Самоанализ 2014 год
материал (5 класс) на тему

Самоанализ деятельности педагога дополнительного образования детей Шуваровой О. Н.

С детсва я занимаюсь самым красивым и ярким видом спорта – спортивным бальным танцем.  Прошла жесткий отбор в группу начинающих танцоров в ДКиТ ВАЗа г. Тольятти Самарской области, к педагогу Морозову Юрию Владимировичу, где стала в 1992 ведущим солистом. В 1995г. поступила, а в 2000 году закончила Санкт-Петербургский Гуманитарный университет профсоюзов. С 2002г работала учителем ритмики в средней школе №467, а с 2005года и по сей день занимаю должность учителя ритмики дополнительного образования в школе № 401. Мной организованна работа в классах коррекции речи, в школьном кружке бального танца, и с парами, которые выступают на районных смотрах и рейтинговых турнирах.

Самым результативным в 2013-2014 году стал танцевальный дуэт Сипченко Максим (93147), Шуварова Анастасия(042862) занимали ведущие места в классе «Д»  на следующих турнирах Федерации танцевального спорта, о чем есть записи в классификационных книжках:

• Orches cup (02.11.2013-03.11.2013) - 3 место;
• Кубок Санкт-Петербурга (08.11.2013-10.11.2013) - 8 место;
• Спортивные Надежды (17.11.2013) - 3 место;
• Чемпионат и Первенство Санкт-Петербурга (07.02.2014-09.02.2014) – 12 место;
• Кубок Юности  (15.02.2014) - 15 место;
• 3 Блок Чемпионатов и Первенств России (16.03.2014) - 181место;
• Кубок Довмонта (город Псков) (22.03.2014) – 3 место;

Каждый год я провожу внутришкольный конкурс, который стал традиционным и самым ожидаемым для учеников и родителей школы, участие в котором поощряется подарками, грамотами, медалями и кубками.

Школьный танцевальный коллектив участвует во всех традиционных мероприятиях нашей школы

• День знаний – 1 сентября;
• Концертная программа 14 сентября – День выборов
• День матери;
• День учителя;
• Праздник осени;
• Новогодние программы;
• Праздничная программа к 8 Марта;
• Праздничная программа, посвященная 9 мая;
• Последний звонок.

Мое педагогическое кредо: «Участие в воспитании нового поколения здоровых, умных, красивых, всесторонне развитых людей, умеющих не только результативно работать, но и результативно отдыхать».

Функции, которые я исполняю

Воспитательные функции: состоят в формировании нравственных идейных взглядов личности учеников. Образовательно-просветительские функции заключаются в передаче занимающимся специальных знаний и умений.

Организаторские функции: состоят в организации уроков ритмики, тренировок для конкурсных спортсменов, репетиций для концертной деятельности, организация концертных номеров и выезды на районные, городские, федеральные и международные соревнования.

Проектировочные функции: сводятся к перспективному и текущему планированию мероприятий, нагрузок и конкретных результатов. Это подбор учебного материала в соответствии с целями и задачами, возрастом воспитанников, спецификой группы и индивидуальным особенностям занимающихся.

Административно-хозяйственные функции: направлены на материальное обеспечение. Это – приобретение аудиотехники, расходные материалы, диски, обувь, а также пошив костюмов.

Основные задачи, которые я решаю

Образовательные:

1. Общая и специальная физическая подготовка (ОФП, СФП), направленная на освоение простейших технических действий и подводящих упражнений.
2. Общая хореографическая подготовка средствами бальной хореографии и современного танца.
3. Техническая подготовка, построенная на освоении и понимании основных принципов танцевальных передвижений в различных танцах и основных технических действий.
4. Изучение основ конкретного ритмического рисунка танцев разных программ.
5. Изучение основ структуры танца, построение композиций.
6. Углубить и расширить диапазон вариативности.
7. Закрепить навыки овладения техникой.

Развивающие:

1. Развитие физических качеств (ловкость, быстрота, гибкость, функции равновесия, прыгучесть, выносливость).
2. Развитие ритмической координации.
3. Работа над биомеханикой и фазами действий.
4. Развитие сценического движения и эстетики.
5. Развитие артистизма эмоциональных качеств.
6. Развитие высших психических функций (память, внимание, мышление, воображение и представление).
7. Развитие творческих способностей.

Воспитательные:

1. Воспитание гражданской позиции и патриотизма.
2. Воспитание стойкого интереса и целеустремленности к танцевальному спорту.
3. Воспитание настойчивости, чувства прекрасного.

50125696. Воспитание дружбы и товарищества, достоинства и чести, чувства долга и ответственности, дисциплинированности, скромности и требовательности к себе.

4. Воспитание культуры поведения и основ этикета.

50125697. Воспитание спортивного трудолюбия, творческой активности и самостоятельности.

5. Привитие необходимых гигиенических навыков.

Воспитательные приемы и методы, которыми я пользуюсь

• Личный пример и педагогическое мастерство преподавателя (использование терминологического наименования, наглядный и качественный показ и объяснение).
• Высокая степень организации учебно-тренировочного процесса (системность и последовательность, музыкальность, стойка и линии тела, техника ног и работа ступней, взаимодействие в паре).
• Постановка перед учениками трудных, но выполнимых задач.
• Атмосфера трудолюбия, взаимопомощи, творчества.
• Дружный коллектив.
• Бережное и вдумчивое отношение к традициям.
• Система морального стимулирования.
• Регулярные тренировочные занятия, представляющие для учеников как объективную, так и субъективную трудность.
• Активизирующая и успокаивающая разминка.
• Беседы, разъяснения, убеждения.
• Примеры выдающихся спортсменов ( видео, фото).

Требования, которым я следую

• контролировать дисциплину;
• видеть уровень готовности учеников, к предлагаемому мной материала;
• контролировать психофизическое состояние учащихся;
• четко рассказывать и показывать материал данного урока;
• внимательно выслушивать и понимать вопросы и ответы учащихся;
• учитывать особенности учеников (сильные, слабые, средние);
• замечать творческие способности и склонности;
• определять темп работы группы в целом (затруднения, глубину освоения учебного материала, типичные ошибки);
• правильно воспринимать реакцию на свои просьбы, замечания, распоряжения.