Дополнительная общеобразовательная программа «Страна Фантазий».
учебно-методический материал на тему

Пояснительная записка

                 Дополнительная общеобразовательная программа   «Страна Фантазий»   имеет художественную направленность.  Создана на основе авторской программы Просняковой Т.Н. «Художественное творчество», автора учебных пособий «Умные руки» (Издательство «Учебная литература», 2004г.)  и   типовой программы  «Вышивание» под редакцией О. С. Молотобаровой (сб. «Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательных школ. Культура быта. М., Просвещение, 1988) и дополнена разделами «Квиллинг», «Работа с текстилем» и «Работа с бумагой».    Занятия   по данной программе решают не только задачи художественного воспитания, но и более масштабные – развивают интеллектуально-творческий потенциал ребёнка и ведут  детей в яркий мир декоративно-прикладного творчества. Знакомят детей  с культурными ценностями своего народа, а также создают активную мотивирующую образовательную среду для формирования познавательного интереса обучающихся. 

Новизна дополнительной общеобразовательной программы «Страна Фантазий» заключена в том, что перед обучающимися ставятся более масштабные цели и задачи, чем в ознакомительной программе «Основы декоративно-прикладного творчества». Обучающие  уже   владеют первоначальными навыками декоративно-прикладного творчества и знакомятся с более   сложными и углублёнными, но доступными для их возраста  видами искусства, что позволит вовлечь их в активную творческую жизнь, организовать досуг.

Актуальность программы обусловлена ее рациональностью и реалистичностью.  В процессе обучения по данной программе обучающиеся накапливают базовые знания, умения и навыки, что способствует не только успешности обучения, но и создаёт возможности освоения творческо-продуктивной, проектной  и учебно-исследовательской деятельности.

 Педагогическая целесообразность дополнительной общеобразовательной программы «Страна Фантазий» обусловлена тем, что она  направлена на мотивацию личности к творчеству и познанию. Она поможет  овладеть более глубокими знаниями в  работе с бумагой, созданием художественных объёмных аппликаций, поможет узнать много нового о пластилине и ткани. При помощи данной программы обучающиеся будут мотивированы  к самостоятельному творчеству. Раскрывая при этом  творческие  способности  каждого,   программа поможет  быть сосредоточенным  и  усидчивым,  терпеливым  и  аккуратным,  бережливым. Программа даст возможность   научить создавать изделия  декоративно – прикладного  искусства  своими  руками,  и  видеть результат своего труда.

 Программа  «Страна Фантазий»  ставит  перед обучающими довольно масштабные цели и задачи, содержит наиболее глубокий набор изучаемых техник декоративно-прикладного творчества.

Адресат программы. Дополнительная общеобразовательная программа «Страна Фантазий» предназначена для детей 11 - 14 лет,  имеющих предварительную подготовку по ознакомительной программе «Основы декоративно-прикладного творчества» и не имеющих ограничений по здоровью. При приёме в группу детей, не прошедших ознакомительную программу «Основы декоративно-прикладного творчества» учитывается интерес    и мотивация детей  к данному виду деятельности.

Наполняемость группы регламентируется Уставом учреждения. Предполагаемый состав групп: разновозрастные, численный состав обучающихся 10 – 12 человек, учитывая площадь помещения согласно требованиям СанПиН. Привлечение обучающихся в детское объединение, проходит в форме мастер-классов, рекламных объявлений, бесед  с родителями. Занятия проводятся в учебной комнате с условиями, отвечающими требованиям СанПиН.        

Уровень программы, объём и сроки. Дополнительная общеобразовательная программа «Страна Фантазий» носит базовый уровень. Сроки обучения 3-и учебных года: 1 учебный год (108 дней) с объемом 216 часов учебной нагрузки, соответственно 6 часов в неделю; 2 учебный год (108 дней) с объёмом 216 часов учебной нагрузки- 6 часов в неделю;  3 учебный год (108 дней) с объёмом 216 часов учебной нагрузки- 6 часов в неделю.  Начало реализации программы ориентировано на детей  11-13 лет.

Форма обучения – очная.

