Рабочая программа по обувному делу для 5-9 классов
рабочая программа по технологии (5, 6, 7, 8, 9 класс) по теме

Краснодарский край Усть-Лабинский район ст-ца Тенгинская

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Краснодарского края специальная (коррекционная) школа-интернат

ст-цы Тенгинской

УТВЕРЖДЕНО

                                                                                    решением педагогического совета

                                                                                    от «30» ___08____ 2016г. протокол №1

                                                                                    Председатель____________С.В.Морозова

                                                                                                    подпись руководителя ОУ            Ф.И.О.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обувному делу

               Уровень образования:  основное общее  образование   5 - 9 классы

               Количество часов:

               5класс -204; 6класс -204; 7класс -272;  8класс-340; 9класс-374.

               Учитель:                       Шарков Роман Петрович

Программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой,М., Владос,2013 г.

Пояснительная записка

Программа составлена на основе программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой,М., Владос,2013 г., учебных пособий «Обувное дело» Лаврова М.С., Мошков А.П;   «Технология изготовления обуви» Коваленко П.И; Легурович Н.Д «Изготовление обуви».

     Программа предусматривает подготовку учащихся коррекционных образовательных учреждений  к самостоятельному выполнению производственных заданий обувщика по ремонту обуви, а также участие в системе индивидуальной трудовой деятельности.

 Цель программы: формирование у обучающихся теоретических знаний и практических навыков для успешной адаптации в обществе; подготовка учащихся к освоению профессии обувщика и выполнению элементарных видов работ; развитие у учащихся общетрудовых умений, планировать последовательность действий.

Обучение «Обувному делу» направлено на решение следующих задач:

• Воспитание положительных качеств личности (трудолюбия, настойчивости, умения работать в коллективе и т.д.),
• Обучение приемам труда по выбранной специальности и развитие соответствующих трудовых навыков,
• Воспитание устойчивого положительного отношения к труду.

Общая характеристика учебного курса

Срок обучения программе – 5 лет. Программа включает теоретические и практические занятия в процессе обучения. Изучение тем начинается с теоретических занятий и ознакомительных упражнений.  В 5-ом классе знакомятся с оборудованием мастерских, с инструментами для ремонта обуви и ремонтом резиновой и валяной обуви. В 6-9 классах познают средний и крупный ремонт, изготавливают тапочки и полуботинки. При составлении программы учтены принципы повторяемости пройденного учебного материала.

Большое внимание уделяется правилам техники безопасности. Вся работа на уроках обувного дела носит целенаправленный характер, способствует развитию самостоятельности учащихся в выполнении трудовых заданий, подготавливает к дальнейшей трудовой деятельности.  Учащиеся осваивают изготовление изделий (обуви), которые состоят из множества операций. Поэтому особое внимание уделяется обучению планирования процесса пошива, ремонта, анализу своих действий и их результатам.

Учитываются и методы проведения занятий: идет работа с чертежами, опорными схемами; уроки проводятся в форме беседы, обсуждения; практические работы по закреплению материала, освоению обувных операций по пошиву обуви, обработке материалов.  Идет диагностика профориентационной направленности: беседы по профориентации,  проведение конкурсов.

Обучение обувному делу развивает мышление, способности, мелкую и крупную моторики, формирует эстетические представления. В программе не указано количество часов, отведенных на изучение той или иной темы.

Программа состоит из отдельных разделов, которые построены в определенной тематической последовательности и имеют концентрический принцип: от работ мелкого ремонта, к работам крупного ремонта обуви.

Программа содержит три основных раздела.

При изучении раздела «Мелкий ремонт обуви» обучающиеся приобретают знания и практические навыки по видам клеевого, гвоздевого и пришивного методов крепления деталей.

Информационный материал и практические работы, связанные с заменой отдельных деталей или нескольких видов деталей, изучают и выполняют обучающиеся в разделе «Средний ремонт обуви».

Третий раздел включает закрепление теоретических знаний и отработку практических навыков по различным видам ремонта мелкого, среднего и элементов крупного ремонта обуви, связанных с одновременной заменой нескольких деталей, как верха, так и низа обуви.

В программе предусматривается оценка теоретических знаний, практических навыков и умений по двум уровням, с учетов индивидуальных умственных и психофизических возможностей обучающихся.

