Дополнительная общеобразовательная программа «Лоскутная фантазия»
рабочая программа

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования   «Дом детского творчества» Называевского муниципального района Омской области

Принята на заседании                                                                 Утверждаю:

педагогического совета                                       Директор МБОУ ДО ДДТ

от «    » ________2022 г.                                       _________Кирьянова Е.В. протокол №  ________                                         «     » ____________2022 г.                        

Дополнительная общеобразовательная программа

«Лоскутная фантазия»

Направленность художественная

Возраст обучающихся:  8- 11 лет.

Срок реализации:  3 года

Общая трудоёмкость программы: 576 часов

Форма обучения: очная

Уровень освоения: базовый

                                                                      Автор-составитель: Халаева А. В.

педагог дополнительного образования

Называевск – 2022

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

    Дополнительная общеобразовательная программа «Лоскутная фантазия» ориентирована на развитие художественных интересов, художественного воображения, художественно-творческих способностей детей, воспитанию у них интереса к выбранному виду деятельности. Работа с детьми по программе сводится к тому, чтобы пробудить в них творческое начало, научить понимать и любить красоту.

    Актуальность программы обусловлена общественной потребностью в творчески активных и грамотных детей, в возрождении интереса  детей к современным технологиям обработки различных материалов, в воспитании культурного наследия.

       Декоративные изделия создают среду, в которой живут люди, украшая их повседневный быт, помогая сделать жизнь более привлекательной и праздничной. Изящные работы, оригинальные  панно, объемные композиции рассказывают о самом авторе, о его внутренним мире. Декоративно - прикладное творчество - это отличный способ расслабиться и отдохнуть от несущих проблем, кроме того, можно за 2-3 дня создать красивое изделие.         Все работы, выполненные руками, отличаются друг от друга. У любого мастера свой стиль, каждый оформит работу, руководствуясь личными задумками и вкусом.  Сегодня прикладное творчество наиболее тесно связано с самым молодым видом искусства - дизайном.    

    Прикладным творчеством может заниматься человек любого возраста. Для чего не требуется специального помещения, а мелкие предметы можно изготавливать и за рабочим столом.

     Программа предназначена для детей в возрасте 8 – 11 лет, возрастные особенности  этого возраста заключаются в том, что ребенок склонен к фантазиям и воображениям, что позволяет развивать в детях творческие возможности, дети могут создавать свои уникальные работы.  

Условия набора обучающихся в детское объединение

     Набор детей в объединение осуществляется на добровольной основе в соответствии интересами и склонностями детей в обозначенном возрастном диапазоне без предварительного отбора.

При наборе  учитывается   запрос  родителей, заинтересованных в развитии детей в области оформления интерьера и поделок ручной работы.

Режим занятий:

 Программа рассчитана на три года обучения:

 1 год обучения – 2 раза в неделю по 2 часа (144 часа);

 2 год обучения -3 раза в неделю по 2 часа (216 часов);

 3 год обучения -2 раза в неделю по 2 часа (216 часов).

 Занятия проводятся в течение всего календарного года, включая каникулярное время.

Занятия проводятся в групповой форме. Количественный состав учебных групп: 15 - 18человек.

Ведущей формой организации образовательного процесса  является учебное занятие.

Форма организации обучающихся   в детском объединении:

• Групповая;
• Коллективно – групповая;

• Индивидуальная (с целью повышения развития  уровня развития детей).

Основными формами проведения занятий являются:

• Занятия включают в себя беседы и лекции по декоративно-прикладному творчеству;
• Просмотр, обсуждение, зарисовки идей, создание моделей;
• Конкурсы, викторины, беседы,   праздники.

    Образовательный процесс предполагает знакомство обучающихся с технологиями обработки различных материалов.

    В ходе решения практических и теоретических задач на занятиях обучающиеся, анализируют, рассуждают, моделируют, оценивают, планируют, участвуют в обсуждении, формулируют собственное  мнение, вырабатывают групповое решение и т.д.

    Цель программы – формирование всесторонне развитой, гармоничной личности, приобщение к декоративно-прикладному творчеству через знакомство с технологиями обработки различных материалов.

Задачи:

• формирование эмоционально-ценностного отношения к окружающему миру через  декоративно-прикладное творчество;
• воспитание интереса к народному творчеству;
• развитие общетрудовых и специальных умений и навыков.

                 Ожидаемые результаты, способы их определения

Личностные результаты

К концу первого года обучающийся способен:

-  аккуратно, внимательно выполнять задания;

 - овладеть навыками общественных правил поведения и общения.

К концу  второго года обучающийся способен:

- самостоятельно выполнять работу;

- отстаивать и аргументировать свою точку зрения.

К концу  третьего года обучающийся способен:

-проявлять устойчивый интерес к творческой деятельности;

- уважать убеждения других людей.

Метапредметные  результаты

К концу первого года обучающийся способен:

- формировать умения выполнять действия по заданному алгоритму или образцу;

-  формировать отношение к полученному результату деятельности.

К концу  второго года обучающийся способен:

- ставить познавательные задачи на основе задачи практической деятельности;

- самостоятельно организовывать эффективные групповые обсуждения.

К концу  третьего года обучающийся способен:

- формировать умения определять наиболее эффективные способы достижения результата;

- самостоятельно планировать и осуществлять текущий контроль своей деятельности. 

Предметные  результаты

К концу первого года обучающийся способен:

- организовывать рабочее место, размещать на нем инструменты и материалы с соблюдением техники безопасности;

-  владеть основными инструментами применяемые в технологиях обработки различных материалов.

К концу  второго года обучающийся способен:

-  распознавать различные материалы по внешнему виду;

 - презентовать свои работы.

К концу  третьего года обучающийся способен:

- владеть технологиями работы с различным по структуре материалом;

- составлять  проекты творческих работ.

Учебно-тематический план 1 год обучения

Содержание программы 1 года обучения.

Раздел 1. Введение в программу. (4 часа).

Тема 1.1 Вводное занятие(2часа).

Вид деятельности: Знакомятся с работой детского объединении,   с планом занятий, с  историей развития декоративно – прикладного творчества (поделки из различного по структуре материала), его значение в жизни людей. Правильная организация рабочего места на занятиях. Знакомятся с инструментами и оборудованием, с правилами техники безопасности, с различными технологическими способами соединения ткани - квадрат, треугольник,  мозаичный узор, мягкие игрушки. Понятием «орнамент», «композиция», «блок», «элемент», «схема», «эскиз», плоскостная, полу плоскостная, объёмная. Знакомятся с особенностями изготовления шаблонов для раскроя материала.

Форма организации вида деятельности: беседа, игра

Дидактические единицы: образцы работ по программе, шаблоны, литература.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 1.2 Краткие сведения по материаловедению (2 часа).

Вид деятельности: Знакомятся с материалами по волокнистому составу: хлопчатобумажные, шерстяные, льняные, шелковые и ткани из химических волокон. Цвет и рисунок ткани определяет узор лоскутков. Знакомятся  с тканями специального назначения.  Просмотр и сравнение образцов тканей, а также определение лицевой и изнаночной стороны. Особенности материалов фетра и фоамирана. Определение долевой и уточной нити. На примере изготовления салфетки из ситца, определяем долевые и уточные нити.

Форма организации вида деятельности: творческое занятие.

Дидактические единицы: образцы работ, ткани.

Форма контроля: опрос по пройденной теме.

Раздел 2. Знакомство с  цветом. (14часов).

Тема 2.1Основные законы цветоведения (2 часа).

