Доклад на тему: Документация учителя основной школы в рамках методической работы.
материал
Не секрет, что в последнее время обязанности и документация учителя «несколько» расширились. Учитель должен не только обучать, за что и платят нам деньги, но и успевать подготавливать всевозможные формы отчетов, диагностики, выступления, участвовать в профессиональных конкурсах.
На первый взгляд, это бумажная рутина, которая занимает много времени, однако систематизация работы позволяет значительно сократить время на её исполнение.
Я хочу представить опыт работы в своей школе по этой актуальной проблеме и подробнее остановиться на обязательной документации учителя. Кстати, в Уставе любого образовательного учреждения есть пункт, предполагающий «…За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин должностных обязанностей, учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством», а ведение личной документации, является, частью, должностной обязанности учителя.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 doklad_boksha_m.v.docx | 37.09 КБ |
Предварительный просмотр:
Министерство образования и науки Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«Московский педагогический государственный университет»
Кафедра методики преподавания русского языка
Дисциплина «Методика преподавания русского языка»
Доклад
Бокша Марина Вячеславовна
Институт филологии,
специальность педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), заочная форма обучения, 301 группа
Тема: Документация учителя основной школы в рамках методической работы
Преподаватель –
доцент кафедры методики преподавания русского языка, Л.О Денисова
Проверка на объем заимствований:
67% авторского текста
Москва, 2019
Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
Раздел 1. Документация учителя основной школы в рамках методической работы……………………………………………………………………………...4
Заключение………………………………………………………………………...7
Список литературы………………………………………………………………..8
Приложения……………………………………………………………………….9
Введение
Не секрет, что в последнее время обязанности и документация учителя «несколько» расширились. Учитель должен не только обучать, за что и платят нам деньги, но и успевать подготавливать всевозможные формы отчетов, диагностики, выступления, участвовать в профессиональных конкурсах.
На первый взгляд, это бумажная рутина, которая занимает много времени, однако систематизация работы позволяет значительно сократить время на её исполнение.
Я хочу представить опыт работы в своей школе по этой актуальной проблеме и подробнее остановиться на обязательной документации учителя. Кстати, в Уставе любого образовательного учреждения есть пункт, предполагающий «…За неисполнение или ненадлежащее исполнение без уважительных причин должностных обязанностей, учитель несет дисциплинарную ответственность в порядке, определенном трудовым законодательством», а ведение личной документации, является, частью, должностной обязанности учителя.
У учителя должно быть некое «досье», в котором отражается результативность учебной и научно-методической деятельности педагога, деятельность по повышению профессиональной компетенции и всё интересное и достойное из того, что происходит в его жизни. Таким досье на сегодняшний день может стать даже сайт учителя (мой сайт https://nsportal.ru/boksha-marina-vyacheslavovna).
Подобный подход к оценке педагогической деятельности позволяет объективно отслеживать работу учителя в течение нескольких лет, исключает завышение или занижение его заслуг, помогает проследить динамику или спад в аттестационный период педагога.
Итак, что входит в обязательную документацию учителя моей школы?
Раздел 1. Документация учителя основной школы в рамках методической работы.
1.Документация, отображающая результативность учебной деятельности учителя.
Это папка с файлами, которая хранится у заместителя директора по учебно-воспитательной части. В ней регулярно учитель ведет запись о выполнении учебной программы по предмету; записывает семестровые и четвертные оценки по своему предмету в классах, где ведет обучение, прикладывается отчет по теме самообразования; указывается результативность участия учеников в предметных олимпиадах, конкурсах, конференциях. Это отчет результативности учителя за последние пять лет. (Приложение 2).
2.Основной документацией учителя - предметника является
документация, регламентирующая образовательные программы по предмету и календарно-тематическое планирование на учебный год. Документы рассматриваются на заседании школьного методического объединения (ШМО), согласуются с завучем, утверждаются директором школы. Они обосновывают, в том числе, выбор образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы.
3.Третий вид документации – портфолио учителя.
(Приложения 1-2).
В переводе с итальянского "портфолио" означает "папка с документами". Но что такое на самом деле? Есть множество определений, предлагаю вам своё. Портфолио учителя - это способ фиксирования, накопления материалов, демонстрирующих уровень профессионализма учителя и умение решать задачи своей профессиональной деятельности. Его главное назначение - продемонстрировать наиболее значимые результаты практической деятельности для оценки своей профессиональной компетенции, такие как реализованные проекты, участия в олимпиадах и конкурсах, проведённые педагогом исследования. Портфолио позволяет педагогу проанализировать, обобщить и систематизировать результаты своей работы, спланировать действия по преодолению трудностей и достижению более высоких результатов. Известны множество моделей структуры портфолио. В нашей школе мы придерживаемся следующих пунктов:
1. Общие сведения об учителе:
Ф.И.О.