На базе школы-интерната имеется кабинет обувного дела, в котором есть все необходимое для овладения первичными навыками в профессии обувщика. Все это способствует постепенному росту учащихся в профессиональном плане.

Содержание программы направлено на реализацию следующих принципов:

-структурно-системный принцип;

-принцип комплексности;

-принцип дифференциации;

-принцип последовательности;

-принцип коммуникативности;

-принцип доступности и индивидуализации;

-принцип активности и интенсивности;

-принцип сознательности, наглядности и научности.

Описание места учебного предмета в учебном плане

Предмет «Обувное дело» входит в образовательную область «Трудовая подготовка».

Рабочая программа рассчитана:

5 класс- 204 часа, 6 часов в неделю, 34 учебные недели;

6 класс- 204 часа, 6 часов в неделю, 34 учебные недели;

7 класс- 272 часа, 8 часов в неделю, 34 учебные недели;

8 класс- 340 часов, 10 часов в неделю, 34 учебные недели;

9 класс- 374 часа, 11 часов в неделю, 34 учебные недели;

Требования к уровню подготовки

К концу обучения учащиеся 5 класса должны знать:

-инструменты  и приспособления для ремонта резиновой обуви;

-починочный материал;

-резиновый клей;

-ремонт резиновой обуви или изделий из резины;

-формы заплат, раскрой, подготовка к наклейке;

-уход за резиновой обувью;

-правила Т.Б при ремонте резиновых изделий;

-дратва, материалы для её изготовления;

-подготовка валяной обуви к ремонту, инструменты и починочный материал;

-ремонт валяной обуви;

-мелкий ремонт обуви;

-наращивание каблука;

-ремонт набоек;

-крепление косячков и рубчиков;

-пришивка заплат;

-отделка заплат фумелем;

-технология постановки металлических набоек.

К концу обучения учащиеся 5 класса должны уметь:

-ремонтировать резиновую обувь;

-выкраивать заплаты;

-изготавливать дратву;

-ремонтировать валяную обувь;

-пришивать подошву на валенки.

Тематическое планирование

К концу обучения учащиеся 6 класса должны знать:

-виды кожаной обуви;

-деление обуви по назначению (классификация);

-деление обуви по материалу верха и конструкции заготовки;

-деление обуви по материалу низа и способу крепления подошвы;

-деление обуви по роду, размеру и полноте;

-детали обуви;

-виды колодок и их ремонт;

-кожевенное сырьё;

-заменители кожи;

-резина;

-ткани на производстве;

-обувная металлическая фурнитура;

-клеи;

-отделочные материалы;

-средний ремонт обуви;

-вспомогательные материалы;

-крепление подмёток;

-оборудование обувного производства.

К концу обучения учащиеся 6 класса должны уметь:

-самостоятельно выполнять ремонт обуви;

-крепить блочки и крючки;

-изготавливать детали обуви;

-делать кожаные супинаторы;

-изготавливать стельки из кож-картона;

-выравнивать подошвы;

-изготовлять основную и вкладную стельки;

-подшивать однослойные резиновые подмётки.

Тематическое планирование

К концу обучения учащиеся  7 класса должны знать:

-механизация пошива и ремонта обуви;

-руководители предприятия;

-участие рабочих в организации производства;

-электрооборудование обувной мастерской;

-ремонт и изготовление обуви;

-наклеивание боковинок;

-затяжка новой союзки;

-крепление простилки и старой подошвы;

-ремонт резиновых каблуков;

-аппретирование верха обуви;

-подбор материала для пошива летней лёгкой обуви.

К концу обучения учащиеся 7 класса должны уметь:

-увлажнять и уплотнять кожу;

-шить тапочки из готовой зоготовки;

-крепить простилку;

-сменять союзки;

-крепить, выравнивать, наращивать и обрезать каблуки;

-сшивать заготовки ручным способом;

-изготавливать лёгкую летнюю обувь.

Тематическое планирование

К концу обучения учащиеся 8 класса должны знать:

-топографические участки кожи и их особенности;

-крупный ремонт обуви;

-снятие мерок с ноги;

-пошив мужской обуви на резиновой и кожаной подошве;

-крепление каблуков.

