Эссе "Я - учитель"
материал по теме

Математика!

Если бы ни конкурс «Учитель года», я никогда не задумалась, какое это благозвучное слово. В нем русское ухарство, и постоянная тема для решения острых граней, и тиканье песчаных часов: «Думай, голова, думай!».

Порог педуниверситета я переступила с хорошим багажом математических знаний, благодаря учителю математики Нине Григорьевне Макаренко. Мы тайно и с любовью называли ее наша «Софья Ковалевская». Она учила нас постигать математическую науку. Мы «залезали» в такие дебри, что думали и не выбраться. Но педагог одарила нас глубоким логическим мышлением, которое помогает мне сейчас в методике преподавания предмета.

И вот свершилось: диплом учителя на руках!

Завтра мне придется войти в притихший класс. Как меня встретят? Конечно же, «прощупают» до самого донышка. А потом сладится?! Как обратиться к ученикам? Традиционно: «Здравствуйте, ребята!». И тогда я придумала необычное приветствие. Вдохнув всей грудью воздух, сказала: «Здравствуйте, самые дорогие люди этой планеты!». Сработало магически. И теперь они  мне говорят: «Дорогая наша Елена Алексеевна!».

Не хочется замыкаться в рамках математических алгорифмов, а быть путеводной звездой для детей, не мерцающей, а излучающей свет, ведущей по дорогам знаний и открытий.

Одна из главных моих задач – достучаться до каждого!

Вижу: Иван не понимает. С какой стороны к нему подойти? Пробую дать ему задание: найти математические грани во всем, что его окружает. Если прозорливо увидит, то можно подступаться к объяснению темы. Глаза загорелись. Значит, математический инстинкт меня не подвел. И так из урока в урок. Недаром педагог С.Соловейчик назвал нас «навечно вызванные к доске».

Организуя урок работаю с детьми так, чтобы каждый почувствовал успех. Ведь постоянные неудачи отбивают охоту у ребенка учиться. И поэтому всегда стараюсь поддержать и подбодрить, обязательно похвалить даже за незначительный шаг вперед, просто сказать ласковое слово. И они этого ждут! И тогда на уроке мы не просто учитель-ученик, мы партнеры. В этом сотрудничестве рождается чувство успеха в учении, появляется желание учить и идти вперед. Заботясь о ребенке, развивая его дух, веря в него при любом, пусть даже самом «безнадежном» обстоятельстве, веду его к успеху. Часто говорю ребятам: «А у Пушкина был «неуд» только по математике, но он стал «солнцем русской поэзии». Так что, дерзайте!

Самое важное для меня, чтобы ребята на каждом уроке делали открытие. А если это шаблонное объяснение темы, то результата не будет.

Включить каждого в активную деятельность на уроке, заставить думать, анализировать, слушать одноклассника и при этом получить необходимый арсенал знаний и умений, навыков – одна из моих целей.

Бороться за успех в учении – значит учить детей учиться, помогать каждому поверить в свои силы и возможности, воспитывать организованность, самостоятельность, ответственность. И вот так уже 13 лет:

«Да здравствует радость

Рассветного часа!

Открою журнал на знакомой

Странице.

Вот тема и дата.

Давайте учиться!

Давайте учиться!»