          Режим занятий. Общее количество часов 1 года обучения – 216 часов в год, 6 часов в неделю. Занятия проводятся два раза в неделю по 3 академических часа или 3 раза в неделю по 2 академическому часу.  2 год обучения – общее количество 216 часов в год, 6 часов в неделю. Занятия проводятся два раза в неделю по 3 академических часа или 3  раза в неделю по 2 академических часа. 3 год обучения – общее количество 216 часов в год, 6 часов в неделю. Занятия проводятся 3  раза в неделю по 2 академических часа или 2 раза в неделю по 3 академических часа.

Особенности организации образовательного процесса. Форма организации деятельности обучающихся на занятии – индивидуальная и групповая, осуществляется в соответствии с требованиями развивающего обучения. Занятия строятся таким образом, что теоретические и общие практические навыки даются  для всей группе, а дальнейшая работа ведется в индивидуальном порядке с учетом личностных качеств обучающихся.

Состав группы – постоянный.

Программой предусмотрены следующие формы проведения занятий: лекция, игра-путешествие, мастер-класс, открытое занятие,  выставки, практическое занятие.

Цель дополнительной общеобразовательной программы «Страна Фантазий»: формирование более глубоких знаний, практических умений и навыков работы в  различных техниках декоративно-прикладного искусства; формирование творческого отношения к  своей деятельности и устойчивой мотивации    к познанию нового.   

Задачи программы.

Образовательные (предметные):

•  углубленное ознакомление с  различными видами материалов, их свойствами;
• обучение практическим навыкам выполнения аппликации различных видов  сложности;
• обучение различным приемам работы с бумагой;
• обучение различным приемам работы с пластилином;
• развитие моторных способностей через овладение ручными многообразными операциями, влияющими на психофизиологические функции ребенка;
• ознакомление учащихся с национально-региональными особенностями искусства Кубани.

Личностные:

• воспитание общей культуры личности и активной жизненной позиции;
• воспитание общей трудовой культуры, взаимопонимание, умение работать в коллективе;

Метапредметные:

• формирование желания творить самостоятельно;
• умение эстетически подходить к любому виду деятельности;
• развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти;
• воспитание усидчивости, аккуратности;
• воспитание уважения к культуре своего народа и своей Родины.

 Учебный план 1 года обучения. I год обучения

Учебный план 2  год обучения.

Учебный план 3  год обучения.

Содержание учебного плана 1 года обучения.

Раздел 1. Вводное занятие.

Теория: Общие требования к обучающимся. План работы и материалы, необходимые для работы. Техника безопасности при выполнении различных работ. Беседа о декоративно-прикладном творчестве. Выставка работ учащихся прошлых лет.

Раздел 2. Игра  с цветом.

          Теория:  Мир цвета - что это такое? Беседы о характере цвета, чувствах, которые он вызывает, символом чего он является, какое настроение он дарит.

Знакомство с красками. Умение пользоваться красками,  овладение навыками организации рабочего места.

Эмоциональное и ассоциативное звучание каждого цвета для ребенка: что ему напоминает каждая краска? Радость общения с красками. Язык красок. Основы цветоведения. Основные цвета. Смешение цветов. Холодные цвета. Способы передачи тона с помощью точек, линий, штриха

Практика:  Цвет в природе.  Упражнения на смешивание цветов, растяжка цвета. Виды мазков. Нетрадиционное рисование. Какого цвета радуга.

Раздел 3. Бумажная пластика.

Квиллинг.

Теория: История квиллинга. Использование бумажной филиграни для украшения различных предметов. Материалы и принадлежности. Как работать с бумагой, ножницами. Техника безопасности.

Практика: Основные приемы работы в технике квиллинга. Основные формы: тугая спираль, капля, свободная спираль, изогнутая спираль, глаз, ромб, лист.

             Изображение цветов. Определение формы частей растений, количества, цвета бумаги, длины бумажных лент, последовательности сборки.  Составление композиций и декоративное оформление работ.

Создание открыток с цветочными композициями.  Создание объёмных композиций. Составление эскиза. Перенос сюжета на бумагу. Выбор фона. Вырезание деталей и наклеивание их на основу. Декоративное оформление работы.