К концу обучения учащиеся 8 класса должны уметь:

-затягивать заготовки;

-крепить гелёнки;

-перетягивать верх обуви;

-затягивать пятки;

-спускать гелёнки (кожаные);

-шить мужскую обувь на резиновой и кожаной подошве;

-вшивать рант;

-ремонт штафёрок;

-шить детскую обувь;

-шить тапочки сандальным способом крепления.

Тематическое планирование

К концу обучения учащиеся 9 класса должны знать:

-резина, её характеристики и применение;

-устройство и назначение швейной машины;

-Т.Б при работе на швейной машине;

-закроечный цех обувного производства;

-поточное производство;

-трудовое законодательство.

К концу обучения учащиеся 9 класса должны уметь:

-заменять детали обуви;

-изготовлять летнюю мужскую обувь;

-шить тапочки;

-шить спортивную обувь - чешки;

-ремонтировать оборудование мастерской;

-шить женскую летнюю обувь.

Тематическое планирование

Критерии и нормы оценки знаний и умений.

 Примерный характер оценок предполагает, что при их использовании следует учитывать цели контроля успеваемости, учитывать психические особенности детей и индивидуальные возможности, содержание и характер труда, при выставлении общей оценки, оценка за выполнение практического задания является приоритетной.

 Нормы оценок теоретических знаний

При устном ответе обучаемый должен использовать «технический язык», правильно применять и произносить термины.

«5» ставится, если обучаемый:

 - усвоил учебный материал;

- умеет изложить его своими словами;

- подтверждает ответ конкретными примерами;

 - правильно отвечает на дополнительные вопросы учителя.

 «4» ставится, если обучаемый:

- в основном усвоил учебный материал;

 - допускает незначительные ошибки при его изложении своими словами;

- подтверждает ответ конкретными примерами;

- отвечает на дополнительные вопросы учителя.

 «3» ставится, если обучаемый:

- не усвоил существенную часть учебного материала;

- допускает значительные ошибки при его изложении своими словами;

 - затрудняется подтвердить ответ конкретными примерами;

- затрудняется ответить на дополнительные вопросы.

 Нормы оценок выполнения обучаемыми практических работ

Учитель выставляет обучаемым отметки за выполнение практической работы, учитывая результаты наблюдения за процессом труда школьников, качество ремонта изделия.

«5» ставится, если обучаемым:

 - тщательно спланирован труд и рационально организовано рабочее место;

- правильно выполнялись приемы труда, самостоятельно выполнялась работа;

- изделие отремонтировано с учетом установленных требований;

 - полностью соблюдались правила техники безопасности.

«4» ставится, если обучаемым:

 - допущены незначительные недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

 - в основном правильно выполняются приемы труда;

 - изделие изготовлено с незначительными отклонениями;

- полностью соблюдались правила техники безопасности.

 «3» ставится, если обучаемым:

 - имеют место недостатки в планировании труда и организации рабочего места;

- отдельные приемы труда выполнялись неправильно;

 - самостоятельность в работе была низкой;

 - изделие изготовлено с нарушением отдельных требований;

 - не полностью соблюдались правила техники безопасности.

Оценки «2» и «1» не ставятся

Материально-техническое обеспечение образовательной деятельности

Используемая литература:

1. «Обувное дело» Лаврова М.С., Мошков А.П, для учащихся 4-5 классов, издательство «Просвещение»
2. «Обувное дело» Лаврова М.С., Мошков А.П, для учащихся 6-8 классов, издательство «Просвещение», Москва
3. «Технология изготовления обуви» Коваленко П.И; Ростов-на-Дону:

Феникс

4. К.И Левигурович  «Ремонт обуви»
5. В.А.Козлова «Справочник обувщика», Ростов-на-Дону:

Феникс

Сайты интернет:

Trudoviri.net- сайт трудовиков

https://portalpedagoga.ru/  - учительский портал

https://multiurok.ru – учительские инновации

http://nsportal.ru – социальная сеть учителей

Технические средства:

1. Мультимедийный проектор

2.Ручная рукавная швейная машина «Версаль»

3. Ручной пресс

4. Заточной станок

5. Печатные пособия(картинки, плакаты)

6. Проекционные материалы (видеофильмы, слайды, презентации)

Учебные пособия:

 Карточки, раздаточный материал, технологические карты, стенды «Памятка для учащихся», « В мире профессий», «Инструктажи по Т.Б при работе с инструментами», наглядный материал