Программа профессионального самообразования на 2014-2016гг
материал ( класс) на тему

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Кондинская средняя общеобразовательная школа

ПРОГРАММА

 профессионального самообразования на 2014-2016 гг.

«Применение технологий системно-деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС»

Составитель :

Корзан Е.С.

2014

Актуальность темы:

  В основе Концепции образования МКОУ Кондинская СОШ заложена гуманистическая позиция, требующая осознания ребенка как главной ценности в педагогическом процессе, признания его способностей и права на саморазвитие. Приоритетным направлением школа считает создание условий для саморазвития личности школьника. Это напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Думаю, что этот уровень должен постоянно расти, т.к. эффективность различных курсов повышения квалификации невелика без процесса самообразования учителя.

    Для школы нужен учитель, способный овладеть новыми образовательными технологиями в обучении и воспитании. Самообразование учителя есть необходимое условие профессиональной деятельности педагога. Общество всегда  предъявляло и будет предъявлять к учителю самые высокие  требования. Для   того чтобы учить других,  нужно знать больше, чем все остальные.

Цели и задачи программы развития школы на 2014-2016 уч. годы

1. Обеспечение доступности качественного образования через инновационное развитие системы образования в соответствии с требованиями современной образовательной политики, потребностями личности и социально-экономического развития.

2. Создание благоприятных условий жизнедеятельности, обеспечение прав и законных интересов детей.

         Исходя из этого, цель методической службы - создание условий для повышения методической грамотности и совершенствования профессиональной компетентности педагогов; реализация ФГОС второго поколения.

Задачи:

1.        Развитие инновационного потенциала педагогов в рамках системно-деятельностного подхода для повышения качества образования.

2.        Создание благоприятных условий для развития и саморазвития личности.

3.        Обеспечение информационной прозрачности образовательной организации.

4.        Развитие системы выявления, поддержки и сопровождения молодых талантов.

5.        Развитие учительского потенциала через участие в профессиональных конкурсах разного уровня, вебинарах, курсах повышения квалификации, аттестации.

Тема самообразования: «Применение технологий системно-деятельностного подхода в рамках реализации ФГОС»

Цель: Повышение  научно-методического уровня,  профессиональной  компетентности в области применения современных образовательных технологий системно-деятельностного подхода (ФГОС), способствующих повышению  эффективности  обучения  по предмету.

Задачи:

·        изучить учебно-методическую литературу по теме самообразования;

·        изучить опыт педагогов, школы, района, страны;

·        овладеть новыми технологиями СДП путем внедрения их в учебно-воспитательный процесс;

·        вести мониторинг саморазвития школьников;

·        обобщить опыт педагогической работы по теме самообразования.

 Этапы работы. Сроки реализации.

1  этап (теоритическо-практический)   2014 – 2015  учебный год

2  этап (практико-внедренческий)       2015 – 2016 учебный год

5. Предполагаемый  результат.

1. Повышение  качества  преподаваемого предмета, отсутствие  неуспевающих.

2. Разработанные  программы  экспериментальной работы.

3. Проведенные  открытые  уроки  перед  учителями  школы, района.

4. Проведенные  мастер-классы  перед  учителями  школы, района.

5. Доклады  и  выступления.

6. Разработка  дидактических  материалов.

7. Разработка  и  проведение  уроков  по  инновационным  технологиям.

8. Создание  комплектов  педагогических  разработок  уроков  и  внеклассных  мероприятий.

10. Пакет  материалов  по  различным  педагогическим  технологиям.

12. Личная  методическая  веб-страница.

      Оценка эффективности проекта

Эффективность программы будет оцениваться по количественным и качественным показателям:

• Качество знаний и умений учителя в области новых образовательных технологий (уровень мастерства педагогических кадров);
• Уровень обучаемости и обученности школьников;
• Степень удовлетворенности учащихся и их родителей учебно-воспитательным процессом;
• Качество учебно-методического и технологического обеспечения;
• Качественное и количественное размещение информации на веб-сайте педагога.

Способ  демонстрации  результата  проделанной  работы:

 1. Открытые уроки.

 2. Размещение разработок уроков в сетевых образовательных пространствах.

 3. Презентации.