Рабочая программа по Основам философии
рабочая программа на тему

Рассмотрена и одобрена на заседании

ЦМК ОГСЭМЕД

Протокол  № ____   от «___»________г.

Председатель ЦМК _________________

                                       /Т.А. Назарова/

УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе

_____________________

/Н.А. Шигина/

Вид учебной работы

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

72

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)

48

Самостоятельная работа обучающегося (всего)

24

в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа (подготовка реферата, эссе, сообщений, оформление таблиц, поиск дополнительного материала по теме)

24

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1. Предмет философии и её история

36

Тема 1.1. Основные понятия и предмет философии

Содержание учебного материала

2

2

Теоретические занятия:

1.Становление философии из мифологии. Характерные черты философии: понятийность, логичность, дискурсивность.

2.Предмет и определение философии.

Самостоятельная работа:

Работа с философским словарем: смысл понятий «логика», «философия», «дискурсивность», «логос», «миф».

2

Тема 1.2. Философия Древнего мира и средневековая

философия

Содержание учебного материала

8

2,3

Теоретические занятия:

1.Предпосылки философии в Древнем мире (Китай и Индия).

2.Становление философии в Древней Греции. Философские школы. Сократ. Платон. Аристотель.

3.Философия Древнего Рима. 4.Средневековая философия: патристика и схоластика

Практические занятия:

Врачи - философы античности и средневековья (Гиппократ, Аристотель, Эмпедокл, Авиценна)

2

Самостоятельная работа:

работа с текстами: Диоген Лаэртский «О жизни, учениях и изречениях знаменитых философов»

Работа с философским словарём

2

Тема 1.3.

Философия

Возрождения и Нового

времени

Содержание учебного материала

6

2,3

Теоретические занятия:

1.Гуманизм и антропоцентризм эпохи Возрождения. Особенности философии Нового времени: рационализм и эмпиризм в теории познания.

2.Немецкая классическая философия. Философия позитивизма и эволюционизма.

Практические занятия:

Особенности философии эпохи Возрождения и Нового времени

2

Самостоятельная работа:

Отличия рационализма и эмпиризма как философских направлений

Работа с философским словарём

2

Тема 1.4. Современная философия

Содержание учебного материала

6

2,3

Теоретические занятия:

1.Основные    направления    философии    ХХ    века:    неопозитивизм,    прагматизм    и экзистенциализм. Философия бессознательного.

2.Особенности русской философии. Русская идея.

Самостоятельная работа:

Работа с текстами Э. Фромма «Душа человека»; В.С. Соловьев «Русская идея»

Основные направления философии ХХ в.  «Философия экзистенциализма и психоанализа» - работа с философским словарем.

4

Раздел 2.

Структура и основные

направления

философии

36

Тема 2.1.

Методы философии и

ее внутреннее строение

Содержание учебного материала

4

2,3

Теоретические занятия:

1.Этапы философии: античный, средневековый, Нового времени, ХХ века. Основные картины мира – философская (античность), религиозная (Средневековье), научная (Новое время, ХХ век).

2.Методы философии: формально-логический, диалектический, прагматический, системный, и др. Строение философии и ее основные направления

Самостоятельная работа:

Философская система нашего времени: основные черты

4

Тема 2.2. Учение о бытии и теория познания

Содержание учебного материала

4

2,3

Теоретические занятия:

1.Онтология – учение  о  бытии. Происхождение  и  устройство мира. Современные онтологические представления. Пространство, время, причинность, целесообразность.

2.Гносеология – учение о познании. Соотношение абсолютной и относительной истины. Соотношение  философской,  религиозной  и  научной  истин.  Методология  научного познания.

Самостоятельная работа:

выполнение  индивидуального  творческого  задания  «Современная  философская  картина мира»

Работа с философским словарем

Составление сравнительной таблицы отличий философской, научной и религиозной истин.

2

Тема 2.3.

Этика и социальная

философия

Содержание учебного материала

4

2,3

Теоретические занятия:

1.Общезначимость этики. Добродетель, удовольствие или преодоление страданий как высшая цель. Религиозная этика. Свобода и ответственность. Насилие и активное непротивление злу. Этические проблемы, связанные с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий. Влияние природы на общество.

2.Социальная   структура   общества.   Типы   общества.   Формы   развитие   общества: ненаправленная динамика, цикличное развитие, эволюционное развитие. Философия и глобальные проблемы современности.

Практические занятия:

Проблемы медицинской этики. Деонтология.

2

Самостоятельная работа:

Работа с текстами Сенеки «Нравственные письма к Лукрецию»

Работа с философским словарём — этика, деонтология, добродетель.

4

Тема 2.4.Место философии в духовной культуре и её значение

Содержание учебного материала

4

2,3

Теоретические занятия:

1.Философия как рациональная отрасль духовной культуры. Сходство и отличие философии от искусства, религии, науки и идеологии.

2.Структура философского творчества. Типы философствования. Философия и мировоззрение. Философия и смысл жизни. Философия как учение о целостной личности. Роль философии в современном мире. Будущее философии.

Практические занятия:

Философия и медицина. Философские взгляды на медицину. Современные теории философии медицины.

4

Самостоятельная работа:  «Философия и смысл жизни»

2

Дифференцированный зачёт

2

Всего:

72

Результаты обучения (освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь:

-     ориентироваться    в    наиболее    общих философских      проблемах      бытия,      познания, ценностей, свободы и смысла жизни как основе формирования культуры гражданина и будущего специалиста;

-    определить    значение    философии    как отрасли   духовной   культуры   для   формирования личности,          гражданской   позиции   и профессиональных навыков;

-    определить    соотношение    для    жизни человека свободы и ответственности, материальных и духовных ценностей;

- сформулировать представление об истине и смысле жизни.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:

- основные категории и понятия философии;

- роль философии в жизни человека и общества;

- основы философского учения о бытии;

- сущность процесса познания;

-   основы научной, философской и религиозной картин мира;

-  об условиях формирования личности, свободе и ответственности за сохранение жизни, культуры, окружающей среды;

- о социальных и этических проблемах, связанных с развитием и использованием достижений науки, техники и технологий.

Формы контроля обучения:

– домашние задания проблемного характера;

–   практические   задания   по   работе   с оригинальными текстами;

- практические задания по  соответствующим темам.

Методы оценки результатов обучения: –       мониторинг       роста       творческой самостоятельности  и   навыков  получения нового знания каждым обучающимся на практических занятиях -накопительная

оценка;

итоговая аттестация -дифференцированный зачёт