Общеразвивающая образовательная программа в области музыкального искусства. "Музыкальный инструмент(фортепиано)".
рабочая программа по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

дополнительного образования детей

«Максатихинская детская школа искусств»

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

В ОБЛАСТИ МУЗЫКАЛЬНОГО ИСКУССТВА

по учебному предмету

 «Музыкальный инструмент»

 ФОРТЕПИАНО

для учащихся 1 – 4 классов

музыкальных отделений Детских школ искусств

(возраст учащихся 7-12 лет)

                                             Разработчик: Скребец Нелли Валерьевна,                              

                                             преподаватель высшей категории по классу фортепиано.                        

п. Максатиха 2014

                                                                     Содержание

1. Пояснительная записка

Программа учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» разработана на основе «Рекомендаций по организации образовательной и методической деятельности при реализации общеразвивающих программ в области искусств», направленных письмом Министерства культуры Российской Федерации от 21.11.2013 №191-01-39/06-ГИ, а также с учетом многолетнего педагогического опыта в области исполнительства на фортепиано в детских школах искусств.

Предлагаемая программа рассчитана на 4-летний срок обучения.

Возраст детей, приступающих к освоению программы 7-12 лет.

Данная программа направлена на приближение обучения игре на фортепиано к запросам учащихся и их родителей: овладение музыкальным инструментом с целью применить свои знания после окончания музыкальной школы, культурное и творческое развитие ребёнка.

Недельная нагрузка по предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)» составляет 2 часа в неделю. Занятия проходят в индивидуальной форме (специальность).  

Неотъемлемой частью музыкального развития учащихся является работа над ансамблевыми произведениями. Первоначальные навыки игры в ансамбле ученик должен приобретать с первых шагов обучения в ДШИ. С фортепианного ансамбля начинается обучение искусству совместной игры, что в дальнейшем поможет ученику стать участником   инструментального  ансамбля. Ансамблевое музицирование доставляет большое удовольствие ученикам и позволяет им уже на первом этапе обучения почувствовать себя музыкантами. А позитивные эмоции всегда являются серьезным стимулом в  занятиях  музыкой.

Фортепиано – это солирующий и аккомпанирующий инструмент, поэтому пользуется большой популярностью и любовью у детей и взрослых.  Рояль обладает удивительно многообразными звуковыми возможностями и большой палитрой ярких звуковых красок.    

Пианисты - солисты учатся посредством музыкальных звуков выражать свои чувства и  рисовать музыкальные художественные образы. Разнообразный фортепианный репертуар включает музыку разных стилей и эпох, в том числе, классическую, популярную, джазовую. Подбор репертуара производится с учетом интересов учащегося. Педагог должен подбирать в репертуар ученика разнообразные пьесы, чтобы ребенок мог познакомиться с произведениями композиторов-классиков, а также пьесами современных авторов. Упражнения и  этюды надо подбирать на различные виды техники, с целью наиболее эффективного развития пианистических навыков.  Приобретение и закрепление навыков должно проходить с учётом индивидуальных способностей учащегося. Каждая педагогическая задача ставится в доступных для ученика упражнениях и пьесах. Развитие музыкальных способностей (слух, ритм, музыкальная память) является задачей первостепенной.

 Учитывая большую загруженность детей, как в школе, так и дополнительными занятиями в ДШИ, а также иностранными языками, спортом и другими предметами, нужно находить такие формы работы с учащимися, которые направят на то, чтобы уроки проходили с максимальной самоотдачей, в хорошем темпе, в доброжелательной творческой обстановке.

Но в то же время не нужно загружать ученика большим количеством заданий и в работе учитывать музыкальные способности и возможности учащегося.

Для учащихся со слабыми музыкальными данными нужно подбирать более простой музыкальный материал, возможно исполнение произведений на класс ниже.

Для учащихся, обладающих хорошими музыкальными данными и быстро продвигающихся по программе, можно давать произведения из следующего класса.

В работе над репертуаром педагог должен добиваться различной степени завершённости изучения произведений: одни готовятся для публичного выступления наизусть, другие играются по нотам, некоторые пьесы разбирают в порядке ознакомления.

Продвижение ученика зависит от регулярности и качества домашних занятий. Поэтому очень важно научить учащегося самостоятельно работать и рационально использовать время, отведённое на домашнюю подготовку к урокам.

 Основным в данной программе является техническое развитие и изучение произведений классического репертуара.

 Помимо технического развития, обязательно изучение произведений полифонического склада или пьес с элементами полифонии, знакомство с крупной формой (сонатины, вариации).

Нужно также сочетать изучение сложных классических произведений, включающих в себя новые, более трудные технические приёмы и исполнительские задачи, с разучиванием лёгких переложений популярной музыки, детских песен в ансамблевом исполнении с педагогом, джазовой музыки, русских народных песен и романсов. С этой целью можно использовать готовые нотные издания или эти переложения может написать сам преподаватель, при этом важно, чтобы они были пианистически удобными.

 Изучение популярной классической и эстрадной музыки повышает мотивацию обучения в ДШИ, вызывает интерес к сценическим публичным выступлениям, приближает обучение игре на инструменте к запросам учащихся и родителей.

Необходимо развивать навык чтения с листа. Заниматься этим постоянно и целенаправленно, используя  для этого время в конце урока.

В репертуар нужно включать произведения для ансамблевой игры с первых уроков обучения, так как это развивает умение слышать и слушать игру вдвоём, играть более интересные по звучанию пьесы.

Развитие творческих способностей включает:  подбор по слуху, досочинение мелодии, сочинение песенки по предложенным стихам, подбор к заданной мелодии аккомпанемента, знание различных фактурных вариантов аккомпанемента: октавные ходы, короткие арпеджио, альбертиевы басы, в характере польки, вальса и марша.

