МОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ
статья на тему

МОЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОЗИЦИЯ

Тот, кто правильно указывает на мои ошибки, - мой учитель; тот, кто правильно отмечает мои верные поступки, - мой друг; тот, кто мне льстит, - мой враг.

Для чего мы рождаемся на свет? В чём наше предназначение? Наверное, каждый из нас задаёт себе этот вопрос. И порой мы всю жизнь ищем ответ на него. Как понять нашёл ты своё место в жизни, выбрал ли ты правильно тот путь, по которому готов идти всю жизнь. Идти, не сворачивая с него ни при каких обстоятельствах. Что повлияло на этот выбор – природная склонность к какой-то деятельности или, как часто говорят судьба. У всех это происходит по-разному. Вот так и оказываешься в том или ином  месте, а нужно ли тебе это, понимаешь только сердцем, что стучит в груди.

Труд педагога, воспитателя никогда не был ни особенно престижным,  ни высокооплачиваемым. Воспитывать детей могут  только истинные педагоги, понимающие детскую  душу.

Размышляя о своем жизненном пути, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь.    

Педагог для меня не профессия, не работа, не хобби. Для меня «педагог» - это моя жизнь. Свет своего душевного тепла я дарю тем, кто не умеет лукавить и притворяться, чьи помыслы чисты и неприхотливы, им – моим воспитанникам.

Плохой врач может забрать жизнь, плохой педагог – искалечит душу». Не правда ли, справедливые слова. «За 29 лет работы с детьми  я сделала вывод: для ребенка неважно, как я отношусь к другим детям, а важно, как я отношусь к нему!  Все мои воспитанники разные. И родители у них тоже разные, и чувства тоже вызывают самые разные.  Но, несмотря на это я могу смело и правдиво заявить: - Я люблю каждого ребенка и считаю это своей педагогической победой. 

Часто слышим: «Дети – цветы  жизни». Нет, скорее, они – плод нашего нелегкого труда.  Это мы понимаем уже потом, через годы. Как сказал В.А.Сухомлинский «Наш важнейший педагогический инструмент - умение глубоко уважать человеческую личность в своём воспитаннике. Мы этим инструментом призваны творить очень нежную, тонкую, вещь: желание быть хорошим, стать сегодня лучше, чем вчера. Это желание не возникает само по себе, его можно только воспитать». Значит, воспитателю необходимо научить детей любить себя и всех, кто их окружает, помочь преодолеть все страхи и тревоги. Конечно, всё выше сказанное невозможно без общения. Без общения человек одинок. Умение общаться – основное условие развития ребёнка, важнейший фактор формирования личности, один из главных видов деятельности человека, устремлённый на познание и оценку самого себя через посредства других людей

Наверное, это и есть  моя философия. Много лет назад я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас.

Основной профессионально-педагогической ценностью становится конкретный человек, его внутреннее пространство, специфика индивидуального процесса познания.