Профориентационная работа "Маршрут успеха"
элективный курс (9 класс)

Слайд 1

Муниципальное бюджетное учреждение Ийская средняя общеобразовательная школа Рабочая программа кружка п о профориентации «Маршруты успеха» Вид деятельности: профориентационная работа Направление: социально- педагогическая Возраст школьников: 11-14 лет Срок реализации: 1 год 2018-2019 учебный год Составила: Монгуш Лейла Дадар-ооловна - педагог- дополнительного образования , 1 квалификационная категория.

Слайд 2

Успех — достижение поставленных целей в задуманном деле, положительный результат чего-либо, общественное признание чего-либо или кого-либо. https://ru.wikipedia.org/ ДЕВИЗ: КОГДА Я ВЫБИРАЮ ПУТЬ К УСПЕХУ, УСПЕХ ВЫБИРАЕТ МЕНЯ.

Слайд 3

Пояснительная записка Актуальность программы Цели и задачи программы Ожидаемые результаты Тематическое планирование Список используемой литературы ОГЛАВЛЕНИЕ

Слайд 4

Пояснительная записка Рабочая программа курса внеурочной деятельности «Маршруты успеха» для учащихся разработана на основе федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования в соответствии со следующими документами: а) примерная основная образовательная программа основного общего образования, одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию б) локальный нормативный акт «Положение о рабочей программе курсов внеурочной деятельности учителя Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения Призвана помочь детям овладеть знаниями, умениями и навыками, необходимыми для успешной организаторской деятельности, развитию коммуникативных умений подростков, включающих в себя освоение регулятивных и познавательных компонентов.

Слайд 5

Актуальность программы Формирование полноценных граждан своей страны, во многом зависит от того, чем будут заниматься повзрослевшие школьники, какую профессию они изберут и где будут работать. Кроме того, грамотно построенная профориентационная работа позволяет решать и многие насущные проблемы воспитания, особенно в старших классах. Давно известно, что оптимистичная перспектива жизни (и прежде всего, реальная и привлекательная профессиональная перспектива) уберегает многих подростков от необдуманных шагов. Профориентационная работа с детьми школьного возраста — это также вклад в решение острых социальных проблем

Слайд 6

Цель программы создать систему действенной профориентационной работы с обучающимися , способствующей профессиональному самоопределению в соответствии с желаниями, способностями, индивидуальными особенностями, и с учетом социокультурной и экономической ситуации в своем районе и селах.

Слайд 7

Основные задачи: Расширить знания, связанные с миром профессий; Расширить знания о современном рынка труда, о средних и высших учебных заведениях, о способах поиска работы и трудоустройства; Сформировать умение выстраивать профессионально – жизненный путь в соответствии с интересами, склонностями, способностями, а также прогнозируемым спросом на современном рынке труда;

Слайд 8

Ожидаемые результаты Получат систематические знания о профессиях, о содержании трудовой деятельности, учебных заведениях, о важности каждой профессии для общества, узнают о собственных психологических особенностях, профессиональных интересах и склонностях, правилах выбора профессии и об ошибках, допускаемых при выборе профессии. Овладеют навыками поиска и анализа нужной информации, тестирования, самопрезентации . Смогут самостоятельно грамотно спланировать свой профессионально – жизненный путь, опираясь на полученные знания.

Слайд 9

Тематическое планирование № Тема Кол- во часов Деятельность учащихся Домашнее задание Форма проведения 1 Вводное занятие «Знакомство» 1 Развивающие упражнения Составление дневника «Мой маршрут к успеху». Придумать эмблему и девиз для достижения цели Тренинг ВСЕ ЛИ ПРОФЕССИИ ХОРОШИ ДЛЯ МЕНЯ…. 2-3 Что такое рынок труда? Востребованные профессии. 2 Исследовательская деятельность, обсуждение вопроса. Составление дневника 1работа. Самые востребованные профессии - выписать Выступления по итогам исследовательской деятельности. 4-5 Новые профессии и модные профессии 2 Исследовательская деятельность, обсуждение вопроса. 2 работа. Новые профессии и модные профессии- выписать Выступления по итогам исследовательской деятельности. 6-7 Профессии в нашем селе 2 Исследовательская деятельность, обсуждение вопроса. 3 работа. Профессии в нашем селе- выписать, подсчитать сколько людей охвачено в той или иной профессии Выступления по итогам исследовательской деятельности. 8-9 Профессии в нашей семье. Что такое династия 2 Исследовательская деятельность, обсуждение вопроса. 4 работа. Профессии в нашей семье- выписать, в том числе профессии бабушки и дедушки, прабабушки и прадедушки. Если есть династия, то составить альбом. Выступления по итогам исследовательской деятельности. 10-11 Конкурс «Кто больше знает о профессиях?» Проверка работы с дневником. 2 Соревнование 5 работа. Сочинение «Я хочу стать…» или «Я мечтаю стать…» Викторина

