Развитие детского движения JuniorSkills в Курортном районе Санкт-Петербурга, как способ профессиональной ориентации подростков
проект на тему

Информационная карта проекта

Описание проекта

1. Название проекта

«Развитие детского движения JuniorSkills в Курортном районе Санкт-Петербурга, как способ профессиональной ориентации подростков»

2. Обоснование социальной значимости проекта

В настоящее время экономической и политической нестабильности в обществе, мир профессий чрезвычайно динамичен, изменчив, и требования, предъявляемые им к человеку, неуклонно меняются. В связи с этим проблема выбора профессии становиться все более актуальной. Подросток вынужден полагаться на самого себя, необходимо быть мобильным и гибким, способным быстро и правильно ориентироваться в общем характере любой специальности и определять свою пригодность к ней.

Для большинства старших школьников характерны неустойчивые, ситуативные интересы к профессиональной деятельности, а также проблемы, связанные с определением и оценкой своей профессиональной перспективы; осознанием необходимости самостоятельного и ответственного выбора профессионального будущего, не владение способами изучения своих индивидуальных, личностных возможностей в соответствии с избираемой профессией и т.д. 

И в этой связи необходимо отметить основные противоречия, которые образовались между возросшими требованиями к выпускникам школы и уровнем их подготовленности к профессиональному самоопределению:

-между потребностью  общества в различных сферах производства и личными планами молодых людей. Рынок труда в настоящее время перенасыщен такими специалистами как юристы, экономисты. Однако, несмотря на это, выпускники выбирают данные профессии, заранее зная, что дальнейшее трудоустройство будет сложным;

-профессиональные планы старшеклассников в свою очередь не всегда совпадают с  их  личными  качествами. Иногда старшеклассники  выбирают профессию, успешная самореализация в которой требует качеств личности, которыми данный молодой человек или юноша не обладает. Таким образом, начав трудовую деятельность, он понимает, что ошибся с выбором профессии и вынужден переквалифицироваться;

-между потребностями учащихся в профессиональном обучении и необходимостью  обязательного выбора. К моменту окончания школы юноши и девушки четко осознают, что наступает время получения профессионального образования и необходимо сделать выбор, куда пойти учиться дальше. Для тех, кто не задумался заранее о дальнейшем пути это сложное время;

-вышеназванные противоречия тесно связаны с противоречием между необходимостью планировать собственную жизненную стратегию, профессиональную карьеру и  отсутствием у старшеклассников навыков аналитической, прогностической и проектной деятельности. Выпускник четко представляет себе свое будущее, свою цель, однако по определенным обстоятельствам, не видит способов достижения данной цели;

-противоречием между недостаточной информированностью старшеклассников о мире профессий и требованием сознательности и самостоятельности профессионального выбора. Данное противоречие приводит к тому, что выпускники делают выбор профессии, основываясь на престижности той или иной профессии, выборе друзей «за компанию», по советам родителей;

-между потребностями учащихся в профессиональном обучении и недостатком или отсутствием компетентных консультантов, способных осуществлять профориентационную работу как  можно раньше и эффективнее.

3. Основные цели и задачи проекта

Цель – создание системы профессиональной ориентации подростков, через развитие детского движения JuniorSkills в Курортном районе Санкт-Петербурга

Задачи:

1. Обеспечение условий для вовлечения детей и педагогов в мероприятия детского движения JuniorSkills
2. Создание Карты востребованных профессий Курортного района
3. Налаживание взаимодействия  социальных партнеров из числа возможных будущих работодателей и подростков

4. Сроки реализации проекта: март 2016 года – май 2019 года

5. В ходе реализации проекта предполагается решение задач по созданию системы профессиональной ориентации для учащихся образовательных организаций района с использованием возможностей детского движения JuniorSkills. Цель и задачи этого движения настолько созвучны целям системы профессиональной ориентации, что позволяют их использование без дополнительных поправок с  применением следующих методов:

- аналитические: применяются на первичном этапе для разработки карты востребованных профессий Курортного района

- просветительские: позволят проинформировать участников проекта – учащихся от 10 лет о современном рынке труда, о профессиях будущего, о кадровом запросе Курортном района

- исследовательские: данные методы дадут возможность подросткам изучить желаемую профессию на практике

6. План реализации проекта

7. Механизм реализации проекта и схема управления проектом в рамках территории

Взаимодействие по                                                         Взаимодействие

реализации проекта                                                        по внедрению

                                                                                продуктов проекта

Взаимодействие                                                          

по обеспечению участия

в соревнованиях и конкурсах                                        Социальное партнерство

8. Кадровое обеспечение проекта с описанием количественного и качественного потенциала команды проекта:

- автор – разработчик – инструктор по труду ГБУ ДО ЗДДТ Курортного района Санкт-Петербурга Мовсесян Иван Гарриевич

- соавтор – директор, методист  ГБУ ДО ЗДДТ Курортного района Санкт-Петербурга Пантелеева Альбина Евгеньевна

- участники проекта: педагогический коллектив и учащиеся ГБУ ДО ЗДДТ Курортного района Санкт-Петербурга

9. Критерии оценки эффективности

10. Предполагаемые конечные результаты, перспективы развития проекта, долгосрочный эффект:  

- создание практически ориентированной системы профессиональной подготовки подростков;

- обеспечение организаций и предприятий района востребованными кадрами из числа молодежи района

11. Ресурсное обеспечение проекта - бюджет учреждения

12. Порядок контроля и оценки результатов проекта, карты контроля: ежегодный аналитический отчет о ходе реализации проекта