Вид деятельности: Знакомятся с  цветовым кругом, который состоит из 7 основных цветов: красного, оранжевого, желтого, зелёного, голубого, синего, фиолетового.  Основные и дополнительные цвета, группы холодных и тёплых тонов, законы контраста. Работают в группе по подбору цветовых сочетаний ткани по оттенкам цвета времён года: лето, весна, зима, осень.

Форма организации вида деятельности: беседа,  творческое занятие

Дидактические единицы: цветовой круг.

Форма контроля: Коллективный подбор ткани по цветам

Тема 2.2 Игрушки из 2х деталей «Подушки», «Коты», «Змейка», «Хрюши»   (ткань) (8 часов).

 Вид деятельности: Знакомятся с раскроем игрушки из двух деталей. Выполняют практическую работу по изготовлению изделия из двух деталей.

Форма организации вида деятельности: беседа,  практическое занятие.

Дидактические единицы: шаблоны.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 2.3 Игрушки из 2х деталей «Собаки», «Птицы» (фетр)(4 часа).

Вид деятельности: Знакомятся с раскроем игрушки из двух деталей. Выполняют практическую работу по изготовлению изделия из двух деталей.

Форма организации вида деятельности: беседа,  практическое занятие.

Дидактические единицы: шаблоны.

Форма контроля: наблюдение.

Раздел 3. Организация рабочего места при выполнении ручных работ. 

18. часов).

Тема 3.1 Знакомство с ручными швами  (2часа). 

Вид деятельности: Знакомятся с видами ручных стежков, их назначение и применение. Длина и ширина стежков. Специальные стежки.  

Форма организации вида деятельности: теоретическое занятия.

Дидактические единицы: образцы швов.

Форма контроля: опрос по теме.

Тема 3.2 Куклы-обереги (ткань) (2часа).

Вид деятельности: Знакомятся с видами ручных стежков при выполнении кукол-оберегов.

Форма организации вида деятельности: практическое занятия.

Дидактические единицы: образцы швов, кукол- оберегов.

Форма контроля: опрос по теме.

Тема 3.3 Куклы-эльфы (ткань) (2часа).

Вид деятельности: Знакомятся с видами ручных стежков при выполнении кукол-эльфов.  Выполняют простые смёточные стежки (смёточный прямой, смёточный косой, ручной стачной),ручные стежки постоянного назначения (потайной,  подшивочный, петельный).

Форма организации вида деятельности: практическое занятия.

Дидактические единицы: образцы швов, кукол-эльфов.

Форма контроля: опрос по теме.

Тема 3.4 Плоские игрушки (фетр)(4часа).

Вид деятельности: Знакомятся с видами ручных стежков  на примере изготовления плоских игрушек (смёточный прямой, смёточный косой, ручной стачной). Выполняют ручные стежков постоянного назначения (потайной подшивочный, петельный).

Форма организации вида деятельности: практическое занятия.

Дидактические единицы: образцы швов, плоских игрушек.

Форма контроля: опрос по теме.

Тема 3.5   Цветы из ткани «Роза» (2часа).

Вид деятельности: Знакомятся с видами ручных стежков  на примере изготовления «Розы» выполнение простых смёточных стежков (смёточный прямой). Выполняют ручные стежки постоянного назначения (потайной).

Форма организации вида деятельности: творческое занятия.

Дидактические единицы: образцы швов, цветка из ткани «Роза».

Форма контроля: опрос по теме.

Тема 3.6 Цветы из ткани «Ромашка» (2часа).

Вид деятельности: Знакомятся с видами ручных стежков  на примере изготовления «Ромашка» выполнение простых смёточных стежков (смёточный, прямой). Выполняют ручные стежки постоянного назначения (потайной).

Форма организации вида деятельности: творческое занятия.

Дидактические единицы: образцы швов, цветка из ткани «Ромашка».

Форма контроля: опрос по теме.

Тема 3.7Подготовка  и проведение выставки работ(4часа).

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке.     Знакомятся с   презентацией работ, с оформлением выставки работ.

Репетируют проведения выставки. Проводят выставку с презентацией.

Форма организации вида деятельности: творческое занятия.

Дидактические единицы: видео презентация выставки творческих работ.

Форма контроля: опрос по теме, выставка работ.

Раздел 4. Организация рабочего места

при выполнении  машинных работ(14 часов).

Тема 4.1Знакомство со швейной машинкой (2часа).

Вид деятельности: Знакомятся со швейной машиной: её устройством, назначением и принципом работы. Заправка и уход за швейной машиной. Классификация машинных швов. Частота строчки.  

Форма организации вида деятельности: теоритическое и практическое занятие.

Дидактические единицы: образцы машинных швов.

Форма контроля: повторение пройденного материала.

Тема 4.2 Прихватка из 2 деталей (ткань) (4часа).

Вид деятельности: знакомятся с заправкой швейной машины. Выполняют прямую, овальную и зигзагообразную строчки. Изготавливают прихватку с применением соединительных швов (два вида стачных, расстрачной, надстрочной, накладной, шов встык), краевые швы (в подгибку с закрытым срезом, окантовочный с открытым и закрытым срезом). 

Форма организации вида деятельности:   практическое занятие.

Дидактические единицы: образцы прихваток.

Форма контроля: мини выставка.

Тема 4.3   Декоративная подставка из 3 деталей (фетр)(2часа).

Вид деятельности: знакомятся с заправкой швейной машины. Выполняют прямую, овальную и зигзагообразную строчки. Изготавливают декоративные подставки с применением соединительных швов (два вида стачных, расстрачной, надстрочной, накладной, шов встык), краевые швы (в подгибку с закрытым срезом, окантовочный с открытым и закрытым срезом).

Форма организации вида деятельности:   практическое занятие.

Дидактические единицы: образцы прихваток.

Форма контроля:  мини выставка.

Тема 4.4 Пенал для ручек (ткань) (2часа).

Вид деятельности: знакомятся с заправкой швейной машины. Выполняют прямую, овальную и зигзагообразную строчки. Изготавливают пенал с применением соединительных швов (два вида стачных, расстрачной, надстрочной, накладной, шов встык), краевые швы (в подгибку с закрытым срезом, окантовочный с открытым и закрытым срезом).

Форма организации вида деятельности:   практическое занятие.

Дидактические единицы: образцы прихваток.

Форма контроля:  мини выставка.

Тема 4.5   Подготовка  и проведение выставки работ(4часа).

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке.     Знакомятся с   презентацией работ, с оформлением выставки работ.

Репетируют проведения выставки. Проводят выставку с презентацией.

Форма организации вида деятельности: творческое занятия.

Дидактические единицы: видео презентация выставки творческих работ.

Форма контроля: выставка работ.

Раздел 5. Организация рабочего места

при выполнении   влажно - тепловой обработки материала

 (26 часов).

Тема 5.1 Знакомство с влажно – тепловой обработкой материала(2 часа).

Вид деятельности: Знакомятся с утюгом. Виды влажно - тепловой обработки. Выполняют практическую работу по первоначальным приёмам влажно - тепловой обработки (разутюживание и заутюживание швов). Правильный выбор соответствующего режима нагрева утюга для материалов (хлопок, лён, шерсть, натуральный шёлк, ацетатный шёлк, фетр, фоамиран).

Форма организации вида деятельности: теоретическое и практическое  занятия.

Дидактические единицы: видео-презентация работы с утюгом.

Форма контроля: Обсуждение пройденной теме.

Тема 5.2 Знакомство с лоскутным шитьём (2 часа).

Вид деятельности: знакомятся с лоскутным шитьем, с различными технологическими способами соединения лоскутных деталей разнообразных геометрических форм (понятия «орнамент», «композиция», «блок», «элемент», «схема», «эскиз», плоскостная, полу плоскостная, объёмная). Знакомятся с особенностями изготовления шаблонов для раскроя материала.

