программа профессионального самообразования
проект на тему

№/№

Этапы

Содержание работы

сроки

Практическая деятельность

I.

Диагностический

Изучение литературы по теме и имеющегося опыта

Август-

Октябрь

2013г.

1.Изучение литературы.

2.Подписка на методическую литературу.

3.Курсы повышения квалификации.

4.Выступление на заседании ШМО учителей гуманитарного цикла.

II.

Прогностический

1.Определение целей и задач темы.

2.Разработка системы мер, направленных на достижение целей и задач.

3.Прогнозирование результатов.

Сентябрь– октябрь 2013г.

Создание программы профессионального самообразования.

III.

Практический

1.Применение новых образовательных технологий в образовательном процессе.

2.Формирование методического комплекса.

3.Корректировка работы.

2013 – 2015 гг.

Целенаправленная работа по программе.

IV.

Обобщающий

1.Подведение итогов.

2.Оформление результатов работы.

2014, 2015 гг.

1.Выступление на заседании МО школы.

2.Участие и результаты на районных, республиканских, всероссийских конкурсах и олимпиадах.

Основные направления

Действия и мероприятия

Форма результатов

Профессиональное

1. Изучить программы и учебники, уяснить их особенности и требования по русскому языку и литературе.

2. Знакомиться с новыми педагогическими технологиями через предметные издания и Интернет.

3. Повышать квалификацию на курсах для учителей.

Конспекты

Памятки

Рекомендации.

Психолого-педагогические

Совершенствовать свои знания в области классической и современной психологии и педагогики.

Методические

1.Совершенствовать знания современного содержания образования учащихся.

2.Знакомиться с новыми формами, методами и приёмами обучения.

3. Принимать активное участие в работе школьного и районного МО.

4. Организовать работу с одарёнными детьми и принимать участие в конкурсах творческих работ, олимпиадах.

5. Изучать опыт работы лучших учителей своей школы и  через Интернет.

6. Посещать уроки коллег и участвовать в обмене опытом.

7. Периодически проводить самоанализ профессиональной деятельности.

8. Создать собственную базу лучших сценариев уроков, интересных приемов и находок на уроке.

9. Проводить открытые уроки для коллег

10. Выступать с докладами, с творческим отчетом.

Программы и

учебно-тематические

планы.

Учебные рабочие программы,

тестирующие

программы,

Методико-дидактические

 материалы

Конспекты мероприятий, в том числе и посещенных

Информационно-технологические технологии

1.Изучать ИКТ и внедрять их в учебный процесс.

2.Обзор в Интернете информации по русскому языку, литературе, педагогике и психологии.

Комплекты методико-дидактических электронных материалов

Охрана здоровья

Внедрять в образовательный процесс здоровьесберегающие технологии.

№/№

План мероприятий

Примерные сроки реализации

I.

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка

Изучение учебно-методической литературы в глобальной сети, в профессиональных газетах и журналах

2013– 2015

Прохождение курсов повышения квалификации

2013

Аттестация на высшую квалификационную категорию

2014

Изучение применения новых образовательных технологий в работе ведущих учителей школы, района, республики, страны в области обучения и воспитания.

2013-2015

Участие в профессиональных встреча, семинарах, конференциях педагогического актива школ района, республики

2013-2015

Участие в экспертных комиссиях по аттестации педагогических кадров района, в комиссиях предметных олимпиад, по проверке пробных экзаменов в 9, 11 классах, по проверке экзаменационных работ участников ОГЭ и ГВЭ по русскому языку.

2013-2015

II.

Использование современных образовательных технологий.

Использование возможностей Интернет на уроке.

постоянно

Составление мультимедийных презентаций для проведения уроков, внеклассных мероприятий

постоянно

Составление собственных авторских разработок в электронном варианте и использование их в обучении русскому языку и литературе.

Систематич.

Проведение развернутых долговременных экспериментов с использованием средств педагогической диагностики, проведение срезов с помощью анкет, тестов, педагогических наблюдений на начальном и конечном этапе эксперимента по применению инновационных образовательных технологий:

1) системно-деятельностный подход в обучении;

2) анализ литературных произведений на основании опорных положений (конспектов);

3) проверка и углубление знаний, умений и навыков обучающихся по русскому языку и литературе с использованием тестов;

4) развитие познавательного интереса обучающихся к предмету путем внедрения нестандартных уроков;

5) проекты на уроках русского языка и литературы, во внеклассной работе по предметам.

2013-2015

Широкое использование на уроках русского языка и литературы электронных учебников «Фраза», «Student», «1С Репетитор «Русский язык», «Готовимся к ЕГЭ».

2013-2014

Внедрение полученных результатов в педагогическую практику.

2014-2015

III.

Обобщение и распространение собственного педагогического опыта

Выступление перед коллегами на занятиях ММО, РМО, педсовете, конференции:

1.«Технология подготовки учащихся к ЕГЭ по русскому языку»;

2. «Организация проектно-исследовательской работы по предметам русский язык и литература»;

3. «Использование здоровьесберегающих технологий через отдельные темы на уроках русского языка и литературы»;

4. Мультимедийная презентация «Анализ работы ШМО учителей гуманитарного цикла за истекший учебный год»;

5. «Портфолио учителя»;

6. «Организация урока русского языка и литературы в форме учебной деятельности».

7. «Формирование УУД на уроках русского языка и литературы».

2013

2013

2014

ежегодно

2013

2014

2015

Проведение творческого отчета на занятии ШМО учителей русского языка и литературы.

2015

Профессиональные публикации.

 2014-2015

Составление и реализация авторских программ в предпрофильной подготовке и профильном обучении:

1.Теория и практика подготовки к ЕГЭ по русскому языку

2.Стилистика. Культура речи.       

 3.Подготовка к ЕГЭ по русскому языку.

 2013-15

Создание собственного сайта и размещение информации о реализации программы самообразования

2014 

Оформление портфолио.

2013-2015

Посещение уроков коллег и участие в обмене опытом.

2013-2015

Проведение открытых уроков и мастер-классов на уровне школы и района

2013-2015

IV.

Участие в конкурсах профессионального мастерства

Участие в профессиональных конкурсах на районном и республиканском уровнях:

1.«Лучший педагогический проект» номинация «Проект системы работы с одаренными детьми по предметам русский язык и литература»

2. «Апрельская волна» номинации «Образцовый урок русского языка», «Образцовый урок литературы».

2013-2015

Участие в научно-практических конференциях педагогических работников

2013-2015

V.

Работа с обучающимися на уроках и во внеурочное время

Совершенствовать систему подготовки учащихся к экзаменам в форме ЕГЭ  

2014

Систематически пополнять папки результатами работы над темой самообразования

2013-2015

Создать условия для участия особо одаренных детей в в олимпиадах, конкурсах различного уровня.

2013-2015

Добиться активного и результативного участия обучающихся во всех творческих конкурсах и олимпиадах по предмету на районном,  республиканском и всероссийском  уровне.

2013-2015

Вовлекать больше обучающихся в проектно-исследовательскую деятельность.

2013-2015

Совершенствовать работу с обучающимися в профильном обучении и предпрофильной подготовке.

2006-2010

Проведение предметных недель по русскому языку и литературе

 ежегодно

Анкетирование учащихся, родителей с целью выявления КПД использования новых образовательных технологий

ежегодно