Методическая работа по формированию экологической культуры учащихся
методическая разработка

Добрый день!  Меня зовут Леганова Наталья Николаевна, я учитель биологии Глуховской средней школы Воскресенского района. Имею высшую категорию, стаж работы 20 лет.

Я хочу представить вам свой  опыт работы по теме: «Формирование экологической культуры учащихся через проектно- исследовательскую деятельность на уроках биологии и во внеурочное время» .

Воспитание экологической культуры учащихся - актуальная проблема настоящего времени, т.к. только творческая личность с новым экологическим мышлением, способная жить и трудиться в гармонии с природой,  может вывести планету и человечество из экологического кризиса.  И хоть наш Воскресенский район считается экологически чистым, тем не менее проблем экологического характера  хватает. Это и вырубка леса и проблемы мусора, качество воды и состояние наших рек и озер. Все они находят отражение в нашей работе.

В нашей школе уже давно сложилась система экологического образования и воспитания учащихся и за  последние несколько лет основным направлением моей педагогической работы было воспитание экологической культуры учащихся.

Экологическая культура - это качество личности, компонентами которого являются: 

• интерес к природе и проблемам ее  охраны;
•   знания о природе и способах ее защиты и устойчивого развития;
• нравственные и эстетические чувства по отношению к природе;
• экологически грамотная деятельность в природной среде;
• мотивы, определяющие деятельность и поведение личности в природном окружении.

Цель: создание педагогических условий для развития экологической культуры учащихся.

Задачи:  - повышение экологической грамотности учащихся через

уроки, открытые мероприятия, внеурочную деятельность.

-привлечение учащихся  к  активной  осознанной деятельности, связанной с решением  экологических проблем на местном уровне;

-воспитание чувства бережного отношения к природе  и др..

Ведущая педагогическая идея

Развитие творческой личности с новым экологическим мышлением, активной жизненной позицией, способной рационально и бережно использовать природные ресурсы, путем включения учащихся в собственные экологические исследования и проекты  и формирование у учащихся заинтересованности в работе экологического направления .

Деятельностный аспект личного вклада это система работы :

Урочная система:

•  предметные недели;
•  экологический урок;
•  круглые столы, игры;
•  экскурсии;

 элементы экологизации уроков:

Внеурочная  работа:

•  проектная деятельность;
•  Эколог. акции ;
• конференции;
• викторины;

Внеклассная  работа:

•  Олимпиады
•  конкурсы;
•  экологические  слёты;

         командные  экол.турниры

Работа по формированию экологической культуры ведется через организацию деятельности:

1.Муниципальной методической экспериментальной площадки «Развитие экологической культуры»

2.школьного лесничества «Стрижи»

 3. проектную деятельность.

Эти направления включают в себя следующие компоненты:

• Организация практической природоохранной деятельности

•    - Экологические акции «Чистая улица», «Чистое озеро»
•    - Экологические тропы к природным и культурным памятникам нашей местности
•     - Практическая деятельность по лесовосстановлению в рамках работы школьного лесничества

• Единая система «урок – внеклассная работа»
•   -Проведение всероссийских   экологических уроков; предметных недель; деловых игр экологической тематики
• Организация проектной и исследовательской деятельности учащихся
•   Участие в конкурсах и командных турнирах
• Областной командный турнир юных экологов «Увлекательная экология» 2017; участие 
• Областной конкурс проектных работ «Экологическая мозаика»2018; диплом 2 место 
• Всероссийский экологический урок, 2017
• Всероссийская олимпиада по экологии «Всё о природе» от проекта «Онлайн – олимпиады», 2018, диплом победителя
• Первый региональный слет школьных лесничеств, посвященных году экологии в России ,2017,
• Пятый районный смотр – конкурс школьных проектных команд «Твое открытие»,2018, призеры 2 место 

   Заочный смотр – конкурс школьных лесничеств, 2019

• Муниципальный этап областного конкурса «Отечество» номинация «Наш край», 2018
• Результативность моей педагогической деятельности
• В течение всей моей педагогической деятельности уровень обученности, в том числе и за период с 2014 по 2019 годы,  равен 100%.  Качество знаний имеет положительную динамику.
• Результаты мониторинга показывают повышение уровня экологической грамотности учащихся, все больше становится участников школьного лесничества и различных конкурсов и турниров.
• Транслируемость результатов осуществляется через публикации в СМИ и на индивидуальных сайтах

  : сайт нс портал  ; сайт инфоурок 

• Там размещены методические разработки, которые могут быть использованы как начинающим педагогом, так и опытным. Представлен опыт работы по организации проектной и исследовательской деятельности.
• Также на  сайте  есть материалы по проведению Всероссийских экологических  уроков, посвященных году экологии (экоурок 2017 и год экологии) и морям России ( Всероссийский экоурок моря России ). 
• На сайтах инфоурок  представлен отчет по неделе биологии и экологии, проведению деловой игры «Экологический суд» с участием Нижегородской природоохранной прокуратуры. Опубликованы проектные работы экологической направленности, в том числе с использованием нового оборудования, имеющегося в кабинете биологии – цифровой лаборатории PASCO, визитные карточки социальных проектов.
• В социальной сети вк создана группа школьного лесничества«Стрижи», https://vk.com/public170420124 , где публикуются проводимые мероприятия. Об участии в первом региональном слете школьных лесничеств, опубликована статья в местной газете http://воскресенская-жизнь.рф/svetoch/1906-kak-nashi-strizhi-v-krasnye-baki-sletali.html 
• Предлагаю вам познакомиться с фрагментом урока с использованием кейс-технологии, представленного  мной на конкурсе « Учитель года», для этого перейдите по ссылке на ютуб: фрагмент урока на конкурс 
• Также свой опыт работы я представляю на рмо учителей биологии, педсоветах и семинарах.