Форма организации вида деятельности: теоретическое и практическое  занятия.

Дидактические единицы: образцы лоскутного шитья, шаблоны.

Форма контроля: Обсуждение пройденной теме.

Тема 5.3 Салфетка в технике «шахматы» (ткань) (4 часа).

Вид деятельности:  Зарисовывают в альбом схем различных по технике.   Выполняют   образцы небольшого размера, которые рассматриваются как упражнения в технических приёмах, подборе цветовых сочетаний и разработке орнаментальной композиции.

Изготавливают  блок «шахматы» (составные элементы: квадраты). Цветные квадратики, сшитые по определенным правилам, напоминают красочную шахматную доску.

Форма организации вида деятельности: теоретическое и практическое  занятия.

Дидактические единицы: образцы лоскутного шитья, шаблоны.

Форма контроля: мини выставка.

Тема 5.4  Подушка в технике  «трапеция» (ткань) (4 часа).

Вид деятельности:  Зарисовывают в альбом схем различных по технике.   Выполняют   образцы небольшого размера, которые рассматриваются как упражнения в технических приёмах, подборе цветовых сочетаний и разработке орнаментальной композиции.

Изготавливают  блок «трапеция» (составные элементы: квадрат, полоски, треугольники).

Форма организации вида деятельности: теоретическое и практическое  занятия.

Дидактические единицы: образцы лоскутного шитья, шаблоны.

Форма контроля: мини выставка. 

Тема 5.5 Картина в технике «треугольник» (фоамиран) (4 часа).

Вид деятельности:  Зарисовывают в альбом схем различных по технике.   Выполняют   образцы небольшого размера, которые рассматриваются как упражнения в технических приёмах, подборе цветовых сочетаний и разработке орнаментальной композиции. Изготавливают  блок «треугольник» (составные элементы: квадрат и полоски). Подбирают  фоамирана по цвету, изготавливают шаблоны и раскраивают детали. Закрепляют деталей на основе. Оформляют картину

Форма организации вида деятельности: теоретическое и практическое  занятия.

Дидактические единицы: образцы лоскутного шитья, шаблоны.

Форма контроля: Обсуждение пройденной теме, мини выставка.

Тема 5.6  Объёмная игрушка рыба (ткань) (4 часа).

Вид деятельности:  Зарисовывают в альбом схем различных по технике.   Выполняют   образцы небольшого размера, которые рассматриваются как упражнения в технических приёмах, подборе цветовых сочетаний и разработке орнаментальной композиции. Изготавливают  простую объёмную игрушку.

Форма организации вида деятельности: теоретическое и практическое  занятия.

Дидактические единицы: образцы лоскутного шитья, шаблоны.

Форма контроля: Обсуждение пройденной теме, мини выставка 

Тема 5.7 Подготовка  выставки и презентации  работ. Проведение  выставки работ (6часов).

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке.  Знакомятся с   оформлением презентации работ. Готовят презентацию работ.

 Репетируют проведения выставки. Проводят выставку с презентацией.

Форма организации вида деятельности: творческое занятия.

Дидактические единицы:   творческие работы, видео презентация выставки творческих работ.

Форма контроля: выставка работ.

Раздел 6. Выполнение творческих работ (30 часов).

Тема 6.1Подготовка к творческой работе (2часа).

Вид деятельности: Знакомятся с тематической литературой, презентацией по изготовлению поделок из ткани. Выбирают вариант   изделия из ткани, обсуждают техники выполнения изделий.

Форма организации вида деятельности: творческое занятия.

Дидактические единицы:  виды творческих работ.

Форма контроля: мини презентации.

Тема 6.2 «Пончик» в лоскутной технике (ткань) (2часа).

Вид деятельности: Выполняют практического задания по изготовлению подушки «Пончик». Разрабатывают  эскиз  в альбомах. Обсуждают эскиз, оценивают и выбирают наиболее интересный вариант, подбирают ткани по цвету.  

Форма организации вида деятельности: творческое занятия.

Дидактические единицы:  виды творческих работ.

Форма контроля: мини – выставка.

Тема 6.3   «Влюблённые котики» в лоскутной технике (ткань) (2часа).

Вид деятельности: Выполняют практического задания по изготовлению подушки «Влюблённые котики». Разрабатывают  эскиз  в альбомах. Обсуждают эскиз, оценивают и выбирают наиболее интересный вариант, подбирают ткани по цвету.  

Форма организации вида деятельности: творческое занятия.

Дидактические единицы:  виды творческих работ.

Форма контроля: мини – выставка.

Тема 6.4 «Весенняя картина» в лоскутной технике (фоамиран) (4часа).

Вид деятельности: Разрабатывают   эскиз  в альбомах. Обсуждают эскиз, оценивают и выбирают наиболее интересный вариант, подбирают ткани по цвету. Раскраивают детали. Изготавливают  картину на весеннюю тему. Закрепляют детали на основе.  

Форма организации вида деятельности: практическое занятия.

Дидактические единицы:  виды творческих работ.

Форма контроля: обсуждение работы.

Тема 6.5  Игрушки – магниты (фетр) (4часа).

Вид деятельности: Подбирают модель игрушки, раскраивают детали. Выполняют практическую работу: пошив деталей, наполнение деталей наполнителем, оформление игрушки.

 Форма организации вида деятельности: практическое занятия.

Дидактические единицы:  виды творческих работ.

Форма контроля: обсуждение работы.

Тема 6.6 Объёмные игрушки «Мишка», «Зайчик» (ткань) (8часа).

Вид деятельности: Разрабатывают свой эскиза в альбомах. Обсуждают эскиз, оценивают и выбирают наиболее интересный вариант. Подбирают ткани по цвету. Раскраивают детали. Изготавливают объёмную игрушку

 Форма организации вида деятельности: практическое занятия.

Дидактические единицы:  виды творческих работ.

Форма контроля: обсуждение работы, мини выставка.

Тема 6.7Картина цветы из ткани (4часа).

Вид деятельности: Разрабатывают свой эскиза в альбомах. Обсуждают эскиз, оценивают и выбирают наиболее интересный вариант. Подбирают ткани по цвету. Раскраивают детали. Изготавливают объёмные цветы из ткани.  Закрепляют цветы на основе, по эскизу.

 Форма организации вида деятельности: практическое занятия.

Дидактические единицы:  виды творческих работ.

Форма контроля: мини выставка.

Тема 6.8  Защита работы. Выставка работ. (4часа).

Вид деятельности: Подготавливают презентацию работы.  Демонстрируют работу с презентацией. Репетируют проведения выставки.

 Проводят выставку с презентацией.

 Форма организации вида деятельности: творческое занятие.

Дидактические единицы:   творческие работы.

Форма контроля:   презентация и выставка работ.

Раздел 7. Проектная деятельность.  (30 часов).

Тема 7.1 Знакомство с проектной деятельностью. Разработка проекта (4 часа).

Вид деятельности: Работают  в группах по составлению презентации работ выполненных за год, анализируют и обсуждают. Выбирают темы проекта. Составляют план  работы над проектом.   Подбирают необходимую информацию по проекту. Составляют алгоритм написания проекта

Форма организации вида деятельности: беседа.

Дидактические единицы: видео презентация выставки творческих работ.

Форма контроля: обсуждение выбранных тем.

Тема 7.2 Выполнение схем, чертежей изделия (2 часа).

Вид деятельности: Прорабатывают схемы, чертежи  изделия по проекту.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы схем, чертежей  изделий.

Форма контроля: просмотр проектов, дополнение корректировка.

