Календарно-тематическое планирование (башкирский язык 1 класс)
календарно-тематическое планирование на тему

№

Тема

Уҡыусыларҙың эшмәкәрлеге

Сәғ.

Дата

Факт

1

Башҡортостан

-өлгө буйынса эш дәфтәрендә нөктәләр ярҙамында  хәреф элементтарын тоташтырырға өйрәнеү. Картина буйынса һөйләү, таныш пред-меттарҙы табып әйтеү

1

2-3

Танышыу

-өлгө буйынса эш дәфтәрендә нөктәләр ярҙамында хәреф элементтарын тоташтырырға өйрәнеү. Картина буйынса һөйләү, таныш пред-меттарҙы табып әйтеү;                                                                            -тирә-яҡтағы предметтарҙы атау, рус телендәге атамалар м/н сағыштырыу; үҙең м/н таныштыра белеү;                                  

2

4-5

Ни эшләй?

-өлгө б-са һүрәт элементтарын эшләү;                                                       -һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү.

2

6-8

Беҙ -уҡыусылар

--өлгө буйынса эш дәфтәрендә нөктәләр ярҙа-мында хәреф элементтарын тоташтырырға өйрәнеү;                                                                     -һөйләм төҙөй, һөйләмде һүҙҙәргә айыра белеү;                                                              - һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү

3

9-10

Беҙ мәктәптә

-шартлы билдәләрҙе дәфтәргә һыҙыу;                                                         -“Мәктәп” темаһы б-са һүҙҙәрҙе үҙләштереү, һөйләмдәр төҙөү;

2

11-14

Уҡыу әсбаптары

-Һүҙ, ижек моделдәрен һыҙыу;  уҡыу әсбаптарын                                                        дөрөҫ атау;                                                                            -шартлы билдәләргә ярашлы һүҙҙәр табып ижектәргә бүлеү.

4

15-16

Уйынсыҡтар

- Һүҙ, ижек моделдәрен һыҙыу;                                            -һүҙ, ижекте айыра белеү, һүҙҙәрҙе ижектәргә бүлеп әйтеү; уйынсыҡтар темаһына бәйләнешле текст төҙәү              

2

17-18

Беҙ һанай беләбеҙ

-эш дәфтәрендә һанлы һүрәттәрҙе буяу;                                                          -башҡортса һанарға өйрәнеү; картина буйынса һөйләү ;                                                            -диалог төҙөү; “һан+исем” формулаһы буйынса һөйләү.

2

19-20

Ниндәй төҫ матур?

-эш дәфтәрендә бирелгән һүрәттәрҙе төрлө төҫкә буяу; бирелгән предметтарҙы һүрәтләү                                                                                

2

21-22

Йәшелсәләр

- өлгө буйынса эш дәфтәрендә нөктәләрҙе тоташтырыу;                                                                 - һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү

2

23-24

Емеш-еләктәр

-өн моделен һыҙыу; өндәрҙеайыра белеү;                                                                  -еләк-емеш исемдәрен үҙләштереү, уларҙың кеше организмына файҙалы яҡтарын билдәләү;

2

25-26

Магазинда

-эш дәфтәрендә өлгө буйынса нөктәләрҙе тоташтырыу;                                                                   -картина буйынса һөйләргә, һорау бирергә, һорауҙарға яуап бирергә, диалог төҙөргә өйрәнеү.

2

27-28

Ҡоштар

--эш дәфтәрендә өлгө буйынса нөктәләрҙе то-таштырыу, һүрәттәр буйынса һөйләү;                                                                                                                                         -Башҡортостандағы ҡоштар, уларға ярҙам итергә кәрәклеккә төшөнөү  

2

29-31

Тән өлөштәре

-һөйләм киҫәктәре булған һөйләм моделен төҙөү; ҡалын, нәҙек ижектәрҙе айырыу;                                             -һөйләмдә һөйләм киҫәктәренең тәғәйен урыны булыуын үҙләштереү.

3

32-33

Көн режимы

-эш дәфтәрендә өлгө буйынса нөктәләрҙе тоташтырыу;                                                                                -һөйләмдә һүҙҙәрҙең килеү тәртибен үҙләштереү;                    

2

34-36

Ғаилә

-эш дәфтәренә яҙыу; ғаилә ағзалары тур-да һөй-ләү; баҫым төшөнсәһе м/н танышыу, башҡортса һүҙҙәрҙә баҫым ҡуйылышына төшөнөү, телмәр-ҙә ҡулланыу, һорау һүҙҙәргә баҫымды дөрөҫ ҡу-йыу.

3

37-39

Өҫ кейемдәре

-һөйләмдең тамамланған уйҙы белдереүен аң-лау һәм практикала ҡулланыу;                                         -интонация б-са бүленгән һөйләм төрҙәренә ми-ҫалдар килтереү, уларҙы әҫәрҙән таба алыу.