В результате комплексного музыкального воспитания выпускник  умеет делать то, что пригодится ему после окончания школы. Он имеет репертуар для исполнения, сможет самостоятельно разобрать и выучить новые произведения, играть популярную музыку и песни в кругу семьи и  друзей, участвовать в художественной самодеятельности.

Данная программа предполагает проведение итоговой аттестации в форме исполнения сольной программы на экзамене.    

Срок реализации программы учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» 4 года.  Продолжительность учебных занятий с первого по четвёртый годы обучения составляет 34(35) недель в год.

2. Цели и задачи учебного предмета

Цели:

• обеспечение развития творческих способностей и индивидуальности учащегося,
• овладение знаниями и представлениями о фортепианном исполнительстве,
• формирование практических умений и навыков игры на фортепиано,
• формирование устойчивого интереса к самостоятельной деятельности в области  
• музыкального искусства.                                     

Задачи:   

• создание условий для художественного образования, эстетического воспитания, духовно-нравственного развития детей;
• формирование у учащихся эстетических взглядов, нравственных установок и потребности общения с духовными ценностями, произведениями искусства;

• воспитание активного слушателя, зрителя, участника творческой самодеятельности.
• приобретение детьми начальных базовых знаний, умений и навыков игры на фортепиано, позволяющих исполнять музыкальные произведения в соответствии с необходимым уровнем музыкальной грамотности и стилевыми традициями;
• приобретение знаний основ музыкальной грамоты, основных средств выразительности, используемых в музыкальном искусстве, наиболее употребляемой музыкальной терминологии;
• воспитание у детей культуры сольного и ансамблевого музицирования на инструменте, стремления к практическому использованию приобретенных   знаний, умений и навыков игры на фортепиано.                 

                                                               Методы обучения

Для достижения поставленной цели и реализации задач предмета используются следующие методы обучения:

• словесный (объяснение, беседа, рассказ);
• наглядный (показ, наблюдение, демонстрация приемов работы);
• практический (освоение приемов игры на инструменте);
• эмоциональный (подбор ассоциаций, образов, художественные впечатления).

3. Содержание учебного предмета

                                       4. Объём учебного времени по предмету

Общая трудоемкость учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» при 4-летнем сроке обучения составляет 544(560) часов или 34(35) учебных недель.Из них: 272(280) часов – аудиторные занятия,  272(280) часов – самостоятельная работа.

5. Учебный план по предмету 

                                                 6. Годовые требования

Учебная программа по предмету «Музыкальный инструмент (фортепиано)»  рассчитана на 4 года. В распределении учебного материала по годам обучения учитывается принцип систематического и последовательного обучения. Последовательность в обучении поможет учащимся применять полученные знания и умения в изучении нового материала.  Формирование у учащихся умений и навыков происходит постепенно: от первого знакомства с инструментом и нотной грамотой до самостоятельного разбора и исполнения музыкального произведения.

Содержание учебного предмета «Музыкальный инструмент (фортепиано)» соответствует направленности  общеразвивающей программы на приобщение учащихся к любительскому музицированию.    

Годовые требования содержат несколько вариантов примерных исполнительских программ, разработанных с учетом индивидуальных и возрастных возможностей,  интересов учащихся.

Для продвинутых учащихся, а также с учетом их возрастных возможностей может разрабатываться и использоваться более высокий уровень сложности программных требований.

Важна игра в ансамбле с учеником: в начальных классах ученик играет партию одной руки, педагог - другой. В дальнейшем исполняются ансамбли в 4 руки, для 2-х фортепиано вместе с педагогом или другим учеником.  

                                                   Первый год обучения  

Ознакомление с инструментом «фортепиано», основными приемами игры, знакомство со штрихами  non  legato, legato, staccato. Знакомство с нотной грамотой, музыкальными терминами. Подбор по слуху музыкальных попевок, песенок. Упражнения на постановку рук, развитие пальцевой техники, приемов звукоизвлечения, владение основными видами штрихов.  

Разучивание в течение года 10-12 разнохарактерных произведений из сборников для первого года обучения игре на фортепиано: «В музыку с радостью» О. Геталовой, И.Визной;  «Волшебный мир фортепиано» М.Глушенко; «Школы игры на фортепиано» под ред. А.Николаева, или Хрестоматии для 1 класса (сост. Б.Милич)

Чтение с листа отдельно каждой рукой легкого нотного текста.

Знакомство со строением мажорной и минорной гамм, строением тонического трезвучия. Знание понятий: скрипичный и басовый ключи, длительности, размеры, мажорная, минорная гамма, тональность, ключевые знаки и другие.

Гаммы  До, Соль, Ре мажор, ля минор отдельно каждой рукой в одну-две октавы.

Аккорды – тоническое трезвучие с обращениями, хроматическая гамма – отдельно каждой рукой в одну-две октавы.

За  год учащийся выступает на классных и академических концертах.  Оценки за работу в классе и дома, а также по результатам публичных выступлений  выставляются педагогом  в дневник, классный журнал и  ведомость зачётов.

Примерные репертуарные списки

                                                          1 класс

Этюды

-Гнесина Е. Маленькие этюды для начинающих.

- Золотницкая В. Упражнения для начинающих пианистов. Постановка рук, работа над

            туше на начальной стадии обучения игры на фортепиано  (игровые упражнения).

-  Милич Б. Фортепиано. 1 класс (по выбору).

- Николаев А. Школа игры на фортепиано (по выбору).

- Черни К. Избранные фортепианные этюды. Под ред. Г.Гермера ч.1. Этюды №№ 1-7, 9

- Шитте Л. 25 маленьких этюдов  оp.108: №№ 1-15.

                    25 лёгких этюдов  оp. 160: №№ 1-20.

-  Школа фортепианной техники. Сост. В.Дельнова, В.Натансон:

                                                    Этюды  №№ 2, 6, 7, 10-13, 16, 18, 21.

 -  Этюды для фортепиано 1-2 класс. Сост. С.Барсукова вып.1: №№ 1-16.

 -  Этюды для фортепиано 1-3 класс. Сост. В.Григоренко: №№ 16-21.