Тема 7.3 Творческая  работа по проекту (8часов).

Вид деятельности: Подбирают ткань, раскраивают изделие. Выполняют практическую работу по пошиву изделия. Оформляют творческую работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы выполнения раскроя изделий.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 7.4 Подставка для творческой работы(4 часа).

Вид деятельности: Подбирают форму и материал на подставку для творческой работы. Выполняют практическую работу по изготовлению подставки для творческой работы .

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы подставок для работ.

Форма контроля: наблюдение. 

Тема 7.5 Оформление  проекта(4 часа).  

Вид деятельности: Выполняют практическую работу по написанию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы творческих проектов.

Форма контроля: обсуждение работы. 

7.6 Подготовка обучающегося к защите проекта(4часа).

Вид деятельности: Репетируют защиту проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:  творческие проекты.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 7.7 Подготовка выставки работ по проекту(2часа).

Вид деятельности: Работают в группе по составлению сценария выставки работ по проектам.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:  образец проведения выставки.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка

Тема 7.8  Защита проекта (2часа).

Вид деятельности:  Демонстрируют публичную презентацию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:  творческие работы и проекты по этим работам.

Форма контроля: обсуждение защиты.

Раздел 8. Итоговая работа. (8часов)

Тема 8.1 Сувениры Вид деятельности:  Выбирают работу по программе, подбирают материал, изготавливают шаблоны. Выполняют практическую работу по изготовлению сувенира. Оформляют сувенир.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:  творческие работы по программе.

Форма контроля: наблюдение, выставка работ.

Тема 8.2 Итоговое занятие.

Вид деятельности:  Обсуждают работы, технологии изготовления, материалы. Подводят итоги за год о проделанной работе.

Форма организации вида деятельности: игровая программа.

Дидактические единицы:  творческие работы.

Форма контроля: выставка работ.  

Учебно-тематический план  2 год обучения.

Содержание программы 2 года обучения.

Раздел 1.. Проектная деятельность(32 часов).

Тема 1.1Организационное занятие.  (2 часа).

Вид деятельности:  Обсуждают работы предыдущего года обучения. Знакомятся  с планом работы  второго года обучения, с творческими работами воспитанников прошлых лет обучения. Организационные вопросы. Расписание занятий.

Форма организации вида деятельности: беседа.

Дидактические единицы:  творческие работы.

Форма контроля: обсуждение программы.

Тема 1.2 Сбор и обработка информации. Разработка проекта (4 часа).

Вид деятельности:   Выбирают темы проекта. Обсуждают идей. Ставят цели и задач.  Выбирают методов работы и разработка плана работы по проекту Разрабатывают проекта.   Собирают  информации по проекту.

Форма организации вида деятельности: беседа, практическая работа.

Дидактические единицы:   творческие работы.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 1.3 Выполнение эскиза, схем, чертежей, шаблонов (4 часа).

Вид деятельности: Прорабатывают схемы, чертежи  изделия по проекту.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы схем, чертежей  изделий.

Форма контроля: просмотр проектов, дополнение корректировка.

Тема 1.4 Творческая  работа по проекту (8 часа)

Вид деятельности: Подбирают ткань, раскраивают изделие. Выполняют практическую работу по пошиву изделия. Оформляют творческую работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы выполнения раскроя изделий.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 1.5 Написание проекта (4часа)

Вид деятельности: Выполняют практическую работу по написанию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы творческих проектов.

Форма контроля: обсуждение работы. 

Тема 1.6 Оформление презентации проекта (4 часа)

Вид деятельности: Собирают информацию на стендовую защиту или презентацию. Оформляют стендовую защиту проекта или презентацию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: видео презентации.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 1.7 Подготовка докладчиков (4 часа).

Вид деятельности: Репетируют защиту проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    проекты.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 1.8 Защита проекта(2часа)

Вид деятельности:  Демонстрируют публичную презентацию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:  творческие работы и проекты по этим работам.

Форма контроля: обсуждение защиты.

Раздел 2.Работа с Тканью (60часов)

Тема 2.1 Обереги (4 часа)

Вид деятельности: Выбирают  куклы-оберег. Подбирают ткани и ниток по цвету. Раскраивают деталей относительно размеров куклы. Скрутка деталей с помощью нити. Оформление куклы.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны, образцы скрутки.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.2 Куклы(8 часов)

Вид деятельности: Выбирают  куклу. Подбирают ткани и нитки по цвету волос. Раскраивают детали относительно размеров куклы. Шьют детали, наполняют наполнителем детали. Соединяют детали. Оформляют лицевую часть куклы. Изготавливают  волосы.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.3 Одежда для куклы (8 часов)

 Вид деятельности: Выбирают одежду для куклы. Подбирают ткани и аксессуары. Раскраивают детали относительно размеров куклы и фасона одежды. Сшивают детали. Оформляют одежду аксессуарами.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.4   Кофейные пёсики. (Роспись по ткани раствором кофе, акриловыми красками.)  (8 часов)

Вид деятельности:  Раскраивают детали по шаблонам. Сшивают детали, наполняют наполнителем детали. Соединяют  детали. Расписывают детали кофе. Просушка пёсиков. Расписывают пёсика акриловыми красками. Оформляют ошейник.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.5 Петрушка (8 часов).

Вид деятельности:  Подбирают ткани, раскраивают детали кроя. Соединяют (сшивание) детали в блоки. Собирают блоки в готовое изделие. Наполняют детали наполнителем, соединяют  детали.  Окончательная влажно-тепловая обработка готового изделия.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.6 Кот из носка(6 часов).

 Вид деятельности:  Подбирают носок, раскраивают детали кроя. Соединяют (сшивание) детали ручным швом строчка. Наполняют  детали наполнителем, соединяют детали.  Оформляют лицевую часть.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.7 Пупс из носка(6 часов).

 Вид деятельности:  Подбирают носок, раскраивают детали кроя. Соединяют (сшивание) детали ручным швом строчка. Наполняют  детали наполнителем, соединяют детали.  Оформляют лицевую часть.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.8 Цветок из ткани (техника круга) (6 часов).

Вид деятельности:  Подбирают  ткань, раскраивают детали кроя. Изготавливают шары. Собирают шары в готовое изделие.  Оформляют стебель и вазу для цветка. Соединяют в готовое изделие.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.9 Подготовка и проведение выставки работ (6 часов).

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке. Проводят отбор лучших работ. Разрабатывают сценарий проведения выставки. Оформляют выставку. Репетируют сценарий проведения выставки. Проводят выставку работ.

Форма организации вида деятельности: творческая, практическая работа.

Дидактические единицы:  образец проведения выставки.

