Технологическая карта воспитательного занятия "Жизнь это ..."
материал

Опубликовано 27.11.2019 - 16:47 - Заскалькина Юлия Николаевна

Воспитательное занятие: "Жизнь это ..."

Группа/возраст: 14-17 лет

Тип занятия его роль в изучаемой теме: комбинированное занятие

Форма организации: философский стол

Цель: уметь определять и формулировать жизненные цели в зоне ближайшего развития, не противоречащие нравственным нормам социума.

Задачи:

Образовательная: продолжать формировать навык конструктивного общения в диалоге и в полемике.

Развивающая: пробудить интерес воспитанниц к проблеме самопознания и самовоспитания.

Воспитательная: воспитывать смелость и активную жизненную позицию. Формировать позитивный образ будущего.

Дидактические средства: экран, проектор, компьютер, карточки с изречениями, доска или лист ватмана для составления «Поля жизни».

Скачать:

Вложение	Размер
tehnologicheskaya_karta_luchshego_zanyatiya.docx	18.91 КБ

Предварительный просмотр:

КОУ «Специальная учебно- воспитательная школа №2»

Технологическая карта воспитательного занятия «Жизнь это…»

Воспитатель: Заскалькина Юлия Николаевна

Группа/возраст: 14-17 лет

Дата: 27.04.2018

Тип занятия его роль в изучаемой теме: комбинированное занятие

Форма организации: философский стол

Цель: уметь определять и формулировать жизненные цели в зоне ближайшего развития, не противоречащие нравственным нормам социума.

Задачи:

Образовательная: продолжать формировать навык конструктивного общения в диалоге и в полемике.

Развивающая: пробудить интерес воспитанниц к проблеме самопознания и самовоспитания.

Воспитательная: воспитывать смелость и активную жизненную позицию. Формировать позитивный образ будущего.

Дидактические средства: экран, проектор, компьютер, карточки с изречениями, доска или лист ватмана для составления «Поля жизни».

Характеристика этапов занятия:

№

п/п

Этапы

занятия

Задачи

Содержание деятельности

Методы

Приёмы

Деятельность

воспитателя

Деятельность

воспитанника

Показатели

результативности

Вводная

часть

Создать эмоционально-положительный настрой и заинтересованность у детей к проведению занятия.

Побудить к размышлениям о смысле жизни.

Словесный

Вопросы

Постановка задачи

Чтение рассказа

Беседа

Встречает детей, приветствует, рассаживает, устанавливает эмоциональный контакт с детьми, нацеливает детей на сотрудничество. Предлагает прослушать рассказ. Читает рассказ В.А.Сухомлинского «След на земле».

Сосредотачивают внимание на предстоящей деятельности, настраиваются на совместную работу. С интересом слушают рассказ.

Создание хорошего настроения

Положительный эмоциональный отклик детей, их заинтересованность. Включение в образовательную деятельность.

Основная

часть

Осознание собственных целей и стремлений

Словесный

Наглядный

Практический

Вопросы, беседа

Игра «Выхожу в жизнь»

Составление «Поля жизни»

Предлагает обсуждение рассказа. Подводит к теме занятия. Задает вопросы, побуждает детей к высказыванию.

Включает детей в самостоятельную деятельность. Предлагает поиграть в игру «Вырвись из круга», наблюдает за детьми во время выполнения задания.

Предлагает составить «Сад жизни», написать на цветах

слово или словосочетание, которое отражает смысл слова «Жизнь». Оказывает индивидуальную помощь, дополнительно объясняет.

Проводит обобщение совместно с детьми.

Активно участвуют в обсуждении рассказа, отвечают на вопросы,

высказываются. Определяют тему занятия.

Выполняют предложенные задания.

Проявление интереса и активности.

Заключи

тельная

часть

Формировать у детей умение делать выводы. Настроить детей на практическое применение приобретенного опыта в их жизни, определить насколько удалось реализовать идею занятия.

Словесный

Наглядный

Беседа, вопросы

Анализ результатов деятельности.

Предлагает детям закончить предложения, привлекает к подведению итогов, рефлексии.

Выполняют предложенное задание, выражают собственные чувства.

Умение детей делать выводы.