Пьесы

- Александров А. Новогодняя полька.

- Благой Д. Шуточка.

- Весняк Ю. Скакалка.

- Виноградов Ю.  Танец медвежат.

- Гедике А. Пьесы: Заинька, Танец, Плясовая, Полька.

- Гречанинов А. Детский альбом: В разлуке, Маленькая сказка, Скучный рассказ.

- Иордан И. Охота за бабочкой.

- Кабалевский Д. Избранные пьесы: Ёжик, Полька, Ночью на реке, Частушка.

- Кореневская И. Дождик.

- Майкапар С. Бирюльки: Пастушок, В садике, Дождик, Мотылёк, Вальс.

 - Роули А. В стране Гномов.

- Рыбицкий Ф. Кот и мышь.

- Сумелиди А. «Малышатник», «Басовые картинки» (по выбору).

- Торопова Н. «Музыкальные зарисовки»: Баба-яга, Песня, Биф, Жук, Прогулка,                                                                          

Мурка танцует.

- Джаз для детей вып.1. Сост. С.Барсукова (по выбору).

- Шмитц М. Джазовые пьесы (по выбору).

Полифонические произведения

- Бах И.Б. Нотная тетрадь А.М.Бах:  Волынка, Менуэт ре минор

- Контрданс. Старинный танец.

- Кригер И. Менуэт ля минор.

- Леденёв Р. Маленький канон.

-Моцарт В. Менуэт Фа мажор, Менуэт Си-бемоль мажор  

- Моцарт Л. Менуэт ре минор, Бурре ре минор

- «На горе, горе» укр.н.песня.

- «На речушке на Дунае» р.н.песня.

- Нефе К. Старинный танец

- Сперонтес С. Менуэт.

- Телеман Г. Гавот.

-Тюрк Д. Ариозо.

Произведения крупной формы:

- Беркович И. Вариации на тему р.н. песни «Во саду ли, в огороде»

 - Весняк Ю. Тема с вариациями соч.1 №1, № 4;

                  Сонатина (в старинном стиле) соч.1 №2.

- Вильтон К. Сонатина.

- Гайдн Й. Анданте.

- Назарова Т. Вариации  на  тему  рус.нар. песни «Пойду ль я, выйду ль я».

- Потоловский Н. Песенка с вариациями.

- Рейнеке К. Соч.136. Аллегро модерато,

                      Соч.12.Андантино из сонатины  Соль мажор,

                      Соч.127. Сонатина Соль  мажор, ч.2.

- Сонатины и вариации 1-2 класс вып.1, вып.2 Сост. С.Барсукова.

- Тюрк Д. Сонатина.

- Школа  игры на фортепиано. Под.ред. А.Николаева – по выбору

- Штейбельт Д. Адажио, Сонатина До мажор,ч.1.

- Щуровский Ю. Вариации на тему чешской песни.

-  Юный  пианист. Вып.1. Сост. и ред. Л. Ройзмана и В. Натансона – по выбору

Ансамбли:

- Азбука игры на фортепиано. Сост. С.Барсукова.

- Бетховен Л. Сурок.

- Вивальди А. Финал из Маленькой симфонии №1.

- Геталова О. «Весёлый слонёнок». Фортепианные ансамбли.

-Геталова О., Визная И. «В музыку с радостью»

- Моцарт В. Отрывок из 1 части симфонии № 40.

- Пересветова Ж. Школа фортепианного ансамбля. Первые шаги. Ч.1.  

- Смирнова Н. Ансамбли для фортепиано: Хорошее настроение, Танец утят.

- Стрельбицкая Е. Фортепианные ансамбли для самых маленьких и постарше.

-Тушинок О. «Забавное музицирование». Ансамбли для фортепиано в 4 руки.

- Хрестоматия фортепианного ансамбля 1-4 классы ДМШ вып.1. Сост.Е.Лепина.

Примерные исполнительские программы

                                                          Второй год обучения

Продолжение работы над совершенствованием технических приемов игры на фортепиано, звукоизвлечением. Работа над упражнениями, формирующими правильные игровые навыки. Чтение с листа. Игра в ансамбле.

За год учащийся изучает:

2-3 этюда,

3-4 разнохарактерные пьесы,

1-2 произведения полифонического стиля или элементами полифонии,

1 произведение крупной формы,

1-2 ансамбля,

гаммы До, Соль, Ре, Ля мажор, ля, ми, ре минор двумя руками в 2 октавы. Аккорды, хроматическая гаммы  к ним двумя руками в две октавы.

                                  Примерные репертуарные списки

Этюды

- Беренс Г. Этюд соч.70 №50

- Гедике А. 40 мелодических этюдов: №№ 11, 12, 15, 18, 19, 24.

- Кабалевский Д. Этюд «Маленькая арфистка»

 - Лекуппэ Ф. Этюды соч.17 №6, соч.24 №3

- Лемуан А. соч.37. Этюды №№ 1, 2, 6, 7, 10.

- Фортепианная техника в удовольствие» 2 класс. Сост. О.Катаргина

- Черни К. Избранные фортепианные этюды. Под ред. Г.Гермера ч.1.

                  Этюды №№ 10-16, 18, 20, 21, 23-29, 40, 44.

-  Шитте Л. 25 маленьких этюдов  оp.108 (по выбору).

                    25 лёгких этюдов  оp. 160: №№ 21-25.

- Этюды для фортепиано 1-2 класс. Сост. С.Барсукова вып.1 ( с №17 по выбору).

- Этюды для фортепиано 1-3 класс. Сост. В.Григоренко: №№ 22-35.

- Школа фортепианной техники. Сост. В.Дельнова, В.Натансон:

                                                 Этюды №№ 22, 25, 26, 28,30, 31, 35, 39, 45, 49.

- Этюды для фортепиано на разные виды техники. 2 класс. Сост. Р.Гиндин, М.Карафинка.