Форма контроля: выставки работ

Раздел 3. Работа с фетром (64 часа)

Тема 3.1 Сова (8 часов)

 Вид деятельности:  Подбирают   фетр, раскраивают детали кроя. Соединяют лицевую часть  с основой простым смёточным швом. Собирают детали в готовое изделие.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 3.2 Шляпка. (6 часов)

Вид деятельности:  Изготавливают основы из картона. Подбирают фетр, раскраивают детали кроя. Соединяют верх  с основой. Изготавливают украшения из фетра. Собирают детали в готовое изделие.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

 Тема 3.3 Игольница. (4 часа)

Вид деятельности:  Изготавливают основы из картона. Подбирают фетр, раскраивают детали кроя. Соединяют верх  с основой. Изготавливают украшения из фетра. Собирают детали в готовое изделие.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

Тема 3.4 Собака(8часов)

Вид деятельности:  Подбирают фетр по цвету, раскраивают детали кроя. Соединяют детали простым смёточным швом. Наполняют  детали наполнителем.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

 Тема 3.5 Слоник (8часов)

Вид деятельности:  Подбирают фетр по цвету, раскраивают детали кроя. Соединяют детали простым смёточным швом. Наполняют  детали наполнителем.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

Тема 3.6 Заколка. Брошь(8 часов)

Вид деятельности:  Подбирают фетр по цвету, раскраивают детали кроя. Соединяют детали украшения простым смёточным швом и с помощью клея.    Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

Тема 3.7 Чехол  для телефона (6часов)

Вид деятельности:  Подбирают фетр по цвету, раскраивают детали кроя. Соединяют детали украшения простым смёточным швом и с помощью клея.    Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

Тема 3.8 Сумка «Мурка» (8часов)

Вид деятельности:  Подбирают фетр по цвету, раскраивают детали кроя. Соединяют детали украшения простым смёточным швом и с помощью клея.    Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

Тема 3.9 Подготовка  выставки и презентации работ. Проведение выставки  работ(8часов)

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке.  Знакомятся с   оформлением презентации работ. Готовят презентацию работ.

 Репетируют проведения выставки. Проводят выставку с презентацией.

Форма организации вида деятельности:  творческое занятия.

Дидактические единицы:   творческие работы, видео презентация выставки творческих работ.

Форма контроля: выставка работ.

Раздел 4. Работа с фоамираном (42часа)

Тема 4.1 Цветы « Лютик»,  «Ромашка» (8 часов)

Вид деятельности:  Подбирают фоамиран, раскраивают детали кроя. Вытягивают фоамиран  с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с основой с помощью термо-клея. Соединяют украшения с помощью клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка

Тема 4.2 Картина «Ваза с цветами» (8 часов)

Вид деятельности:  Подбирают фоамиран, раскраивают детали кроя. Вытягивают фоамиран  с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с основой с помощью термо-клея. Соединяют украшения с помощью клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

Тема 4.3 Фото рамка(8 часов)

Вид деятельности:  Подбирают фоамиран, раскраивают детали кроя. Вытягивают фоамиран  с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с основой с помощью термо-клея. Соединяют украшения с помощью клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

Тема 4.4 Украшения для куклы. Заколки., серёжки, бусы(4 часа)

Вид деятельности:  Подбирают фоамиран, раскраивают детали кроя. Вытягивают фоамиран  с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с основой с помощью термо-клея. Соединяют украшения с помощью клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

5.5Украшения для куклы. Серёжки, бусы (8 часов)

Вид деятельности:  Подбирают фоамиран, раскраивают детали кроя. Вытягивают фоамиран  с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с основой с помощью термо-клея. Соединяют украшения с помощью клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

Тема 4.6 Цыплёнок(6часов)

Вид деятельности:  Подбирают фоамиран, раскраивают детали кроя. Вытягивают фоамиран  с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с основой с помощью термо-клея. Соединяют украшения с помощью клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

Тема 4.7 Подготовка  выставки и презентации работ. Проведение выставки  работ(8часов)

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке.  Знакомятся с   оформлением презентации работ. Готовят презентацию работ.

 Репетируют проведения выставки. Проводят выставку с презентацией.

Форма организации вида деятельности:  творческое занятия.

Дидактические единицы:   творческие работы, видео презентация выставки творческих работ.

Форма контроля: выставка работ.

Раздел 5. Работа с фурнитурой(18 часов)

Тема 5.1 Картина «Дерево»(8 часов)

Вид деятельности:  Подбирают фурнитуру. Подготавливают основу для картины.  Соединяют детали с основой. Изготовляют украшения. Соединяют украшения с помощью термо-клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: творческая,  практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка 

Тема 5.2 Подготовка  выставки и презентации работ. Проведение выставки  работ(8часов)

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке.  Знакомятся с   оформлением презентации работ. Готовят презентацию работ.

 Репетируют проведения выставки. Проводят выставку с презентацией.

Форма организации вида деятельности:  творческое занятия.

Дидактические единицы:   творческие работы, видео презентация выставки творческих работ.

Форма контроля: выставка работ.

Тема 5.3 Итоговое занятие (2часа)

Вид деятельности: Подводят итоги за учебный год.   Задания и рекомендации по работе в летние каникулы: сбор практического, этнографического материала (зарисовки, фотографии).

Форма организации вида деятельности:  творческое занятия.

Дидактические единицы:   выставка творческих работ.

Форма контроля: подведение итогов.

Учебно-тематический план

3 год обучения

Содержание программы 3 года обучения

Раздел 1. Проектная деятельность(42 часов).

Тема 1.1.Организационное занятие.  (2часа).

Вид деятельности: Знакомятся  с планом работы  второго года обучения. Просматривают  творческие работ воспитанников прошлых лет обучения. Повторяют технику безопасности при работе с колющими и режущими инструментами, правила поведения в детском объединении.

Форма организации вида деятельности: беседа, игра

Дидактические единицы:  разработка игры.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 1.2  Разработка проекта Сбор и обработка информации. (6 часов).

Вид деятельности:   Выбирают темы проекта. Обсуждают идей. Ставят цели и задач.  Выбирают методов работы и разработка плана работы по проекту Разрабатывают проекта.   Собирают  информации по проекту.

Форма организации вида деятельности: беседа, практическая работа.

Дидактические единицы:   творческие работы.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 1.3 Выполнение эскиза, схем, чертежей, шаблонов (6 часов).

Вид деятельности: Прорабатывают схемы, чертежи  изделия по проекту.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы схем, чертежей  изделий.

Форма контроля: просмотр проектов, дополнение корректировка.

Тема 1.4 Творческая  работа по проекту (8 часов)

Вид деятельности: Подбирают ткань, раскраивают изделие. Выполняют практическую работу по пошиву изделия. Оформляют творческую работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы выполнения раскроя изделий.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 1.5 Написание проекта (8 часов)

Вид деятельности: Выполняют практическую работу по написанию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы творческих проектов.

Форма контроля: обсуждение работы. 

Тема 1.6 Оформление презентации проекта (6 часов)

Вид деятельности: Собирают информацию на стендовую защиту или презентацию. Оформляют стендовую защиту проекта или презентацию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: видео презентации.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 1.7 Подготовка докладчиков (4 часа).

Вид деятельности: Репетируют защиту проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    проекты.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 1.8 Защита проекта(2часа)

Вид деятельности:  Демонстрируют публичную презентацию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:  творческие работы и проекты по этим работам.

Форма контроля: обсуждение защиты.

Раздел 2.Работа с Тканью (48часов)

Тема 2.1 Ёжик «Розовое облако» (6 часов)

Вид деятельности:    Подбирают  ткань и сетку по цвету. Раскраивают детали относительно размеров ёжика. Соединяют  детали, наполняют  детали наполнителем. Оформляют игрушку сеткой, в сборку.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:  образец работы.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 2.2 Подушка зонтик   (6 часов)

Вид деятельности:    Подбирают  ткань и сетку по цвету. Раскраивают детали относительно размеров зонта. Соединяют  детали, наполняют  детали наполнителем. Оформляют игрушку.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:  образец работы.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 2.3 Удивительные змейки (Роспись по ткани раствором кофе, акриловыми красками) (6 часов)

Вид деятельности:  Раскраивают детали по шаблонам. Сшивают детали, наполняют наполнителем детали. Соединяют  детали. Расписывают детали кофе. Просушка деталей. Расписывают изделие акриловыми красками. Оформляют дополнениями.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.4 Лошадки позитивные (Роспись по ткани раствором кофе) (6часов)

Вид деятельности:  Раскраивают детали по шаблонам. Сшивают детали, наполняют наполнителем детали. Соединяют  детали. Расписывают детали кофе. Просушка деталей.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.5 Лошадки позитивные. (Роспись акриловыми красками)  (6 часов)

Вид деятельности:  Просушка деталей. Расписывают изделие акриловыми красками. Оформляют дополнениями.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.6 Бабочка (Канзаши) (4 часа)

Вид деятельности:    Подбирают ткань по цвету. Раскраивают детали относительно размеров изделия. Соединяют детали с помощью термо-клея. Оформляют изделия бисером, бусами и т.д.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.7 Цветы (Канзаши) (4 часа).