 Аппликация из бумаги.

Теория: Основные группы аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. Материалы и инструменты для работы с бумагой.

Практика:

Изготовление предметной аппликации: вырезание фигурок, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

Изготовление сюжетной объёмной  аппликации: проработка сюжета, вырезание деталей, выкладывание картинки, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

 Торцевание.

Теория: Торцевание салфетками — не затратное, не сложное, но удивительно захватывающее рукоделие.  У мастеров и мастериц получаются шедевры: картины, рамки для фотографий или фигурки, имеющие легкую, воздушную форму.  

Практика: Изготовление работы  по распечатки или собственному рисунку. 

  Раздел 4. Работа с фетром.

           Теория: Общие сведения о фетре. Особенности фетра. Цвет в изделии. Сочетание цветов. Тёплые и холодные цвета. Оттенки цветов. Дополнение – украшение.

Практика: Технология выполнения плоскостной аппликации  и объёмных поделок из фетра.

Изготовление плоскостной аппликации из фетра: выбор сюжета, подготовка фона, вырезание деталей по шаблонам, наклеивание деталей. Оформление работы. Изготовление объёмной игрушки из фетра.

Раздел 5. Ковровая вышивка.

Теория: Из истории ковровой вышивки. Технология подготовки материала к работе. Используемые инструменты.

Практика: Изготовление ковриков.

Содержание учебного плана 2 года обучения.

Раздел 1. Вводное занятие.

Теория: Общие требования к обучающимся. План работы и материалы, необходимые для работы. Техника безопасности при выполнении различных работ. Беседа о декоративно-прикладном творчестве. Выставка работ учащихся прошлых лет.

Раздел 2.  Бумажная пластика.

Теория:  Бумага, как материал для детского творчества, ни с чем не сравнима (легкость обработки, минимум инструментов). Способность бумаги сохранять придаваемую ей форму, известный запас прочности позволяет делать не только забавные поделки, но и вполне нужные для повседневного обихода предметы (закладки, упаковки для подарков, подставки под карандаши, пеналы и т.д.). Любая работа с бумагой - складывание, вырезание, плетение - не только увлекательна, но и познавательна. Бумага дает возможность ребенку проявить свою индивидуальность, воплотить замысел, ощутить радость творчества. Дети постигают поистине универсальный характер бумаги, открывая ее поразительные качества, знакомятся с самыми простыми поделками из бумаги и с приготовлениями более сложных, трудоемких и, вместе с тем, интересных изделий. 

Объёмная художественная аппликация из бумаги.

Теория: Основные группы аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. Материалы и инструменты для работы с бумагой.

Практика:

Изготовление  объёмных аппликаций: вырезание и сборка объёмных деталей, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

Изготовление сюжетной объёмной  аппликации: проработка сюжета, вырезание деталей, выкладывание картинки, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

Вытынанка.

Теория: История возникновения вытынанки. Материалы и инструменты. Создание шаблонов для работы.

Практика: Изготовление  открыток с использованием вытынанок. Изготовление сюжетных картинок.

Квиллинг

Теория:   Бумагокручение, бумажная филигрань — искусство скручивать длинные и узкие полоски бумаги в спиральки, видоизменять их форму и составлять из полученных деталей объемные или плоскостные композиции. На английском языке называется quilling — от слова quil (птичье перо). Возникло оно в средневековой Европе, где монахини создавали медальоны, закручивая на кончике птичьего пера бумажные полоски с позолоченными краями, что создавало имитацию золотой миниатюры.

Практика: Создание открыток с цветочными композициями.  Создание объёмных композиций. Составление эскиза. Перенос сюжета на бумагу.

Раздел 3. Работа с фетром.

Теория:   Особенности фетра. Цвет в изделии. Сочетание цветов. Тёплые и холодные цвета. Оттенки цветов. Дополнение – украшение.

Практика: Технология выполнения плоскостной аппликации из фетра.