Пьесы

 - Альперин Л. Петрушка.

 - Беркович И. Танец куклы.

 - Бетховен Л.Экосезы: Ми-бемоль  мажор, Соль  мажор

 - Весняк Ю. Полька.

 - Вольфензон С. Капель.

 - Геворкян Ю. Обидели.

 - Гедике А. Альбом пьес: В лесу ночью

 - Гречанинов А. Соч.98.Детский  альбом  (пьесы  по  выбору).

                             Соч.123. Бусинки  (по  выбору)

 -  Жилинский А. Мышки.

 - Золотницкая В. «Цветные фантазии»: Марш, Колыбельная, Полька.

- Иордан И. Охота за бабочкой.

 - Кабалевский Д. Избранные пьесы: Клоуны, Вроде вальса, Печальная история,

                                                               Вальс ре минор.

 - Коровицын В. Детский альбом (по выбору)

 - Любарский Н. Плясовая.

 - Майкапар С. «Бирюльки»: Маленький командир, Мимолётное видение, Мотылёк.

                          «Миниатюры»: Раздумье, Вальс

 - Накада Е. Танец дикарей.

 - Парцхаладзе М. Хоровод.

 - Петерсен Р. Марш гусей.

 - Слонов  Ю.Пьесы  для  детей: Скерцино, Светланина  полька, Утренняя  прогулка

  - Смирнова Т. Фортепиано. Интенсивный курс. Тетр.3. Джазовые миниатюры и   песни.

 - Торопова Н. «Музыкальные зарисовки».

 - Флярковский А. Пони.

 - Хачатурян А. Скакалка.

- Цильхер П. У гномов.

- Чайковский П. «Детский альбом»: Старинная французская песенка, Болезнь куклы,

       - Школа игры  на  фортепиано. 2 год обучения.

                                   Сост..Кувшинников и М.Соколов (по выбору).

 - Шостакович Д. Шарманка.

 - Шуман Р. Альбом для юношества:  Марш, Мелодия, Первая утрата.

 - Щуровский Ю. Вальс- шутка.

Полифонические произведения

- Ах ты зимушка-зима р.н.песня.

- Бах С.И. Нотная тетрадь А.М.Бах: Волынка, Менуэт ре минор, Ария ре минор,

                                                                Полонез соль минор.

- Балаев Г. Каноны для фортепиано в 4 руки.

- Беркович И. Украинская песня.

- Гайдн Й. Менуэт Соль мажор

- Гендель Г. Две сарабанды:Фа мажор,ре минор,Менуэт.  

- Каттинг Ф. Куранта.

- Кларк Ж. Марш.

- Корелли  А. Сарабанда.

- Кригер И. Менуэт ля минор.

- Моцарт В. Менуэт Фа мажор, Ария Ми-бемоль мажор.

- Павлюченко В. Фугетта.

- Пирумов А. Маленькая инвенция.

- Пёрселл Г. Прелюдия.
    - Щуровский Ю.  Канон

 Произведения крупной формы:

- Беркович И. Вариации на тему р.н.песни «Коровушка» в 4 руки.

- Беркович И. Сонатина  Домажор, Соль мажор.

- Бетховен Л. Романс из сонатины Соль мажор в 4 руки. Обр. Е.Стрельбицкой.

- Весняк Ю. Тема с вариациями соч.1 № 3.

- Диабелли А. Аллегретто.

- Клементи М. Сонатина До мажор.

- Литкова И. Вариации на тему белорусской нар.песни «Савка и Гришкасделали дуду».

- Любарский  Н. Вариации  на  тему русской  народной  песни (соль  минор).

- Моцарт  В. Вариации  на  тему  из  оперы «Волшебная  флейта».

- Моцарт В. Анданте Ми-бемоль мажор, Аллегро  Си-бемоль мажор.

- Назарова-Метнер Т. «Зайчик ты, зайчик» (на тему русской народной песни).

- Сонатины и вариации 1-2 класс вып.1, вып.2. Сост. С.Барсукова (по выбору).

- Хаслингер Т. Сонатина  До мажор.

- Штейбельт Д. Адажио. Сонатина  До мажор.

Ансамбли

- Бетховен Л. Марш из музыке к пьесе « Афинские развалины».

- Бизе Ж. Хор мальчишек из оперы «Кармен».

 - Вангаль Я. 2 пьесы.

 - Глинка М. Полька.

 - Когда не хватает техники ред. Е.Медведовского.              

 - Соловьёв-Седой В.  Подмосковные вечера.

 - Спадавеккиа А. Добрый жук.

 - Стрельбицкая Е. Фортепианные ансамбли.

 - Хрестоматия фортепианного ансамбля 1-4 классы ДМШ. Сост. Е.Лепина.

 - Чайковский П. Танец маленьких лебедей. Переложение В.Малинникова.

                                Вальс из балета «Спящая красавица».

 - Хрестоматия  педагогического  репертуара  для фортепиано. Вып.1

          I-IIкл ДМШ. Сост.  и  ред .Н. Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян (по выбору).

- Школа  игры  на  фортепиано. Ред. А.Николаева – по выбору

- Юный пианист. Вып.1 Сост.  и  ред. Л.Ройзмана  и  В.Натансона (по выбору).

                                  Примерные исполнительские программы     

Третий год обучения

В 3 классе можно включать в репертуар пьесы, в которых педаль является неотъемлемым элементом выразительного исполнения.

Расширение образного строя исполняемого репертуара. Чтение с листа. Игра в ансамбле.

За год учащийся должен освоить:

3-4 этюда,

3-4 разнохарактерные пьесы,

1-2 полифонических произведения,

1 произведение крупной формы,

1-2 ансамбля,

гаммы Ля, Ми мажор, ля, ре, ми, соль минор, аккорды, арпеджио, хроматической гаммы к ним двумя руками в 2 октавы.

Примерные репертуарные списки

Этюды

- Беренс Г. Этюд соч.70 №50

- Гедике А. 40 мелодических этюдов: №№ 11, 12, 15, 18, 19, 24.