Вид деятельности:    Подбирают ткань по цвету. Раскраивают детали относительно размеров изделия. Соединяют детали с помощью термо-клея. Оформляют изделия бисером, бусами и т.д.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.8 Цветы (Канзаши) - заколка (2 часа).

Вид деятельности:    Подбирают ткань по цвету. Раскраивают детали относительно размеров изделия. Соединяют детали с помощью термо-клея. Оформляют изделия бисером, бусами и т.д.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 2.9 Подготовка  выставки и презентации работ. Проведение выставки  работ(8часов)

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке.  Знакомятся с   оформлением презентации работ. Готовят презентацию работ.

 Репетируют проведения выставки. Проводят выставку с презентацией.

Форма организации вида деятельности:  творческое занятия.

Дидактические единицы:   творческие работы, видео презентация  

Форма контроля: выставка работ.

Раздел 3. Работа с фетром (20 часов)

Тема 3.1 Подарочный набор для кухни   (8 часов)

Вид деятельности:      Подбирают фетр, раскраивают детали кроя декоративной куклы для кухни. Соединяют детали простым смёточным швом. Изготавливают украшения из фетра. Собирают детали в готовое изделие с помощью термо-клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 3.2Подарочный набор для кухни. Прихватка(4часа)

Вид деятельности:      Подбирают фетр, раскраивают детали кроя декоративной прихватки для кухни. Соединяют детали простым смёточным швом. Изготавливают украшения из фетра. Собирают детали в готовое изделие с помощью термо-клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 3.3 Подготовка  выставки и презентации работ. Проведение выставки  работ(8часов)

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке.  Знакомятся с   оформлением презентации работ. Готовят презентацию работ.

 Репетируют проведения выставки. Проводят выставку с презентацией.

Форма организации вида деятельности:  творческое занятия.

Дидактические единицы:   творческие работы, видео презентация выставки творческих работ.

Форма контроля: выставка работ.

Раздел 4.Работа с фоамираном (42часа)

Тема 4.1 Шкатулка (8 часов)

Вид деятельности: Выбирают формы шкатулки, изготавливают шаблоны, каркаса шкатулки с помощью картона и клея, форма любая. Подбирают фоамиран, раскраивают детали кроя.  Обтягивают каркас  деталями кроя с помощью термо-клея. Вытягивают деталей оформления с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с основой с помощью термо-клея. Соединяют украшения с помощью клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 4.2 Кукла (8 часов)

Вид деятельности: Выбирают формы куклы, изготавливают  шаблоны, каркаса, форма любая. Раскраивают детали кроя.  Обтягивают каркас  деталями кроя. Вытягивают деталей оформления с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с основой с помощью термо-клея. Соединяют волосы для куклы с помощью клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 4.3 Платье для куклы, башмачки для куклы (8 часов)

Вид деятельности: Выбирают формы одежды, изготавливают  шаблоны, каркаса, форма любая. Раскраивают детали кроя.  Обтягивают каркас  деталями кроя с помощью термо-клея. Вытягивают деталей оформления с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с основой с помощью термо-клея. Соединяют одежду для куклы с помощью клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 4.4 Украшения для куклы. Заколка, серёжки, бусы(6 часов)

Вид деятельности: Подбирают фоамиран, раскраивают детали кроя. Вытягивают фоамиран с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с куклой с помощью термо-клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 4.5 Сумочка для куклы (4часа)

Вид деятельности: Подбирают фоамиран, раскраивают детали кроя. Вытягивают фоамиран с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с куклой с помощью термо-клея.  Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 4.6 Подставка для куклы (2часа)

Вид деятельности: Подбирают фоамиран, раскраивают детали кроя. Изготавливают каркас. Вытягивают фоамиран с помощью нагрева и скрутки. Соединяют детали с каркасом с помощью термо-клея. Изготовление украшения. Соединение украшения с помощью клея.  Закрепление куклы на подставке.   Оформляют работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 4.7 Подготовка  выставки и презентации работ. Проведение выставки  работ(8часов)

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке.  Знакомятся с   оформлением презентации работ. Готовят презентацию работ.

 Репетируют проведения выставки. Проводят выставку с презентацией.

Форма организации вида деятельности:  творческое занятия.

Дидактические единицы:   творческие работы, видео презентация выставки творческих работ.

Форма контроля: выставка работ.

Раздел 5.Работа с фурнитурой(28 часов)

Тема 5.1 Сумка маленькой  леди (8 часов)

Вид деятельности: Зарисовывают эскиз  сумки. Подбирают фурнитуру. Подготавливают основу для сумки.  Соединяют фурнитуру с основой сумки с помощью ручных швов.     Оформляют работы.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 5.2 Косметичка (8 часов)

Вид деятельности: Зарисовывают эскиз  косметички. Подбирают фурнитуру. Подготавливают основу для косметички.  Соединяют фурнитуру с основой косметички  с помощью ручных швов.     Оформляют работы.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка. 

Тема 5.3 Пенал (4 часа)

Вид деятельности: Зарисовывают эскиз  пенала. Подбирают фурнитуру. Подготавливают основу для пенала.  Соединяют фурнитуру с основой пенала с помощью ручных швов.     Оформляют работы.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    образцы работ, шаблоны.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 5.4 Подготовка  выставки и презентации работ. Проведение выставки  работ(8часов)

Вид деятельности: Обсуждают и подготавливают работы к выставке.  Знакомятся с   оформлением презентации работ. Готовят презентацию работ.

 Репетируют проведения выставки. Проводят выставку с презентацией.

Форма организации вида деятельности:  творческое занятия.

Дидактические единицы:   творческие работы, видео презентация выставки творческих работ.

Форма контроля: выставка работ.

Раздел 6. Проектная деятельность(36 часов).

Тема 6.1 Сбор и обработка информации. Разработка проекта (4 часа).

Вид деятельности:   Выбирают темы проекта. Обсуждают идей. Ставят цели и задач.  Выбирают методов работы и разработка плана работы по проекту Разрабатывают проекта.   Собирают  информации по проекту.

Форма организации вида деятельности: беседа, практическая работа.

Дидактические единицы:   творческие работы.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 6.2 Выполнение эскиза, схем, чертежей, шаблонов (4 часа).

Вид деятельности: Прорабатывают схемы, чертежи  изделия по проекту.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы схем, чертежей  изделий.

Форма контроля: просмотр проектов, дополнение корректировка.

Тема 6.3 Творческая  работа по проекту (8 часов)

Вид деятельности: Подбирают ткань, раскраивают изделие. Выполняют практическую работу по пошиву изделия. Оформляют творческую работу.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы выполнения раскроя изделий.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 6.4  Написание проекта (6 часов)

Вид деятельности: Выполняют практическую работу по написанию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: образцы творческих проектов.

Форма контроля: обсуждение работы. 

Тема 6.5  Оформление презентации проекта (6 часов)

Вид деятельности: Собирают информацию на стендовую защиту или презентацию. Оформляют  презентацию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы: видео презентации.

Форма контроля: наблюдение.