Технология выполнения объёмных изделий из фетра

Изготовление плоскостной аппликации из фетра: выбор сюжета, подготовка фона, вырезание деталей по шаблонам, наклеивание деталей. Оформление работы.

Мини картинки к 23 февраля. Зимние розы. Цветы в подарок маме. Объёмные игрушки.

Раздел 4. Ковровая вышивка.

Теория: Из истории ковровой вышивки. Технология подготовки материала к работе. Используемые инструменты.

Практика: Изготовление панно  на пасхальную тематику. Панно «Цветы».

Содержание учебного плана 3 года обучения.

Раздел 1. Вводное занятие.

Теория: Общие требования к обучающимся. План работы и материалы, необходимые для работы. Техника безопасности при выполнении различных работ. Беседа о декоративно-прикладном творчестве. Выставка работ учащихся прошлых лет.

Раздел 2. Бумажная пластика.

Квиллинг.

Теория: Использование бумажной филиграни для украшения различных предметов. Материалы и принадлежности.  Техника безопасности.

Практика: Основные приемы работы в технике квиллинга. Основные формы: тугая спираль, капля, свободная спираль, изогнутая спираль, глаз, ромб, лист.

             Изображение цветов. Определение формы частей растений, количества, цвета бумаги, длины бумажных лент, последовательности сборки.  Составление композиций и декоративное оформление работ.

Создание открыток с цветочными композициями.  Создание объёмных композиций. Составление эскиза. Перенос сюжета на бумагу. Выбор фона. Вырезание  дополнительных  деталей для декорирования и наклеивание их на основу. Декоративное оформление работ.

«Девушка по имени Осень», «Цветы».

Пейп-арт.

Теория: Техника «Пейп-арт».  Знакомство с автором Т.Сорокиной.

Практика:  Украшение вазочки в технике пейп-арт.

Кусудама. 

Теория: Что такое кусудама?

Практика: Изготовление цветочной кусудамы..

Объёмная аппликация из бумаги.

Теория: Основные группы аппликации: предметная, сюжетная, декоративная. Материалы и инструменты для работы с бумагой.

Практика:

Изготовление объёмных аппликации: для поздравительных открыток.

Изготовление сюжетной объёмной  аппликации: проработка сюжета, вырезание деталей, выкладывание картинки, приклеивание на основание (фон), оформление работы.

          Модульное оригами.

Теория: История модульного  оригами.  Схемы в модульном  оригами. Термины, применяемые в оригами.

Практика: Треугольный модуль. Изготовление  игрушек из треугольных модулей. Соединение (сборка) модулей между собой при помощи клея и при  соединении в  «замок».  

 Изготовление объёмных игрушек из треугольных модулей по схемам.

«Новогодние шары».

Вытынанка.

Теория: История возникновения вытынанки. Материалы и инструменты. Создание шаблонов для работы.

Практика:   Изготовление сюжетных картинок –вытынанок для поздравительных открыток. «Зимний пейзаж».

Раздел 3. Работа с текстилем.

Мандалы. Плетение из ниток.

Теория:  Мандала — это геометрический символ сложной структуры, который интерпретируется как модель вселенной, «карта космоса». Типичная форма — внешний круг, вписанный в него квадрат, в который вписан внутренний круг, который часто сегментирован или имеет форму лотоса.  

Практика: Изготовление простой 12-лучевой мандалы.

Макраме.

Теория: Макраме  - техника узелкового плетения. Материалы для плетения могут быть самыми разными: пеньковая или льняная верёвки, бумажная бечёвка, кордовая или шёлковая леска, льняные, хлопчатобумажные, шёлковые или синтетические нити, плоская тесьма, сизаль. Главное — правильно подобрать узлы.

Практика: Основные узлы. Изготовление подвески.

Ковровая вышивка.

Теория: Виды ковроткачества. Технология подготовки материала к работе. Используемые инструменты.

Практика:  Панно «Весна». Панно «Лето».

 Раздел 4. Творческий проект.

Практика: Изготовление  творческой работы. Техника произвольная.

Планируемые результаты 1 года обучения.