- Кабалевский Д. Этюд «Маленькая арфистка»

- Лекуппэ Ф. Этюды соч.17 №6, соч.24 №3

- Лемуан А. соч.37. Этюды №№ 1, 2, 6, 7, 10.

- Фортепианная техника в удовольствие 3 класс .Сост. О.Катаргина

- Черни К. Избранные фортепианные этюды. Под ред. Г.Гермера ч.1.

                                                      Этюды №№ 10-16, 18, 20, 21, 23-29, 40, 44.

-  Шитте Л. 25 маленьких этюдов  оp.108 (по выбору).

                    25 лёгких этюдов  оp. 160: №№ 21-25.

 -  Этюды для фортепиано 1-2 класс. Сост. С.Барсукова вып.1 (с №17 по выбору).

 -  Этюды для фортепиано 1-3 класс. Сост. В.Григоренко: №№ 22-35.

 -  Школа фортепианной техники. Сост. В.Дельнова, В.Натансон:

                                                 Этюды с № 49 (по выбору).

 - Этюды для фортепиано на разные виды техники. 3 класс.                                          

                                                                Сост. Р.Гиндин, М.Карафинка.

 Пьесы

- Беркович И.12 пьес для фортепиано на  тему  народной мелодии: Токкатина.

- Вольфензон С. Пятнашки.

- Гайдн И. Две  пьесы: Фа  мажор, ми-бемоль  мажор

                  Двенадцать легких пьес: Ми-бемоль  мажор

- Гедике А. Избранные пьесы (по выбору).

- Глинка М. Полька

- Гнесина Е. Пьесы-картины: №4 С  прыгалкой

- Гречанинов А Соч.123.Бусинки (по выбору)

- Золотницкая В. «Цветные фантазии»: Мчат по небу облака, Снежный вальс.

- Кабалевский  Д. Медленный вальс, Токкатина.

- Коровицын В. Детский альбом (по выбору).

- Косенко В.  Соч.15. 24  детских  пьесы: Вальс, Полька, Скерцино, Пастораль.

- Майкапар С. Соч.23. Миниатюры: Тарантелла,  Маленькая сказка, Жалоба.

                         Соч.28. Бирюльки: Тревожная  минута, Эхо  в  горах, Весною.

- Свиридов Г. Перед сном, Парень с гармошкой, Упрямец.

- Селиванов В. Шуточка

- Франк Ц. Жалоба  куклы, Осенняя  песенка

- Хачатурян А. Андантино, Вечерняя сказка.

- Чайковский  П. Соч.39. Детский альбом: Марш  деревянных  солдатиков, Новая  кукла, Мазурка, Итальянская песенка, Немецкая  песенка, Полька.

- Хрестоматия педагогического репертуара  для фортепиано. Вып.1 III-IVкл. ДМШ

                                                     Сост. и ред .Н. Любомудровой, К.Сорокина, А.Туманян.

- Шостакович  Д. Танцы  кукол: Шарманка, Гавот, Танец

- Шуберт Ф. Экосез  Соль мажор, Менуэт

- Шуман  Р. Соч.68.Альбом  для  юношества: Сицилийская песенка, Веселый  крестьянин, Смелый наездник.

Полифонические произведения

 - Александров Ан. Пять легких  пьес: Кума

 - Арман А. Фугетта До мажор

 - Бах И.С. Ария  соль  минор

 - Бах И.С. Нотная  тетрадь  Анны  Магдалены  Бах: Менуэт №3  до минор,

           Менуэт №12  Соль  мажор, Марш №16, Полонез  №19

           Маленькие  прелюдии  и фуги. Терт.1: Прелюдия  До мажор, Прелюдия  соль  минор

 - Бах И.Х. Аллегретто

 - Бах Ф.Э. Менуэт

 - Гедике А. Прелюдия ля минор

 - Гендель Г. Чакона, 2 сарабанды ре минор, Менуэт ми минор, Фугетта ля минор.

 - Кирнбергер И. Менуэт Ми  мажор

 - Корелли  А. Сарабанда  ми минор

 - Кригер И.Сарабанда

 - Майкапар С. Прелюдия  и  фугетта  до-диез  минор

- Моцарт Л. Бурре  ре  минор

- Павлюченко С. Фугетта ля минор.

- Пахельбель И. Сарабанда фа-диез минор, Сарабанда Си-бемоль мажор.

- Скарлатти Д. Ария ре минор.

- Сборник  полифонических  пьес, ч.1.Сост.С.Ляховицкая

 - Циполи Д. Менуэт.

Произведения крупной формы

- Андрэ А. Соч.34. Сонатина №5 Фа  мажор, ч.1.

- Беркович И. Вариации на украинскую тему ля минор, Сонатина  До  мажор,

                        Вариации на тему белорусской нар.песни «Перепёлочка».

 - Бетховен Л. Сонатина Соль мажор. Сонатина  Фа  мажор,ч.1.

 - Ванхаль И.Рондо.

 - Весняк Ю. Сонатина соч.1 № 5.

 - Гайдн Й. Дивертисменты. (Нетрудные сонаты).

 - Голубовская Н. Вариации на тему Русской народной песни.

 - Диабелли  А. Соч.151.Сонатина №1: Рондо.

 - Дюссек.Ф. Рондо соль мажор.

 - Клементи М. Соч.36. Сонатина До  мажор, ч.2,3: Сонатина  Соль мажор,ч.1,2

 - Кулау Ф. Вариации  Соль  мажор Соч.55. №1, Сонатина До  мажор, ч.1, 2

 - Любарский  Н. Вариации  на тему  рус.нар.  песни «Коровушка» соль  минор

 - Моцарт В. Лёгкие вариации До мажор. Сонатина Фа  мажор,ч.1,2

 - Некрасов Ю. Маленькая сонатина ми минор.

