Филиппинский тест рассматривают как один из главных критериев "школьной зрелости", то есть готовности организма ребенка к процессу школьного обучения.

Темпы роста и развития ребенка зависят от множества причин, в том числе от наследственности, условий жизни, качества питания, экологических условий, занятий спортом, учебной нагрузки и других. Некоторые дети растут и развиваются быстрее, другие - медленнее, даже находясь в сходных условиях. Даже в одной семье темпы развития детей могут различаться на 1-1,5 года. Для характеристики темпов роста и развития важно оценивать биологический возраст, то есть тот уровень созревания организма, который реально достигнут вне зависимости от времени, прошедшего со дня рождения.

Наиболее просто оценить степень биологического созревания организма по изменению пропорций тела в периоды ростовых скачков. В дошкольном возрасте (обычно - в 5-6 лет) дети переживают так называемый «полуростовой скачок роста».

Полуростовой скачок — один из важных критических периодов в жизни ребенка, по ходу которого качественно меняются многие из функций организма. В то же время физиологические последствия полуростового скачка очень просты: организм становится надежнее в биологическом смысле, а стало быть — работоспособнее.

Физиологами и гигиенистами совершенно твердо установлено, что если ребенок начинает посещать школу до того, как у него прошел полуростовой скачок, это резко отрицательно сказывается на его здоровье, в первую очередь - психическом, и крайне редко приносит успех в обучении.

Полуростовой скачок заключается в существенном удлинении конечностей - рук и ног. Установить, произошел он уже или еще нет, можно с помощью так называемого «филиппинского теста» (впервые примененного антропологами при обследовании детей на Филиппинах).

Для того, чтобы узнать прошел этот скачек роста или еще нет, нужно попросить ребенка достать правой рукой до левого уха, проведя руку над головой (рис.).

У взрослого это не вызывает затруднений, у школьников - тоже, а вот 4-5-летний ребенок не может этого сделать, поскольку его руки еще коротки. В этом случае филиппинский тест дает отрицательный результат.

Результат этого теста достаточно точно характеризует именно биологический возраст ребенка, так как отражает не просто уровень развития скелета, а гораздо более важную характеристику - степень морфофункциональной зрелости организма. В первую очередь это связано с уровнем созревания нервной системы и способностью головного мозга воспринимать и перерабатывать информацию.

Паспортный возраст, в котором проходит этот полуростовой скачок, может существенно варьироваться. У некоторых детей он завершен уже к 5 годам, у других — только после 7 лет. Ясно, что в таком возрасте разница в два года — это очень много.

С точки зрения физиологии о работоспособности вообще можно говорить только после завершения полуростового скачка. До этого истинной работоспособности (ни умственной, ни физической) у ребенка еще нет. Ведь основой работоспособности является такая организация нервных, энергетических и других процессов, которая способна обеспечить работу в «устойчивом режиме». Ни о каком устойчивом режиме до полуростового скачка говорить не приходится — клетки детского организма до 6 лет просто не годятся для этого.

Зато после того как полуростовой скачок завершен, у ребенка появляются реальные функциональные возможности к усидчивой, достаточно длительной работе в ровном темпе (разумеется, еще небольшие — они будут быстро, но неравномерно увеличиваться по мере взросления, но основа уже заложена).

Происхождение теста таково: в 1939 г. Т.Брандер встретил в одной из газет сообщение, что на Филиппинах, где в то время не выдавались метрические свидетельства, этот способ применялся для определения того, достиг ли ребенок паспортного возраста школьного возраста. Заинтересовавшись этим, исследователь применил данный тест к школьникам Хельсинки и установил его совпадение с обычными показателями школьной зрелости, после чего этот метод был введен в программу предшкольного осмотра 6-летних детей.

Интернет-ресурсы

• https://studbooks.net/2590494/pedagogika/spisok_detey_starshego_doshkolnogo_vozrasta_mbdou_prinyavshie_uchastie_eksperimente 
• https://econet.ru/articles/165906-filippinskiy-test-na-gotovnost-vashego-rebyonka-k-shkole 
• https://zdd.1sept.ru/article.php?id=200501604 

Приложения

Приложение №1 - Протокол обследования на физиологическую готовность к обучению в школе. Филиппинский тест.

Приложение №2 – Презентация «Филиппинский тест – средство эффективной
экспресс-диагностики  готовности к школе».

Поташинская Марина Викторовна

                                                                          учитель-логопед

МБОУ ШИ № 133 г. Новосибирска

Приложение №1

Протокол обследования на физиологическую готовность

к обучению в школе

Филиппинский тест

Бальные критерии

• Ребенок не готов к школе:

◦ 0 баллов – рука не дотягивается до верхнего края уха.

• Ребенок условно готов к школе:
  ◦ 1 балл - дотягивается рукой до верхнего края уха.
• Ребенок готов к школе:
  ◦ 2 балла – рука дотягивается до середины  (до козелка) уха.
  ◦ 3 балла – дотягивается рукой до мочки уха.