Эссе "Я - учитель"
материал ( класс) на тему

КОНКУРСНОЕ ЗАДАНИЕ «ЭССЕ»

Бланкина Е.Б.,

МБОУ «Атюрьевская СОШ№1»

Атюрьевского муниципального района

«Я - учитель»

      Вера. Надежда. Любовь.
      На мой взгляд, эти слова очень точно отражают внутренний мир учителя. Ведь каждый учитель верит в своих детей, надеется на лучшее, любит…
     Я - учитель, учитель английского и немецкого языков. И, смею надеяться, хороший учитель. После окончания школы я много раз спрашивала себя: « Чего мне хочется? Что мне нравится? Какую выбрать профессию, чтобы не испытать потом разочарования?» Трудно ответить на эти вопросы в начале пути. Путь к познанию тернист. Разными дорогами приходят в школу учителя, и по-разному складываются их школьные судьбы... Кто-то с детства видит в этом свое предназначение и стремится к этой цели изначально, а кто-то приходит случайно... Я думаю, что в школе я оказалась не случайно…

      Мой выбор связан с историей моей семьи. Если определить ключевыми словами историю моей семьи, то это будет звучать так: семья, династия, школа, общество. Я – представитель учительской династии в 3 поколении. Жизненное кредо учительских семей - "Светить, любить, творить, зажигать. Не останавливаться на достигнутом, идти в ногу со временем, любить и уважать детей, находить свою изюминку в каждом деле".

      В нашей педагогической династии 4 учителя - и все со своими удивительными судьбами. Общий педагогический стаж нашей учительской династии на сегодняшний день составляет более ста лет. Из поколения в поколение члены моей семьи как эстафету передавали гордое знамя учительской профессии. Они преподавали и преподают разные предметы, но их объединяют профессионализм, стремление к творчеству, и желание отдавать сердце детям.

      Быть учителем – судьба моя.

      А в пятом классе, когда впервые услышала немецкую  речь из уст своего учителя немецкого  языка, когда смотрела на неё, красивую, строгую и чем-то неуловимо похожую на немку, я понимала – вот мой идеал и вот человек, на которого мне хотелось бы походить.  Я начала изучать немецкий язык и сразу полюбила его. Он легко давался мне, и, чувствуя свой успех, я знала, что моя дальнейшая жизнь будет связана именно с этим языком. 

      Никогда не забуду свой первый урок и то волнение, с которым я входила в класс. А еще глаза детей… И через некоторое время, я уже понимала, что, придя в школу, я прикоснулась к труду большому, интересному, но одновременно необыкновенно сложному. Ведь сложность учительского труда состоит в том, что нужно не только научить детей своему предмету, но и найти путь к каждому ученику, создавая все условия для развития его способностей, которые помогут ему быть успешным.

      Я убеждена, что выбрала самую интересную профессию: каждый день дарит встречу с моими друзьями – коллегами и учениками, каждый урок готовит новые открытия для моих воспитанников, а я всегда радуюсь, когда вижу горящие глаза детей.

      Тому, кто не постиг тайны нашей работы, она кажется будничной: тетради, журналы, уроки…  А на самом деле, она радостная, так как с нами рядом самые чистые, искренние и порядочные люди - наши дети. И профессия наша очень ответственная, потому что нам доверили самое дорогое – ум и душу ребенка, исполненного надежд, веры в светлые стороны бытия, радости открытий.

      В современном мире, где постоянно происходят изменения в области образования, личность педагога очень важна. Так как именно учитель является ключевой фигурой современной школы при реализации новых стандартов, от его личностной и профессиональной  готовности воплощать идеи ФГОС зависит очень многое.

      1 сентября 2012 года я начала работать по новым стандартам. Чтобы умело подойти к реализации стандарта второго поколения, обеспечить качественное образование, мне, как учителю, пришлось сломать свои устоявшиеся стереотипы, научиться работать по-новому, перестроить свою работу под те требования, которые предъявляет время. Мне предстояло создать такие условия, чтобы дети сами учились добывать знания в процессе познавательной, исследовательской деятельности, в работе над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни.

      Учитель, который влюблён в свою профессию, способен достигнуть многого, у него есть желание и потенциал развиваться, учиться новому, стремиться соответствовать современным требованиям. И, наоборот, без любви к профессии, успех невозможен при любых изменениях в системе образования.

Я считаю, что учитель – это даже не профессия. Это образ жизни. Это осознание огромной ответственности перед государством, обществом, а прежде всего – перед учеником.

Я учитель – эти слова я произношу с непонятной для многих гордостью. Да, я – учитель – служитель страны  детства.  Я избрала профессию учителя по велению сердца. В ней моё призвание, смысл моей жизни. Для меня учитель – самая значимая, нужная и ответственная профессия. Я в ответе за доверенного и доверившегося мне человека, за его духовное и физическое здоровье.  Да, я – учитель, в моих руках свет истины, и мне дано пройти вместе с детьми трудный и долгий путь в завтра. С кем или с чем можно сравнить учителя, на которого возложена такая миссия?..

      Сократ сравнивал учителя с дождевой каплей. Действительно,  как дождь открывает потенциал каждого зерна, так и моя цель, как учителя – выявить одаренность каждого ученика, каждого ребёнка

      Мой выбор – постижение мира вместе с моими учениками, которых родители доверили мне. Я обязана вести за собой детей, чтобы они не оставались на обочине жизни, чтобы они не становились ненужными себе, близким, стране. Я должна  научить своих воспитанников идти трудными дорогами познаний, не ждать готовых решений, а искать и находить знания самим. 

Завершить свое эссе мне хотелось бы притчей.

Случилось это в Средние века.
Монах решил посмотреть, как работают каменщики.
Он подошел к первому и попросил его рассказать   о своей работе.
- Я сижу перед каменной глыбой и работаю резцом. Скучная и нудная работа, изнуряющая меня,- сказал тот со злобой.
Монах подошел ко второму каменщику и спросил его о том же.
- Я работаю по камню резцом и зарабатываю этим деньги. Теперь моя семья не будет голодать,- ответил мастер сдержанно.
Монах увидел третьего каменщика и спросил о его работе. - Со стороны кажется, что я режу камень. Но на самом деле я строю Храм, который простоит тысячу лет. Я строю будущее,- улыбнувшись, ответил третий каменщик.

Так и нам, педагогам, нужно видеть за камнями - великолепный собор, а за нашими учениками - счастливое будущее, надежду нашей страны.

Учитель я! Моя задача-

Решить вопрос и дать ответ.

И детям посулить удачу,

Познания раскрыть секрет.

Вхожу я в класс, и сердце бьется;

«Надеюсь, верю и люблю!»

И эти три святые слова

Душе ребенка отдаю.

Учитель я! И званье это-

Предназначение судьбы,

Великий дар, сиянье света,

Осуществление мечты!

.