Слайд 10

ФОРМУЛА ПРОФЕССИИ (хочу + могу + надо) 12-14 Мой мир и его возможности 3 Тестирование «Нравится, не нравится…» 6 работа. Нарисовать вокруг солнца свои хорошие качества. А плохие качества в воздушном шаре. Лекция, тестирование 15-17 Склонности и интересы в профессиональном выборе («хочу»). 3 профориентационные игры 7 работа – написать характеристику 3-х профессий, которые вам нравится, к чему лежит душа; Лекция, профориентационные игры 18-20 Возможности личности в профессиональной деятельности («могу»). 3 Практическая работа Знакомство с описаниями профессий. 8 работа – написать отзыв о 3-х профессиях, который вам по силам и по способностям; Лекция, профориентационные игры 20-22 Социальные проблемы труда («надо»). Разделение труда. Практическая работа Определить, в деятельности каких профессий преобладает труд сложный, простой, умственный, физический. 9 работа – нарисовать и подписать маршрут, каким образом можно достичь самую востребованную профессию (надо – это всё, что нужно для общества, страны). См. 2 занятие Лекция САМОПОЗНАНИЕ и САМОРАЗВИТИЕ 22-24 Смысл жизни и цель жизни человека 3 Обсуждение и релаксирующие упражнение 10 работа – продолжить сочинение- рассуждение «Жизнь – это огромная книга, в которой записана биография каждого из нас. Для того, чтобы в книге было как можно больше страниц, нужно прожить жизнь с достоинством, оставить после себя незабываемый след…» Лекция с элементами тренинга 25-27 Изучение особенностей личности учащихся 3 Тестирование, анкетирование и обсуждение результатов 11 работа. Создание психологического портрета самого себя. Какой Я? Тестирование, анкетирование и обсуждение результатов 28-30 Здравствуйте! Я профессионал… 3 Интервью, составление портрета различных профессий 12 работа. Выбрать одну профессию и составить портрет представителя данной профессии Встреча с представителями других профессий 31-32 Составление профессиограмы 2 Создание картотеки профессий 13 работа . Создание стенда, буклетов о профессиях. Выступления по итогам исследовательской деятельности. 33-34 Профессии, связанные с жизнью в родной таежной земле (в Тодже) 2 Обсуждение вопроса (Охота, рыболовство и собирательство) профессия или увлечение 14 работа. Сбор интересных фотографий, воспоминаний и историй из жизни охотников, рыболовов и собирателей ягод, орехов… Создание презентаций, исследовательских работ по итогам сбора материалов 35 Заключительное занятие Подведение работы с дневником 1 Обсуждение и релаксирующие упражнение 15. работа. Подготовить выступление в школе. Просветительская работа Обсуждение результатов

Слайд 16

Используемая литература, Интернет сайты и т.п . 1. Базовый набор тематических тренингов для подростков: Сборник научно- методических материалов/Сост. Н.А.Бондаренко, И.Н. Рязанова; Под ред. С.В. Кривцовой. М.: АСОУ, 2007. 2. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Психология человеческих взаимоотношений —М.: Прамбер , 1992. Мир школьных праздников: 5-11 классы. Планирование воспитательной работы, сценарии мероприятия/ Сост. Е.В. Савченко, О.Е. Жиренко, 2-е изд. – М.:2006. 3. Обухова Л.Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. - М.: Российское педагогическое агентство. 1996. 4. Орлов Ю.М. Предмет педагогики. Серия: Педагогика. - М.: " Импринт -Гольфстрим", 1998. 5. Программы внеурочной деятельности. Система Л.В. Занкова . Издательский дом Федоров, издательство «Учебная литература», 2011. 6. Рабочая программа дополнительного образования социально-педагогической направленности «Ведущие за собой» Н.А. Ращупкина , 2013. 7. Р.Мэй Искусство психологического консультирования 1994 8. Р.Шмидт Классные часы и беседы по профориентации 2006 г. 7. Сборник программ. Исследовательская и проектная деятельность. Социальная деятельность. Профессиональная ориентация. Здоровый и безопасный образ жизни. Основная школа/С.В. Третьякова, А.В. Иванов, С. Н. Чистякова и др. – М.: Просвещение,2014. 8. Щуркова Н.Е. Классное руководство: игровые методики. Педагогическое общество России, М., 2004. Интернет сайты http://mirznanii.com/ proprof.ru onlinetestpad.com postupi.online

Слайд 17

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!