Рабочая программа внеурочной деятельности Шахматы 5 КЛАСС
рабочая программа (5 класс)

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа № 21»

Рабочая программа

 курса внеурочной деятельности

«Шахматы»

5 А, Б, В, Г классы

4 год обучения

2020-2021 учебный год

Составитель: Рудь Николай Валентинович, учитель физической культуры

Нижневартовск, 2020

Пояснительная записка

Рабочая программа по внеурочной деятельности «Шахматы» – 4 год обучения, составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования для обучающихся  5 А,Б,В,Г  классов МБОУ «СШ № 21» .

Реализация курса внеурочной деятельности «Шахматы» – это обучение школьников игре в шахматы начиная с раннего детства. Современная школа динамична, она предъявляет обучающемуся массу серьезных требований. Произвольным должно быть не только поведение, но и умственная деятельность обучающегося - его внимание, память, мышление.

Ученику необходимо умение наблюдать, слушать, запоминать, добиваться решение поставленной задачи. Также нужно овладеть системой понятия, а для этого требуется развитие логического мышления.

Известно, что наибольшие трудности в школе испытывают ученики, которые проявляют интеллектуальную пассивность, неумение и нежелание думать, решать задачи, имеющие небольшой объём знаний. На помощь здесь может прийти широкое введение шахмат в сетку школьных занятий. Ведь игровая деятельность детей влияет на формирование произвольных психических процессов, в игре у обучающихся развивается произвольные внимание и произвольная память. Игра в шахматы учит ребят становиться на точку зрения других людей, учитывать их будущее поведение. Говоря о шахматах в школе, мы подразумеваем не стольку игру как таковую, сколько рационально построенный процесс обучения шахматным азам (в формах, доступных для детей каждой возрастной группы) Обучение игре в шахматы не сама цель.  А использование шахмат как средство обучения позволит наиболее полно реализовать педагогический потенциал, заложенный в древней игре.

Как никогда актуальность обусловлено тем, что знание и умение, необходимые для организации  учебной игры в шахматы в будущем станут основой для реализации в основной и средней школы. Учебная игра в шахматы при изучении курса имеет практическую направленность, которую определяет специфика содержания и возрастные особенности обучающихся.

Основные принципы реализации программы - научность, доступность, добровольность,субьективность,приесмтвенность,результативность,партнерство,творчество и успех.

Программа курса внеурочной деятельности «Шахматы» создана с учетом опыта преподавание шахмат в школе и опирается на ряд авторских наработок. В их числе: широкое использование в учебном процессе игры на фрагментах шахматной доски. Шахматные игры являются частью патриотического, эстетического, умственного и физического воспитания детей. У них формируются устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение шахматной игре, создаются эмоционально положительная основа для развития волевых качеств, внимания, мышления

Цель курса внеурочной деятельности «Шахматы» — создание благоприятных условий для успешного освоения школьниками основ шахматной игры, развития у учащихся интеллектуальных способностей, внимания, память, мышление. Стремление к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха, приобщение к занятиям шахматами, использование их в свободное время на основе формирования интересов к шахматной игре.

Результаты курса внеурочной деятельности

Курс внеурочной деятельности «Шахматы» включает в себя знания, установки, личностные ориентиры и нормы поведения, обеспечивающие сохранение и укрепление умственного и психического здоровья, формирование культуры здоровья обучающихся, способствующей познавательному и эмоциональному развитию. Особенностью курса является углублённое обучение базовым комбинационным действиям, включая тактику шахматной партии. Обучающиеся получают представления о шахматной игре взаимосвязи с основами здорового образа жизни, овладевают знаниями о методике самостоятельной тренировки. Во время изучения конкретных разделов пополняются представления о шахматной игре, соревнованиях, турнирах правилах техники безопасности.  Освоение учениками программы  внеурочной деятельности по спортивно-оздоровительному направлению «Шахматы» направлено на достижение комплекса результатов в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта. Программа обеспечивает достижение учениками следующих личностных, метапредметных и предметных результатов.

1. Личностные результаты

•  определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы);
• в  предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения,  делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить.

2. Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• определять и формулировать цель деятельности  с помощью педагога;
•  проговаривать последовательность действий.

Познавательные УУД:

• ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного;
• перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате  совместной  работы всего класса, сравнивать и группировать предметы и их образы.

Коммуникативные УУД:

• уметь работать в паре, в коллективе, в команде;
• слушать и понимать речь других;
• совместно договариваться о правилах общения и поведения в образовательном учреждении  и следовать им;
• учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

3.Предметные результаты

• знать шахматные термины;
• знать названия шахматных фигур;
• знать правила хода и взятия каждой фигурой;
• различать диагональ, вертикаль, горизонталь;
• сравнивать между собой предметы, явления;
• обобщать, делать несложные выводы;
• уметь проводить элементарные комбинации;
• уметь планировать нападение на фигуры противника, организовать защиту своих фигур;
• уметь ориентироваться на шахматной доске, в шахматной нотации;
•  определять последовательность событий;
• выявлять закономерности и проводить аналогии;
•  конструировать по условиям, заданным педагогом, по образцу, по чертежу, по заданной схеме, проводить элементарные комбинации.

Содержание курса внеурочной деятельности

Календарно -  тематическое  планирование