 - Плейель И. Сонатина  Ре  мажор

 - Раков Н. Тема и вариации.

 - Рыбкин Е. Фольклорные вариации в 4 руки (по выбору).

 - ЧимарозаД.Сонатина  ре  минор

 - Чичков Ю. Маленькая сонатина.

 - Шпиндлер Ф. Сонатина.

Ансамбли

- Ансамбли младшие классы. Сост.В.Пороцкий: Г.Фрид. Чешская полька.

-Балаев Г., Матевосян А. Фортепианные ансамбли (по выбору).

- Брат  и  сестра. Вып.2,3  Сост. В. Натансон – по выбору

- Вильельдо А. Танго Эль-Чокло.

- Глинка М. Краковяк и Вальс из оперы «Иван Сусанин».

- Джоплин С. Рэгтайм.

- Зив. «Прогулка по клавишам».

- Медведовский Е. Когда не хватает техники. Ансамбли для фортепиано(по выбору).

- Морозов И. Танец ласточки из балета «Доктор Айболит».

- Музицируют дети. Ансамбли для фортепиано в 4 руки. Сост. А.Борзенков.

- Мусоргский М. Гопак.

- Фортепианные ансамбли выпуск 5.Ред. А.Бакулов: М.Блантер. «Футбол».  

- Хачатурян К. Музыка из балета «Чипполино» : Танец Тыквы, Помидор.

- Хрестоматия фортепианного ансамбля 1-4 классы ДМШ. Сост. Е.Лепина.

-Чайковский П. Вальс из оперы «Евгений Онегин».

-«Чарующий ритм» фортепианные ансамбли в 4 руки.

                                                  Сост.Е.Анисимова, А.Кормишина.

- Юный  пианист. Вып.2. Сост. и  ред .Л.Ройзмана и В. Натансона.

                           Примерные исполнительские программы

                                               Четвёртый год обучения

Основная задача – подготовка к итоговой аттестации.

В течение учебного года ученик должен изучить 6 – 8 произведений:

 2 – 3 этюда на различные виды техники,

 2 – 3 разнохарактерные пьесы,

1 полифоническое произведение,

1 произведение крупной формы,

2 ансамбля.

В 4-ом классе ученик должен уже обладать необходимыми пианистическими навыками для того, чтобы разучить  самостоятельно  пьесу, уметь исполнять музыкальные произведения соло и  в ансамбле с педагогом или  другим учеником, читать с листа.

Техническое развитие.  Ранее изученные тональности играть в виде гамм, аккордов, арпеджио, хроматической гаммы двумя руками на 2-4 октавы.    

 Исходя из того, что четвёртый класс выпускной, итоговая аттестация в форме экзамена проводится в конце года. Ученик должен исполнить 3  произведения по выбору педагога. Основная цель  показать, насколько ученик освоил инструмент фортепиано и получил навыки игры на этом инструменте.

                           Примерные репертуарные списки

Этюды

- Беренс Г. 32 избранных этюда из соч. 61  и  66; №№1-3,24, соч.88. Этюды: №№5,7

-Бертини А. 28 избранных  этюдов  из соч.29 и  32; №№4,5,9

- Лемуан А.Соч.37. Этюды: №№28-30,32,33,33,36,37,41,44,48,50

- Лешгорн А. Соч.66. Этюды №№1-4

- Майкапар С.Соч.31.  Стаккато-прелюдия

- Черни К.Избранные  фортепианные этюды. Под ред. Г.Гермера,ч.2: №№1,6,8,12

- Избранные  этюды  иностранных  композиторов, вып.3 (по выбору)  

- «Фортепианная техника в удовольствие» 4 класс сост.О.Катаргина

- Хрестоматия  педагогического  репертуара  для фортепиано. Вып.2  (по выбору)

- Школа  фортепианной техники. Вып.1. Сост.Натансон, В.Дельнова (по  выбору)

- Этюды IV-VIIкл. ДМШ (БЮП). Сост. В. Натансон: Сироткин Е.  На  велосипеде

- Юный пианист вып.2. Сост. и ред. Л. Ройзмана и  В.Натансона (по  выбору)

Пьесы

- Амиров Ф.12 миниатюр  для  фортепиано (по выбору)

- Гайдн И. Избранные пьесы  для  фортепиано: Аллегро  Фа  мажор, Менуэт Фа  мажор,

   Виваче  Ре  мажор, Маленькая  пьеса Си – бемоль мажор, Анданте

- Глиэр Р. Альбом  фортепианных  пьес: соч.31: №3. Колыбельная, №11.Листок из  альбома;                  

соч.34№15. Русская  песня; соч.35; №8. Арлекин; соч.43: №3. Мазурка,

№4. Утро, №7. Ариетта.

- Гнесина Е. Альбом  детских  пьес: №6 Марш

- Гречанинов А.  Русская пляска

- Григ Э.Соч.12. Лирические пьесы:  Вальс, Танец  эльфов,

- Кабалевский  Д.  Соч.27.Избранные  пьесы:  Шуточка, Скерцо, Кавалерийская, Токкатина

- Коровицын В. «Музыкальное путешествие по странам Западной Европы» (по выбору)

- Косенко В. Соч.15. 24  детских  пьесы:  Петрушка, Мелодия, Дождик, Балетная  сцена

- Майкапар С. Соч.33. Элегия, Токкатина, На катке, У моря ночью.

- Прокофьев С. Соч.65. Детская  музыка: Сказочка, Прогулка, Дождь и радуга

- Раков Н.  Увлекательная  игра, Полька  До  мажор.

- Сигмейстер Э. Новый Лондон.

       - Чайковский П.  Соч.39. Детский  альбом: Шарманщик поет, Камаринская,

                                                  Песня  жаворонка, Полька, Вальс

-  Шостакович  Д. Танцы  кукол: Лирический  вальс, Танец

                                Детская  тетрадь: Заводная  кукла

-Шуман Р.Соч.68. Альбом  для  юношества:   Дед Мороз, Смелый  наездник

- Библиотека  юного  пианиста.Вып.2, 3, 4,5. Сост. В.Натансон – по выбору

- Сборник  фортепианных  пьес  и  этюдов  советских   композиторов.