3

40-41

Аяҡ кейемдәре

-һөйләмдең тамамланған уйҙы белдереүен аң-лау һәм практикала ҡулланыу;  телмәрҙә логик баҫым ҡуя белеү .Һорау һөйләмдәр төҙөү, улар-ҙы дөрөҫ интонация м/н әйтеү.                      

2

42

Йорт хайуандары

--һөйләмдең тамамланған уйҙы белдереүен аң-лау һәм практикала ҡулланыу;  өндәү һөйләмгә миҫалдар килтереү, уларҙы әҫәрәҙән табыу.

1

43

Йорт ҡоштары

-текстың тамамланған уй-фекерҙе аңлатыуын тө-шөндөрөү; башҡорт һәм рус телдәрендә нимә? Һорауының бирелеү үҙенсәлектәрен билдәләү; бәйләнешле телмәр үҫтереү.

1

44

Кейектәр

-тәҡдим ителгән текст буйынса һүрәттәр төшөрөү  рус телендәге кейек атамаларын башҡорт телен-дәге м/н сағыштырыу;  башҡорт телендә нимә? Һорауына яуап биреүсе һүҙҙәрҙе айырыу

1

45-48

Ҡыш. Яңы йыл. Уйын.

-тема б-са һүрәттәр төшөрөү, ҡыш миҙгеленең үҙенсәлектәрен билдәләү; тәҡдим ителгән тема б-са бәйләнешле текст төҙөү; милли уйындар өйрәнеү

4

49

Башҡорт алфавиты

-хәрефтәрҙе алфавит тәртибендә әйтеү;                                  -үҙең йәшәгән ҡала, ауыл, урам исемдәрен яҙыу, дөрөҫ яҙылышын иптәшеңә аңлатыу;                     -кластағы уҡыусыларҙың исемдәрен алфавит тәртибендә яҙыу;                                                         -тормошта алфавиттың ҡасан һәм ҡайҙа кәрәк булыуын асыҡлау;                                                         -йырҙар өйрәнеү.

1

50

51

52

53

А өн-хәрефе ике телдә;                                                                      О өн-хәрефе ике телдә;                                           Ы   өн-хәрефе ике телдә;                                                                      Э өн-хәрефе ике телдә;                                                                                                                

-өндәрҙе дөрөҫ әйтеү;                                               -артикуляцион күнекмәләрҙе автоматлаштырыу;                                                    -текст буйынса әңгәмәлә ҡатнашыу;  башҡорт телендәге һуҙынҡыларҙы рус телендәгеләр м/н сағыштырыу һәм айырманы күрһәтеү.

4

54

Ә өн-хәрефе

өндәрҙе дөрөҫ әйтеү;                                               -артикуляцион күнекмәләрҙе автоматлаштырыу;                                                              -мәҡәл һәм әкиәттәрҙең тормоштағы әһәмиәтен билдәләү.

1

55

Ө өн-хәрефе

- өндәрҙе дөрөҫ әйтеү;                                               -артикуляцион күнекмәләрҙе автоматлаш-тырыу;                                                                            - тема буйынса әңгәмәлә ҡатнашырға өйрәнеү , данлыҡлы рәссамдар тур-да әңгәмә ҡороу      

1

56

Ү өн-хәрефе

1

57

Ҡ өн-хәрефе

-өн менән хәрефте айырыу;                                     -башҡорт халҡының милли музыка ҡоралдары тур-да белемдәрен байытыу;                                                                                                        -хәрефтәрҙең башҡа хәрефтәр м/н тоташыуын үҙләштереү;                                                                                                      -текст м/н эшләү күнекмәләренә өйрәнеү;                  -һүҙҙә тартынҡы өндәрҙе билдәләре буйынса айырыу;                                                                           -башҡорт исемдәре м/н танышыу;                                         -үҙ фекереңде әйтә белеү;                                                                                    -в өнөнөң әйтелеү үҙенсәлектәрен үҙләш-тереү;                                                                  -рус һәм башҡорт телендә өндәрҙең әйтелешен сағыштырыу, уларҙың айырмаһын билдәләү;                                         -өндөң һүҙҙәге урынына ҡарап әйтелешен күҙәтеү;                                                                         -уҡыу күнекмәләрен үҫтереү.

1

58

Ғ өн-хәрефе

1

59

Һ өн-хәрефе

1

60

Ҙ өн-хәрефе

1

61

ң  өн-хәрефе

1

62

 ҫ өн-хәрефе

1

63

В өн-хәреф

1

64

Күсереп яҙыу

телмәр үҫтереү

1

65-67

Ф.Рәхимғолова. “Яҙыу таныған кеше.”                         “Әсәйгә бүләк”.           “Яҡшы һүҙҙәр”.              “Ағай менән ҡусты”                                                                

-предмет белдереүсе һүҙҙәрҙе һөйләмдән йә текстан таба белеү һәм һорауҙар ҡуйыу;                                                                             -һүҙҙәрҙе дөрөҫ уҡыу; -етеҙ, шыма уҡырға өйрәнеү;                                        -текст буйынса эшләү күнекмәләрен үҙләштереү.