Предметные результаты:

Знать:

• Правила безопасности труда при работе с колющими и режущими предметами.
• Необходимые инструменты, материалы и приспособления для работы.
• Приемы ручной работы с текстилем и бумагой.
• Основные геометрические понятия и базовые формы оригами.
• Правила личной  гигиены при работе с различными материалами.

Уметь:

• Определять расположение и величину предметов в зависимости от размера рамки.
• Использовать контрастные цвета для выделения главного в картине.
• Выражать настроение в картине через колорит, отличать простые цвета от сложных.
• Выполнять композиции из бумаги в технике бумагопластики, оригами,   квиллинга.
• Уметь работать с пластическими материалами.

Личностные результаты:

• Будет воспитано уважение к нормам коллективной жизни.
• Будет сформирована потребность в самосовершенствовании.
• Будет воспитано чувство патриотизма.

Метапредметные результаты:

• Будут сформированы навыки художественного творчества.
• Смогут последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала и  т.д.).
• Будут воспитаны аккуратность и умение работать в коллективе.

Планируемые результаты 2 года обучения.

Предметные результаты:

  Знать:

• Два основных вида художественной деятельности: изобразительную и декоративную.
•  Что такое эскиз, композиция, перспектива.
• Основные характеристики цвета.
•  Природные свойства бумаги и способы работы с ней.
• Чем отличается плоская аппликация от объемной.
• Правила техники безопасности во время занятий в творческом объединении и дома при работе с различными художественными материалами и инструментами.

Уметь:

•  Выражать настроение в работе через колорит, отличать простые цвета от сложных.
• Выполнять композиции из бумаги в технике бумагопластики, оригами,   квиллинга.
• Работать с пластическими материалами.

Личностные результаты: 

• Творческую активность, навыки креативного мышления, осознание своей индивидуальности, самостоятельность.
• Патриотические чувства и любовь к малой Родине.
• Способность к осознанному эмоциональному переживанию и сопереживанию.
• Бережное отношение к своим вещам и рабочему месту, экономное отношение к материалам.

Метапредметные результаты:

• Понимание роли искусства в жизни человека, интерес и устойчивую мотивацию к выбранному виду деятельности.
• Потребность в освоении новых художественных техник, материалов и инструментов, способность к самоорганизации.

Планируемые результаты 3 года обучения.

         Предметные результаты:

Знать:

• Основные виды декоративно-прикладного искусства.
• Основные законы композиции.
• Основы цветоведения.
• Различные способы лепки и способы передачи выразительности образа в пластике.
• Правила и способы работы художественными материалами и инструментами.

Уметь:

• Владеть различными видами декоративно-прикладного творчества..
• Выделять главное в композиции.
• Сознательно выбирать художественные материалы для выражения своего замысла.
• Декорировать стеклянные предметы.
• Строить орнаменты в различных геометрических фигурах (круг, квадрат, прямоугольник).
• Создавать творческие композиционные работы в разных материалах с натуры, по памяти и по воображению.
• Самостоятельно сочетать знакомые техники, осваивать новые, по собственной инициативе объединять разные способы изображения.
• Критически оценивать, как собственные работы, так и работы своих товарищей.

• Последовательно читать и выполнять работы по схеме и инструкции;
• Самостоятельно составлять не сложные схемы, эскизы .
• Составлять композиции из цветов и листьев;
• Свободно  владеть техниками: модульное оригами, квиллинг, вытынанкой

Личностные результаты: 

• Способность к адекватной самооценке, упорство в достижении цели, чувство собственного достоинства, уважение к собственной личности, готовность к саморазвитию.
• Толерантность, дружелюбие, взаимопомощь, аккуратность, дисциплинированность, внимательность, коммуникабельность, сообразительность, самостоятельность.
• Патриотические чувства и любовь к Родине.

Метапредметные результаты:

• Потребность в искусстве, желание продолжать обучение   на углубленном уровне.
• Авторское видение, самостоятельность в выборе тем, сюжетов и материалов для реализации своего замысла.

Календарный учебный график программы 1года обучения.

Календарный учебный график программы 2 года обучения.

Календарный учебный график программы 3 года обучения.