Год рождения.
Образование.
Трудовой и педагогический стаж работы.
Повышение квалификации.
Награды, грамоты, благодарственные письма.
Копии документов.
2.Методические материалы, свидетельствующие о профессионализме педагога:
- обоснование выбора используемых образовательных
технологий;
- обоснование применения в своей практике тех или иных средств педагогической диагностики для оценки образовательных результатов;
- использование информационно-коммуникативных технологий в образовательном процессе, технологий обучения детей с проблемами развития и т. п.;
- работа в методическом объединении, сотрудничество с районным методическим центром, вузами (наша школа сотрудничает с МГОУ) и другими учреждениями;
- участие в профессиональных и творческих педагогических конкурсах
участие в методических и предметных неделях;
- организация и проведение семинаров, "круглых столов", мастер-классов и т.п.; проведение научных исследований;
- разработка авторских программ;
- подготовка творческого отчета, реферата, доклада, статьи.
Важное предназначение портфолио учителя - это альтернативная форма оценки профессионализма и результативности работы педагога при проведении экспертизы на соответствие заявленной квалификационной категории.
4.Четвертый вид документации касается научно-методической деятельности учителя.
Она отражает работу учителя по теме самообразования, своего рода показатель деятельности учителя по повышению профессионального самосовершенствования, мастерства.
5. Отдельно есть у учителей нашей школы папки по внеурочной деятельности.
Этот вид документации должна содержать документы:
- список творческих работ, рефератов, учебно-исследовательских работ, проектов, выполненных учащимися по предмету;
- список победителей олимпиад, конкурсов, соревнований, интеллектуальных марафонов и др.;
- сценарии внеклассных мероприятий, фотографии и видеокассеты с записью проведенных мероприятий (выставки, предметные экскурсии, КВН, брейн-ринги и т. п.);
- программы работы кружков и факультативов
другие документы.
6. Востребованы и необходимы в документации учителя – материалы по подготовке к государственной итоговой аттестации.
В этом разделе должны быть собраны:
материалы, демонстрирующие результаты освоения обучающимися образовательных программ и сформированности у них ключевых компетентностей по преподаваемому предмету. Они включают и варианты КИМов и результаты пробных проверочных.
7. Дополнительно у учителя могут быть документация по воспитательной работе (как классного руководителя); как руководителя методобъединения, как заведующего кабинетом.
Заключение
Таким образом, ведение документации не сложно, если оно регулярно и системно. Преимущества такого подхода на лицо - в выигрыше и администратор, и учитель.
Список литературы:
1. Денисова Л.О., курс лекций по дисциплине «Методика преподавания русского языка», МПГУ, 2019
2. Сайт ведущего образовательного портала России, https://infourok.ru/
3. Сайт МАОО «СОШ № 3 г. Рузы», https://ruza3.schoolmsk.ru/
Приложение 1
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О ПЕДАГОГЕ:
Бокша Марина Вячеславовна
Дата рождения, полных лет на 01.09.2019 г. | 23.08.1990 29 лет |
Должность в 2019-2020 уч. год Дополнительно | Учитель русского языка и литературы |
Образование, что и когда окончил (указать полное название учебного заведения, дату его окончания, факультет, специальность и квалификацию по диплому, серию и номер диплома) | Высшее Государственный университет по землеустройству (2008-2012гг.) Факультет: землеустройства Специальность и квалификация по диплому: Экономист-менеджер КН № 76187 Московский педагогический государственный университет (2017-по н.в.) Факультет: филологии и иностранных языков |
Квалификационная категория, дата предыдущей аттестации и № приказа (по аттестационному листу) | 1 категория, приказ № 293, от 01.02.2019 |
Планируемый год аттестации | 2021 |
Общий трудовой стаж: (дата и полных лет) на 01.09.2019 г. | 8 |
Общий педагогический стаж (дата и полных лет) на 01.09.2019 г. | 2 |
Стаж работы в должности, по которой проходит аттестацию (дата и полных лет) на 01.09.2019 г. | 2 |
Стаж работы в данном учреждении (дата и полных лет) на 01.09.2019 г. | 2 |
Методическая тема самообразования на 2019-2020 учебный год | Использование активных методов обучения на уроках русского языка и литературы как средства формирования лингвистической компетенции учащихся. |
№ ИНН № Страхового свидетельства гос. пенсионного страхования | ИНН № Страховое свидетельство |
Электронная почта, телефон |
Приложение 2
АНАЛИЗ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ
русского языка и литературы
Ф.И.О. учителя | Бокша Марина Вячеславовна |
Должность | Учитель русского языка и литературы |