                              Сост. Е. Веврик, С. Вольфензон: Витлин В.Страшилище

 - Современная  фортепианная  музыка для  детей. IVкл. ДМШ

                                               Сост. и ред. Н. Копчевского – по выбору

-Юный пианист. Вып.3. Сост. и ред. Л. Ройзмана и В. Натансона:

Полифонические произведения

- Балаев Г. Каноны для фортепиано в 4 руки.

- Бах И.С. Полонез соль минор.

   Маленькие  прелюдии  и  фуги. Тетр.1: №№1, 3, 5-8, 11, 12 Тетр.2: №№1, 2, 3, 6

 - Бём Г. Менузт

   Бланджини Ф. Ариетта.

 - Гендель Г. 12 легких пьес: Сарабанда с  вариациями, Куранта

 - Гедике А. Инвенция фа мажор

 - Павлюченко С. Фугетта ля минор.

 - Скарлатти Д. Менуэт ре минор, Жига ре минор

 - Циполи Д.  Фугетта ми минор

Произведения крупной формы

  - Беркович И. Концерт Соль  мажор

  - Бетховен Л. Сонатина  Фа  мажор, ч.2

  - Библиотека  юного пианиста. Вып.3, 4.  Сост. В. Натансон – по выбору

  - Вебер К. Сонатина До  мажор, ч.1

  - Глиэр Р. Рондо.

  - Гуммель  И. Сонатина До мажор, ч.1

  - Диабелли А. Соч.151.Сонатина  Соль  мажор

  - Дюссек И. Сонатина  Соль  мажор

  - Избранные  произведения  композиторов  XVII, XVIII, начала XIX веков. Вып.3.

                             По ред. Н.Кувшинникова: Бах Ф.Э. Соната Соль  мажор

  - Клементи М.Соч.36. Сонатины: №3 До мажор, №4 Фа  мажор,№5 Соль  мажор

  - Кулау Ф. Соч.55,№1. Сонатина До  мажор

   - Медынь Я. Сонатина До  мажор

   - Моцарт В. Шесть сонатин: №1 До  мажор, №4 Си-бемоль  мажор

   - Рыбкин Е. Фольклорные вариации

   - Чимароза Д. Сонаты: соль  минор, Ми-бемоль  мажор, Соль мажор

   - Шуман Р. Соч.118.Детская  соната, ч.1

Ансамбли

  - Глинка М. Вальс  из  оперы «Иван  Сусанин».

  - Глиэр Р. Соч.41 Песня.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                      

  - Брат  и сестра.  Вып.2, 3.  Сост. В. Натансон – по выбору

  - Избранные  ансамбли. Для  фортепиано  в  4  руки. Вып.2.

  - Бетховен Л. Марш из музыки к пьесе «Афинские развалины».

  - Бизе Ж.  Болеро из оперы «Кармен».

  - Шмитц М.  Танцуем буги, Джазовый этюд, Буги, Рэгтайм.

  - Шуберт Ф. Экосезы, Три вальса.

  - Прокофьев  С. «Кошка»  из  симфонической  сказки  «Петя  и  Волк»

Примерные исполнительские программы (для итоговой аттестации)

7. Контроль и учёт успеваемости

Оценка качества реализации программы «Музыкальный инструмент (фортепиано)» включает в себя:

- текущий контроль успеваемости.

- промежуточную аттестацию

- итоговую аттестацию

Текущий контроль успеваемости: проверка домашней (самостоятельной) работы, прослушиваний, технических зачетов.

 Промежуточная аттестация проводится в виде контрольных уроков и  академических зачетов (концертов).

Оценки учащимся выставляются по окончании каждой четверти.

Итоговая аттестация проводится в форме выпускного экзамена.

Оценка уровня усвоения дисциплины отражается в индивидуальных планах, где фиксируется профессиональный рост ученика за весь период обучения. Грамоты, дипломы фестивалей и конкурсов хранятся в ДШИ.

1-й  год  обучения:

В I-ом полугодии учащийся выступает на прослушивании, проходящий в форме концерта  «Моё первое выступление» в праздничной обстановке.

3 и 4 четверти – академические концерты, на которых учащийся                               выступает по мере готовности произведений, согласно требованиям по классам.

2 – 3-й  год  обучения:

1 раз в четверть проводится академический концерт, на котором учащийся выступает по мере готовности произведений и может исполнять 1-2 произведения.

Проведение  академических концертов 1 раз в четверть позволяет учащимся чаще публично  выступать на сцене и более уверенно в дальнейшем исполнять произведения.

В течение года учащийся должен исполнить: этюд или виртуозную пьесу , 1 полифоническое произведение или пьесу с элементами полифонии, 1 произведение крупной формы, 1 пьесу или ансамбль.

3 четверть – февраль - технический зачёт (гаммы, этюд, знание терминов). Зачёт проходит в классе в присутствии педагога по классу фортепиано.

На всех зачётах выставляются оценки.

 4– й  год  обучения:

I полугодие (декабрь) – первое прослушивание выпускной программы.

II полугодие  (апрель) – второе прослушивание выпускной программы.

Май – итоговая аттестация проводится в форме экзамена в соответствии с учебными планами выпускного класса, в присутствии преподавателей ДШИ.

В течение года учащийся принимает участие в концертах школы.

Программы выступлений на зачётах, экзаменах и концертах, оценки за выступления фиксируются в ведомостях, которые хранятся у директора ДМШ.

При выведении итоговой оценки учитывается следующее:

1. Оценка ученика за выступление на экзамене,
2. Выступление на прослушивании и оценка годовой работы ученика, поставленная преподавателем на основе его продвижения,
3. Участие в жизни школы (концерты, фестивали, конкурсы, методические показы).

