Эссе "Я - учитель"
материал по теме

                Муниципальный этап конкурса «Учитель года».

                                                                    Белова Елена Павловна, учитель            

                                                                    русского языка и литературы

                                                                    МБОУ «Митюковская школа».                                    

                                              Эссе.

                                         Я – учитель.

                                                                «Сердце отдаю детям»

                                                                                (А. В. Сухомлинский)

     Учитель… У каждого человека это слово вызывает какие-то свои мысли, чувства и переживания. В мою жизнь оно вошло в далёком тысяча девятьсот восемьдесят втором году, когда я, будучи первоклассницей, впервые переступила порог нашей Митюковской школы и увидела свою первую учительницу, Галину Прокопьевну Пушникову. Для нас она была всем: и учителем, и второй мамой, и примером для подражания. Галина Прокопьевна учила нас писать, читать, считать, прививала нравственные качества: честность, порядочность, доброту, любовь к окружающему миру, трудолюбие, уважение к старшим. И вот уже двадцать четвёртый год я сама учитель. Каким же должен быть настоящий учитель?

      Безусловно, каждый учитель должен в совершенстве владеть преподаваемым материалом,  и в то же время хороший учитель всегда учится сам: осваивает новые методы и приёмы обучения, новые педагогические технологии, изучает научную литературу, разрабатывает свои методические материалы – и многое, многое другое можно перечислить в этом списке. Но думаю, что действительно настоящий учитель кроме всего этого должен безгранично любить детей. Ведь недаром великий Лев Николаевич Толстой когда-то сказал: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, как мать, он будет лучше того учителя, который прочёл все книги, но не имеет любовь ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он – совершенный учитель».

     У каждого человека свой путь в профессию. Кто-то уже в детстве знает, кем хочет стать и целенаправленно идёт к своей мечте. У меня этого не было, в образовании я оказалась, как говорится, случайно. Но я благодарна судьбе за это! Иногда я задаю себе вопрос: «Если не учителем, то кем?» И не нахожу ответа. Значит, только учителем! В любой профессии есть свои минусы. На мой взгляд, в профессии учителя все минусы перекрываются одним большим плюсом – общением с детьми. Когда приходишь в класс и видишь их ясные, светлые глаза, все личные проблемы и неприятности – всё уходит на второй план. Хочется дать ученикам как можно больше и знаний, и внимания, и поддержки. Стараюсь быть с детьми всегда искренней, и они отвечают мне взаимностью. По личному опыту знаю, как важны для человека вовремя сказанные слова поддержки. Поэтому у каждого ученика стараюсь отметить все, пусть и незначительные, успехи. Думаю, что моя задача как учителя литературы заключается в том, чтобы через изучение художественной литературы помочь детям сформироваться нравственно, выбрать правильные жизненные ориентиры. В современном мире книга вытеснена компьютерными технологиями на второй план. И поэтому учитель литературы просто обязан работать над тем, чтобы прививать детям  любовь к чтению.  Для меня показатель моей педагогической деятельности – это достижения моих учеников (результаты на государственной итоговой аттестации, призовые места, пусть и не частые,  на Всероссийской олимпиаде школьников и в различных конкурсах). Конечно, в повседневной работе не всегда всё бывает гладко. Бывают и трудности, и неудачи, бывают и слёзы. Но я всегда говорю детям и себе, что перед трудностями нельзя опускать руки, нельзя сдаваться. Ведь как говорил Александр Васильевич Суворов: «Тяжело в ученье – легко в бою».

      В воспитательной работе мне как классному руководителю большую помощь оказывают родители. Мы общаемся и через родительские собрания, и через индивидуальные беседы. Считаю, что родители обязательно должны быть в курсе школьной жизни своих детей, чтобы вместе с учителями помочь им преодолеть трудности ещё на этапе их возникновения.

     Анализируя свою работу, я понимаю, что с одной стороны я знаю достаточно, а с другой – всего ничего. Многому, очень многому предстоит ещё научиться, многое освоить. И почему-то мне кажется, что пока я работаю, так будет всегда.

      Сегодня, как никогда, популярны компьютерные технологии. Считаю, что в обучении им должна отводиться важная роль. При использовании в практике этих технологий процесс обучения русского языка и литературы становится интереснее для обучающихся. Но думаю, что никакие новейшие технологии не смогут заменить на уроке учителя. Самое важное на уроке – это живое слово учителя. Заглянуть в душу ребёнка, пробудить эмоции может только учитель.

       И всё-таки, каким же должен быть современный учитель? Он должен быть творческим педагогом, идущим в ногу со временем, владеющим инновационными технологиями. Но прежде всего, он должен быть человеком с большой буквы, отдающим своё сердце детям!