1

1

1

68     69

М.Ғафури. “Туғайҙа”    

Һорауҙарға яуап биреү.

-предметтың билдәһен билдәһен һүҙҙәрҙең төр-лө миҡдарҙа килеүенә төшөнөү, уларҙы бер-бе-реһе м/н сағыштырыу һәм уларҙы телмәрҙә ҡул-ланыу;                                                                             -халыҡ шағиры һәм уның әҫәре м/н танышыу.

1

1

70-71

72

Башҡортостан.         Беҙҙең герб.  Өфө.                                                           Ҡ.Даян. Матур Өфө ҡалаһы.       Диктант.

-предметтың эшен белдереүсе һүҙҙәрҙе телмәрҙә ҡулланыу;                                                                -Башҡортостан Республикаһы тур-дағы мәғлүмәттәр м/н танышыу.

2

1

73

74-

75

Хаталар өҫтөндә эш Г. Ғәлиева. “Йүкә балы.”  “Ҡымыҙ”                                                      

-тирә-яҡтағы предметтарҙың исемен атау;                            -предметтың исмен, билдәһен, эшен белдереүсе һүҙҙәрҙе айыра белеү;                                                       -бал, ҡымыҙ тур-да һөйләү.

1

2

76-77

Ж.Кейекбаев. “Айыу ниңә ҡойороҡһоҙ”.                          “Айыу ниңә ҡыш бу-йы өңөнән сыҡмай?”

-диалог төҙөү, йөкмәткеһен һөйләү, бер-береңдең фекерен тыңлау, аңлау, һорауҙарға яуап биреү.

2

78-79

80

М.Кәрим.”Теге яҡҡа-мы, был яҡҡамы?”  Һанашмаҡтар.    

Күсереп яҙыу

-Һүҙҙәрҙе ижеккә бүлеү, уларҙы юлдан-юлға дөрөҫ күсереү;

-Шағир тур-да биографик белешмә биреү;                     -һанашмаҡтар м/н танышыу.

2

1

81-83

З.Биишева. “Ҡарға менән Төлкө”.                     “Валсыҡ”

-яңғыҙлыҡ һәм уртаҡлыҡ төшөнсәләре м/н таны-шыу, уларҙы текстан таба һәм айырмаһын күрә белеү, телмәрҙә ҡулланыу;                                                          һөйләмде текстан айыра белеү.

3

84-86

К.Кинйәбулатова. “Әсәйем, ҙур үҫкәнһең, ти”.                            “Ҡарар”. “Йомош”.

- яңғыҙлыҡ һәм уртаҡлыҡ төшөнсәләре м/н танышыу, уларҙы текстан таба һәм айыр-маһын күрә белеү, телмәрҙә ҡулланыу;                                                        һөйләмде текстан айыра белеү.

3

87-89

А.Игебаев. “Ҡурайым”. “Төҫтәр”

-нимә ул сағыштырыу? Һорауына яуап биреү;                                                                      төҫтәрҙе сағыштырыу; шағирҙың тормош юлы  х-да белешмә.

3

90-91     92

Р.Ғарипов.”Тыу-ған  ил һәм тыуған ер”    Һорауҙарға яуап

-тексты дөрөҫ күсереү күнекмәләрен булдырыу;                                                             -шағирҙың биографияһы м/н танышыу.

2

1

93-95

Әкиәттәр.                   “Ҡомһоҙ эт”.                                “Шалҡан”.                                   “Кәкүк”.                                  “Алдар”.

-һүрәт буйынса бәйләнешле телмәр төҙөргә өйрәнеү;                                                                           -әкиәттәрҙе сәхнәләштереү үҙенсәлектәрен төшөнөү.

3

96-97

Б.Рафиҡов.“Салют”.                              М.Кәрим. “Еңеү”.                                   “Асылыкүл”

-һүрәт буйынса бәйләнешле телмәр төҙөргә өйрәнеү;                                                                                    -тәбиғәт ҡомартҡыларын белеү.                                                              

2

98-99          100

Ҡалалар

Диктант.

-Башҡортостан ҡалаларытур-да мәғлүмәт-ле булыу, уны байытыу, картанан табыу.

2

1

101-102

 Хаталар өҫтөндә эш.                             Үтелгәнде ҡабатлау      йомғаҡлау

-уҡыу йылында үтелгән грамматик темаларҙы системаға һалыу, йомғаҡлау.

1

1