Тема 6.6 Подготовка докладчиков (4 часа).

Вид деятельности: Репетируют защиту проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:    проекты.

Форма контроля: наблюдение, дополнение, корректировка.

Тема 6.7 Защита проекта(2часа)

Вид деятельности:  Демонстрируют публичную презентацию проекта.

Форма организации вида деятельности: практическая работа.

Дидактические единицы:  творческие работы и проекты по этим работам.

Форма контроля: обсуждение защиты.

Тема 6.8 Итоговое занятие. (2 часа)

Вид деятельности: Проводят выпускной вечер. Подводят  итоги проделанной работы за учебный год.   Вручают памятные призы.    

Форма организации вида деятельности: выпускной утренник.

Дидактические единицы:   изготовленные работы за год

Форма контроля: обсуждение работы за год.

Контрольно-оценочные средства

     В процессе реализации программы используются следующие виды контроля:

 • входной контроль – сентябрь,   осуществляется в форме ознакомительной беседы с обучающимися с целью введения их в мир декоративно-прикладного искусства, правил правильной организации рабочего места, санитарии, гигиены и безопасной работы;

• текущий контроль – январь,   включает в себя устные опросы, выполнение практических заданий;

• итоговый контроль – май,  осуществляется в форме выставки творческих работ, включающий обобщающие задания по пройденным темам.

        Уровни освоения программы:  высокий, средний, низкий (по 3-х бальной шкале)

• При высоком уровне освоения программы обучающийся демонстрирует высокую заинтересованность в учебной, познавательной и творческой деятельности. Умеет следовать устным инструкциям.
• При среднем уровне освоения программы обучающийся демонстрирует достаточную заинтересованность в учебной, познавательной и творческой деятельности. Выполняют работу с помощью педагога.
• При низком уровне освоения программы обучающийся не заинтересован в учебной, познавательной и творческой деятельности. Слабо владеет материалом программы.

Критерии сформированности личностных планируемых результатов

1 год обучения

Критерии сформированности личностных планируемых результатов

2 год обучения

Критерии сформированности личностных планируемых результатов

3 год обучения

Критерии сформированности метапредметных планируемых результатов 1 год обучения

Критерии сформированности метапредметных планируемых результатов  2 год обучения

Критерии сформированности метапредметных планируемых результатов  3 год обучения

Критерии сформированности предметных планируемых результатов

1 год обучения

               Критерии сформированности предметных планируемых результатов  

2 год обучения

Критерии сформированности предметных планируемых результатов  

3 год обучения

Диагностика освоения образовательной программы

«Лоскутная фантазия»   в детском объединении

Условия реализации программы

1 год обучения.

Условия реализации программы

2 год обучения.

Условия реализации программы

3 год обучения.

Список литературы

    Современные нормативно-правовые акты:

1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»

2. Стратегия развития воспитания в РФ на период до 2025 года. Распоряжение правительства Российской Федерации № 996-р от 29 мая 2015 года

3. Концепция развития дополнительного образования детей. Распоряжение Правительства Российской Федерации от 04.09.2014 года № 1726-р

4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи» .

5. Приказ Минпросвещения России от 09.11.2018 № 196 (ред. от 30.09.2020) «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам»

Для педагога:

1. Антипина И. В. Образовательная программа творческой мастерской лоскутного шитья «Лоскутное шитьё».2017.
2. Каргина З. А. Современные требования и технологии разработки программно-методического обеспечения в системе дополнительном образования детей.
3. Талавира Н.А. Основы композиции орнамента: методическое пособие.- СПб. 2016.
4. ФГОС – Начальная школа. Начальное общее образование. Оценка достижения планируемых результатов в начальной школе. standart.edu.ru›
5. Фролова Л. А. Образовательная программа « Пёстрый городок»
6. Шпикалова Т.Я., Некрасова М.А., Поровская Н.Д. Возвращение к истокам: народное искусство и детское творчество. – М., 2019.

         Для обучающихся:

     1. Агапова И. Мягкая игрушка своими руками. – М., 2018

     2. Белова Н. Мягкая игрушка. – М., 2020

     3. Берстенёва Е., Догаева Н. Кукольный сундучок.- М., 2017

     4. Бобби Ирвин, Коврики, подушки, корзины и другие изделия для дома. –  

         Харьков,2019

     5.Берг, Ю.В. Игрушки. Шьем сами / Ю.В. Берг. - М.: АСТ, 2020. - 16 c

     6.Войнатовская, Елена Домашние феи. Мастер-классы и выкройки от Nkale        

         / Елена Войнатовская. - М.: Питер, 2019. - 13 c.

    8. Джема Кадж Мишки. – М., 2021

    9. Ефимова А. В. Работа с мягкой игрушкой в начальных классах. – М., 2018

    10. Загребаева Л. В. Лоскутное шитьё. Роспись тканей. Плетение шнуров. –

          Минск, 2017

  11. Кононович, Т. П. Мягкая игрушка. Лучшие модели и выкройки / Т.П.    

      Кононович, З.Л. Неботова. - М.: АСТ, Сова, 2020. - 14 c.

 12.Молотобарова, О. С. Кружок изготовления игрушек-сувениров / О.С.  

      Молотобарова. - М.: Просвещение, 2019. - 15 c.

    13. Митителло К. Чудо аппликация. – М.,2017

    14. Митителло К. Аппликация. Дом из ткани. – М.,2020

    15. Максимова М., Кузьмина М. и Н. Лоскутная мозаика – М., 2018

    16. Павлова Н. Мягкая игрушка от простого к сложному. – Ростов н/Д., 2020

  17.   Соколова, О. Этот удивительный фетр! / О. Соколова. - М.:  

       Феникс, 2020. - 12 c.

   18. Стародуб К. Мягкая игрушка шаг за шагом. – Ростов н/Д., 2019

   19. Столярова А. 34 куклы. – М., 2017

   20. Хворостухина С. А. Лоскутное шитьё. – М., 2018

 21.Харлстон, М. Шьем забавные куклы и игрушки. Увлекательно и просто /

      М. Харлстон. - М.: Клуб семейного досуга, 2019. - 20 c.

22. Шляйх, М. Плюшевые медведи. Шьем своими руками / М. Шляйх. - М.:

     Контэнт, 2020. - 10 c.

    Для родителей

1. Гиппенрейтер, Ю. Б. Общаться с ребенком. Как?/ Ю. Б. Гиппенрейтер. –    

    М.: АСТ. Астрель; ВКТ, 2019. 238 с.

2. Каздин, А. Зачем, за что и как хвалить ребенка. Неожиданные результаты  

   воспитания похвалой/ А. Каздин, К. Ротелла. – М: Издательство «Э», 2016.

   – 240с.

3. Мурашова, Е. В. Любить или воспитывать?/ Е. Мурашева. – М.: Самокат,  

   2019. – 320 с.

4. Темплар, Р. Правила родителей/ Р. Темплар – М.: Альпина нон – фикшн,

    2018. – 271 с.

Интернет- источники

1. https://www.resobr.ru/(Буйлова Л.Н., Кленова Н.В., Постников А.С. Методические рекомендации по подготовке авторских программ дополнительного образования детей // Информационный центр «Ресурсы образования». 12. 01. 2019);

2. http://www.mioo.ru/(Буйнова Л.Н. Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей: теория и опыт: Научный и программно-методический потенциал ДО. Кафедра педагогики дополнительного образования. МИОО.);

3. http://www.selekvo.net/(Селевко Г.К. Технология саморазвития личности - современные педагогические технологии.  Официальный сайт);

4. fgos-proektirovanie.(Статья по теме: ФГОС. Проектирование моделей внеурочной деятельности).