Дополнительная нагрузка (рук. ШМО или кафедры, тьютер, член эксп. деят, член Метод Совета, жюри и др.) | Жюри муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе в 2018-2019 учебном году. Муниципальный уровень, жюри конкурса сочинений «Зачем творить добро», 2018 уровень образовательной организации. Муниципальный этап Всероссийского конкурса «Моя семейная реликвия», 2019, член жюри. Муниципальный уровень, член жюри конкурса сочинений «Моя будущая профессия», 2019. |
Потенциал педагогических кадров (штатные, совместители) | штатные |
Педагогический стаж (0-5, 6-10, 11-25, более 25 лет) | 0-5 (2 года) |
Образование: -высшее - среднее специальное | Высшее |
Категория: -высшая - первая -соответствие занимаемой должности | Первая |
Аттестация учителя (дата прохождения (приказ) и планируемая) | 19 ноября 2018 Приказ № 293 от 01.02.2019 Планируемая (октябрь 2021) |
Награды и звания: - звания РФ -звания МО М О - награды | Грамота от директора МАОО «СОШ №3 г. Рузы» Хабун С.Н. «За добросовестный труд в деле обучения и воспитания подрастающего поколения и в связи с 25 – летним юбилеем школы». |
Достижения учителя (по результатам 2018-2019 учебного года) | Аттестация учителя (присвоение категории), 01.02.2019. Обучение эксперта при проведении итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах, 06.02.2019. |
Методическая работа учителя: открытые уроки, обмен опытом работы по проблемам, мастер- классы, -семинары -конференции -распространение инновационного опыта работы: на федеральном уровне -на региональном уровне -на муниципальном уровне - на уровне ОУ | Участие в региональном научно-методическом семинаре «Организация учебного сотрудничества: инновационный дифференцированный подход», МБОУ «Колюбакинская СОШ», 14.02.2018. Проведение итогового собеседования по русскому языку в 9-х классах, мастер-класс, эксперт (МАОО «СОШ №3 г. Рузы», 18.02.2019), сертификат об обучении от 06.02.2019. Выступление на педагогическом совете 25.03.2019 (МАОО «СОШ №3 города Рузы»), доклад на тему «Формирование ценностного отношения школьников к здоровью и здоровому образу жизни», 25.03.2019. |
Повышение квалификации текущем учебном году: -курсы повышения квалификации -курсовая переподготовка. Указать тему, сроки, где, кол-во часов, учеба в ВУЗе | «Навыки оказания первой помощи», виртуальная, Краснодар Негосударственное образовательное частное учреждение дополнительного профессионального образования «Краснодарский многопрофильный институт дополнительного образования» 08.10.2018 – 24.10.2018, 72 часа. Прохождение учёбы в Московском педагогическом государственном университете, факультет филологии, 3 курс (заочное отделение), 5 семестр. |
Наличие модифицированных рабочих программ по предметам -наличие авторских программ | - |
Наличие собственного сайта, участие в вебинарах | https://nsportal.ru/boksha-marina-vyacheslavovna Участие в вебинаре, 05.12.2018 «Профилактика эмоционального выгорания педагогов, работающих с детьми с ОВЗ и инвалидностью». Участие в вебинаре, 30.01.2019 «Трудные случаи в моделях ВПР по русскому языку в 5, 6 и 7-х классах». |
Наличие публикаций (указать печатные издания, название статьи) | https://nsportal.ru/boksha-marina-vyacheslavovna «Эффективность воспитательной работы в условиях интеграции внеурочной деятельности и дополнительного образования» 2018, рабочие программы по русскому языку и литературе, в 5-6 классах, 2018; рабочая программа внеурочной деятельности по русскому языку в 6 классах, 2018; рабочая программ по литературе, в 7 классе, 2019. Доклад к педагогическому совету на тему «Формирование ценностного отношения школьников к здоровью и здоровому образу жизни», МАОО «СОШ № 3г. Рузы», 25.03.2019 |
Участие в конкурсах, смотрах профессионального мастерства: - на федеральном уровне - на региональном уровне -на муниципальном уровне - участие в конкурсах, смотрах по различным направлениям педагогической деятельности (Участие в предметных олимпиадах, конкурсах и спортивных мероприятиях: название, сколько учеников принимало участие, результаты и уровень (указать в каком качестве: член жюри, сопровождающий и т.д.) | Конкурс, окружной конкурс рисунков для настенного календаря «Мы за здоровый образ жизни», 2018, 5 участников, наставник. Участие в легкоатлетическом забеге, приуроченного к празднованию 690-летия города Рузы, 01.09.2018, участник-учитель. Участие в конкурсе экологических театров и агитбригад учащихся образовательных учреждений Рузского городского округа «Всё живое - должно жить!», 27.02.2019. Муниципального этапа Всероссийского форума «Зелёная планета-2019», наставник. Призёры-2 место. Участие в муниципальном этапе областного конкурса «Сохраним лес от пожара», входящего в программу «Наука в Подмосковье». «Социально-экологические проекты» для возрастной категории учащихся 5-9 классов, 25.04.2019, наставник. Конкурс, окружной конкурс рисунков для настенного календаря «Российскому флоту быть», 2019, 1 участник, наставник. |