Приложение 1.

Опросники для обучающихся

по программе «Лоскутная фантазия».

Цель: определение уровня усвоения знаний, умений и навыков.

Инструкция для обучающихся: Внимательно прочитайте вопрос, выберите вариант ответа и отметьте его знаком «+».

Критерии оценки:

Знаю, умею – 5 баллов;

Делаю с помощью педагога – 4 балла;

Не знаю, не умею – 3 балла.

Все баллы складываются и высчитывается средний арифметический  балл, по которому и определяется уровень развития знаний, умений и  навыков.

Высокий уровень – 5-4,5 баллов;

Средний уровень – 4,4 – 3,6 баллов;

Низкий уровень – 3,5 – 3 балла.

Опросник  для обучающихся

по дополнительной образовательной программе

«Лоскутная фантазия» по итогам 1 года обучения.

Отметьте знаком « +» те вопросы, на которые ты знаешь правильный и точный ответ

Опросник для обучающихся

по дополнительной образовательной программе

«Лоскутная фантазия» по итогам   2 года обучения.

Отметьте знаком « +» те вопросы, на которые ты знаешь правильный

и точный ответ

Опросник для обучающихся

 по дополнительной образовательной программе

«Лоскутная фантазия» для 3 года обучения.

Отметьте знаком « +» те вопросы, на которые ты знаешь правильный

и точный ответ

                                                                                                  Приложение 2

Организация «обратной связи» с обучающимися и их родителями

Наличие «обратной связи» с теми, кто обучается по программе

«Лоскутная фантазия», и с их родителями позволяет отслеживать восприятие программы и обучения  по ней, а затем использовать полученные результаты  (после их анализа) для внесения каких-либо корректив в методику реализации программы и для повышения эффективности образовательной деятельности в целом.

С этой целью разработана и используется анкета, проводимая в процессе обучения.

АНКЕТА для родителей обучающихся.

Ваши фамилия, имя, отчество:-----------------------------------------------------

Профессия, место работы:----------------------------------------------------------

Фамилия и имя  Вашего ребенка, занимающегося в детском объединении-----

Как, по – Вашему, он(а) в целом относится к занятиям (отметьте галочкой):

-очень любит и обычно с нетерпением ждет следующего занятия

-нравится

-нравится, но не очень

-равнодушно, безразлично

-немного не нравится

-не нравится

-очень не любит, с трудом удается уговорить пойти

-в разные дни по-разному

-другое

Как Вы думаете, в чем причина (ы) такого отношения ?----------------------------

Доводилось ли Вам наблюдать, как проходит занятие (подчеркните)? Да. Нет.

Если да, то каковы ваши впечатления, что понравилось, а что- нет?-------------

Рассказывает ли Ваш ребенок о том, что было на занятиях, и если да , то обычно о чем?------------------------------------------------------------------------------Что ему больше всего нравится в детском объединении?---------------------------

Что ему меньше всего нравится?--------------------------------------------------

Знакомитесь ли Вы с его работами? Да, часто. Да, редко. Один раз. Нет. А что это?-------------------------------------------------------------------------------------

Если да, то, каково Ваше впечатление о них?----------------------------------

Как Вы оцениваете работу Вашего ребенка?-----------------------------------

Поощряете ли Вы своего ребенка лучше заниматься в детском объединении? Да. Нет, но буду. Нет.-----------------------------------------------------

Как Вы могли бы поощрять его (ее) лучше заниматься?-----------------------------

Что полезного получает Ваш ребенок от занятий в этом детском объединении?----------------------------------------------------------------------------------

Что бы Вы посоветовали для улучшения работы детского объединения?-------

Что бы Вы посоветовали, пожелали педагогу?---------------------------------

Дата заполнения анкеты: «    »------------------20-------г.

                                                                                                        Приложение 3.

Анкета для детей « Мой досуг»

Завершите предложение:

1. Мое свободное время- это…
2. В свободное время я обычно…
3. Я посещаю кружок (студию, секцию и т. д. )…
4. Основное увлечение в моей семье…
5. Мне нравится, что в свободное время…
6. Я мечтаю о том, что в свободное время мы всей семьей…

Анкета 1.

( Диагностика личности)

1. Чем занимаешься в свободное от занятий время?
2. Есть ли у тебя любимое дело? И какое?
3. Чем ты интересуешься? Какой вид деятельности тебя интересует?
4. Есть ли у тебя близкие друзья?
5. Как ты относишься к своему коллективу?
6. Считаешь ли ты себя лидером ?

Анкета 2.

( Педагог глазами обучающегося)

1. С каким настроением идешь ты в Дом детского творчества:

а) с радостью;

б) по желанию родителей;

в) не знаю.

2. Бывают ли у тебя в   объединении неприятности:

а) часто;

б) редко;

в) никогда.

3. Если бывают, то от кого они исходят:

а) от ребят;

б) от педагога

4. Бывают ли конфликты с педагогом:

а) часто;

б) редко;

в) никогда.

5. Какую роль   исполняет твой педагог:

а) вторая мама;

б) старший друг;

в) помощник в трудных обстоятельствах;

г) организатор досуга;

д) другое.

6. Что присуще твоему педагогу по отношению к тебе:

а) хвалит;

б) подбадривает;

в) делает замечания;

г) другое.

7. Тебе хотелось бы от него перенять:

а) великодушный характер;

б) манеру поведения;

г) умение хорошо выглядеть;

г) разносторонние знания;

д) ничего;

е) другое.

8. Повезло ли тебе, что ты в этом детском объединении:

а) да;

б) нет;

в) не знаю.

Самооценка

( Контрольный опрос)

Да-2;  трудно сказать-1; нет-0.

1. Любишь создавать творческие проекты.
2. Участвуешь в деле, которое для тебя ново.
3. Быстро находишь решение в трудных ситуациях.
4. Стараешься обо всем иметь свое мнение.
5. Удается находить причины своих неудач.
6. Оцениваешь поступки и события на основе своих убеждений.
7. Можешь обосновать: почему что-то нравится или не нравится.
8. Легко выделяешь в любой задаче главное и второстепенное.
9. Легко можешь доказать свою правоту.
10. Можешь разделить сложную задачу на несколько простых.
11. Часто возникают интересные идеи.

         12.Любишь работать творчески, чем по-другому.

         13.Любишь организовывать своих товарищей на интересные дела.

         14.Важное значение имеет оценка твоего труда окружающими.

Самоанализ и самооценка.

Обучающимся  предлагается перечень нравственных качеств. Они должны отметить степень выраженности этих качеств у самих себя. Оценивание идет следующим образом:

В ( высокая степень выраженности);

С ( средняя степень выраженности);

Н ( низкая степень выраженности);

- ( отсутствие данного признака).

Анкета. ( Изучение межличностных отношений)

1. Какими качествами , по-твоему обладают  твои товарищи в детском объединении ( общественная активность, справедливость, честность, принципиальность, чуткость, трудолюбие, скромность, самостоятельность, самокритичность, дисциплинированность, товарищество и т.д.)
2. Если бы тебе пришлось перейти в другие объединения, кого ты хотел бы взять с собой?
3. Кого бы ты взял в напарники для работы? Почему?
4. Кому бы ты дал второй пригласительный билет в кино, если бы было всего два билета?
5. Напиши о своем любимом занятии в Доме детского творчества.
6. Чем не любишь заниматься?
7. Какое объединение хотелось бы еще посещать?
8. Что ценишь больше всего в педагоге?
9. Что радует?
10. Что огорчает?

11.Чем бы хотел заниматься в Доме детского творчества помимо того, чем уже занимаешься?