Опытно - экспериментальная и инновационная деятельность (тема, руководитель, этапы, результат) | «Внедрение дистанционных технологий в образовательный процесс как условие повышения качества образования», руководитель Марковская Н.С., 1 этап – подготовительный, подборка и разработка диагностического инструментария, методик, способов обработки, хранения и распространения информации. |
Какие методические разработки выполнены на уровне ОУ и ММО: (схемы анализов уроков с использованием ИКТ, методические рекомендации по использованию нового оборудования, планы проведения мероприятий, методический материал по предметам, внеурочной деятельности, материалы по внешнему контролю знаний и др.) | Разработка сценария к 25-летнему юбилею школы. Разработка сценария к конкурсу экологических театров и агитбригад учащихся образовательных учреждений Рузского городского округа «Всё живое - должно жить!». Разработка конспектов открытых уроков в МАОО «СОШ №3 г. Рузы». |
Используемые педагогические технологии |
|
Организационно – методическое сопровождение деятельности в ходе подготовки к ГИА и ЕГЭ | 5-7 классы |
Мероприятия по работе с одарёнными детьми | Участие одарённых детей в школьном туре олимпиады по русскому языку (2018), результативность – призёры и победители. Участие одарённых детей в школьном туре олимпиады по русскому языку (сентябрь 2019), 5 участников. Участие одарённых детей в школьном туре олимпиады по литературе (сентябрь 2019), результативность – 1 призёр. Участие одарённых детей в муниципальном этапе Всероссийского конкурса сочинений, (сентябрь 2019), участник – 1 человек. |
Планирование работы августовских секций. Тематика выступления | - |
Планирование работы на 2019-2020 уч. год. (Открытый урок, или выступление на заседаниях ММО, семинарах и т.д., указать тему и планируемый месяц выступления). | Выступление на педагогическом совете 25.03.2019, доклад на тему «Формирование ценностного отношения школьников к здоровью и здоровому образу жизни». Открытый урок в 5б классе по русскому языку (01.10.2019) (Морфемика и словообразование как разделы лингвистики). |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
теме «Формирование индивидуального стиля педагога как один из основных аспектов управленческой функции методической работы в школе»
Можно с уверенностью сказать, что сегодня каждый руководитель образовательного учреждения заинтересован в педагогическом коллективе, обладающим общекорпоративным духом («команда единомышленников...
Доклад «Самостоятельная работа на уроках географии в основной школе в рамках введения ФГОС ООО»
Данный доклад был представлен на августовской конференции в 2015 году. Введение ФГОС в основной школе ставит перед учителем задачу нового подхода к организации самостоятельной деятельнос...
Разработка открытого урока по математике в 7 классе основной школы в рамках инклюзивного образования по теме "Определение параллельных прямых. Углы образованные при пересечение двух прямых секущей"
Данная разработка урока направлена на формирование следующих универсальных учебных действий:Личностные: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, развивать познават...
Разработка открытого урока по математике в 7 классе основной школы в рамках инклюзивного образования по теме "Определение параллельных прямых. Углы образованные при пересечение двух прямых секущей"
Данная разработка урока направлена на формирование следующих универсальных учебных действий:Личностные: способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности, развивать познават...
Статья «Активные формы и методы работы педагогов при организации образовательного процесса в основной школе в рамках реализации ФГОС ООО»
В статье «Активные формы и методы работы педагогов при организации образовательного процесса в основной школе в рамках реализации ФГОС ООО» раскрыты активные формы и методы обучения в обра...
Выступление на заседании методического объединения учителей основной школы по теме "Учет психофизических нарушений обучающихся при планировании учебных занятий по предмету "Физическая культура".
Выступление на заседании методического объединения учителей основной школы по теме "...
АДАПТАЦИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ 5-Х КЛАССОВ. ПРЕЕМСТВЕННОСТЬ РАБОТЫ УЧИТЕЛЕЙ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ И УЧИТЕЛЕЙ ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ.
Презентация к "круглому столу" по вопросу адаптации 5 -х классов. Цель; обмен опытом педагогв начальной и средней школы, их взаимодействие во избежании трудностей у пятиклассников в дальнейш...