Критерии выставления оценок на итоговой аттестации

 «Отлично»:

- выступление может быть названо концертным;

-ученик владеет необходимой исполнительской техникой;

- присутствие музыкальной образности.

-в программе представлены произведения различных стилей достаточно высокого уровня сложности.

- у ученика сформирован устойчивый интерес к музыкальному искусству, к

занятиям музыкой.

«Хорошо»:

- владение исполнительской техникой, навыками звукоизвлечения;

-убедительная трактовка исполнения музыкальных произведений.

 «Удовлетворительно»:

- однообразное исполнение, неточность штрихов и ритмического рисунка,  вялая динамика, ученик  не владеет навыками педализации. Исполнение нестабильно.

«Неудовлетворительно»:

- слабое знание программы наизусть, грубые технические ошибки и плохое владение инструментом, отсутствие музыкальной образности.

В зависимости от сложившихся традиций  учебного заведения  и  с учетом  целесообразности  оценка  качества  исполнения  дополнена  системой   «+»  и  «-»,  что  дает  возможность  более  точно отметить выступление обучающегося. 

8.  Требования к уровню подготовки учащихся

По окончании ДШИ ученик должен получить следующие знания и навыки:

• умение грамотно исполнять музыкальные произведения сольно и при игре в ансамбле;
• умение самостоятельно разучивать музыкальные произведения  различных жанров и  стилей, создавать  художественный образ при исполнении музыкального произведения;
• знания музыкальной терминологии и теории музыки;
• умение самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании  

   несложного музыкального произведения;

• приобретение навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;
• приобретение навыка упрощения аккомпанемента в детских песнях или пьесах эстрадного направления;
• приобретение навыков общения со слушательской аудиторией в условиях музыкально-просветительской деятельности

9. Требования к условиям реализации программы

Реализация программы предмета требует наличия учебного кабинета

(класс для индивидуальных занятий) и зала для концертных выступлений.

Оборудование учебного кабинета: 2 фортепиано.

Технические средства: метроном, наличие аудио и видеозаписей, магнитофон.

Рекомендуемые учебные издания - сборники гамм, упражнений, этюдов. Художественный материал по программе. Наличие методической и учебной литературы, музыкальных словарей.

Библиотечный фонд укомплектовывается печатными, электронными изданиями,

учебно-методической и нотной литературой.

Дополнительные источники: музыкальная энциклопедия, поисковые системы, сайты Интернета. Сайты издательств.

                                                10. Список учебной литературы

1-2 классы

- «Азбука игры на фортепиано». Сост. С.Барсукова. - Р-Д., Феникс,  2002 г.

- Артоболевская А. «Первая встреча с музыкой». - М., Сов. композитор, 1985 г.

- Баренбойм Л., Перунова Н. «Путь к музыке». – Л., Сов. композитор, 1989 г.

-«Весёлые нотки». 1-2 класс. Сост. С.Барсукова. – Р-Д., Феникс, 2007 г.

Особенность данного учебного пособия заключается в том, что изучение нот басового ключа начинается с 3 нот и постепенно диапозон  нот в левой руке увеличивается. В сборнике представлены пьесы и ансамбли разных стилей и жанров  ранее не  издававшиеся.

- Геталова О., Визная И. «В музыку с радостью». – С-П., Композитор, 2006 г.

- Геталова О. «Секреты Дилидона» - нотная грамота для маленьких музыкантов. – С-П., Композитор, 2000 г.  

Рабочая тетрадь, в которой даны необходимые теоретические знания, музыкальная терминология, творческие задания, которые помогут закрепить пройденный материал. Педагогу позволит сэкономить время урока и освободит от записи правил. Эта тетрадь в дальнейшем поможет повторять пройденный материал и готовится к техническим зачётам.

- Глушенко М. «Волшебный мир фортепиано»  ч.1, 2. – С-П., Композитор, 2001 г.

- Золотницкая В. Упражнения для начинающих пианистов. Постановка рук, работа над туше на начальной стадии обучения игры на фортепиано  (игровые упражнения).

                                                                                           – С-П., «Союз художников», 2006 г.

- Иванова О., Кузнецова И. «Новый музыкальный букварь». - Р-Д., Феникс, 2007 г.

 В этом сборнике материал изложен в доступной для детского восприятия форме, с  

 красочными картинками и образами зверей, в стихотворной форме. Помогает на первых  

 уроках быстрее усвоить теоретический материал.

- Игнатьевы В. И Л. «Я музыкантом стать хочу». – Л., Сов. композитор, 1986 г.      

- Калинка ч. 1. Альбом начинающего пианиста под ред. А.Бакулова,  К.Сорокина.- М.,        

             Сов. композитор, 1987 г.

- Королькова И. «Крохе-музыканту» ч.1,2. - Р-Д., Феникс, 2006 г.

- Коновалов А. «ДоНОТыши» - игровые упражнения без знания нотной грамоты.

                                                                                                                     – Курган, 1999 г.

- Милич Б. Маленькому пианисту. – М., Кифара, 2005 г.

- Милич Б. Хрестоматия 1, 2  класс. – М., Кифара, 2005 г.

- Музыка для детей вып.1.Сост.К.Сорокин. – М., Сов. композитор, 1987 г.

- Николаев А. Школа игры на фортепиано. – м., Музыка, 1979 г.

- Пьесы, сонатины, вариации и ансамбли 1-2 класс,  выпуски 1, 2. Сост. С.Барсукова. - Р-Д., Феникс,  2002 г.

- Сафарова И. ИГРЫ для организации пианистических движений. Доинструментальный  период . – Екатеринбург, 1994 г.

- Пьесы, сонатины, вариации и ансамбли 1-2класс, выпуски 1 и 2.Сост. С.Барсукова. - Р-Д., Феникс, 2003 г.

- Сумелиди А. «Малышатник». – Тверь, 2007 г.

- Хрестоматия. 1 часть. Пьесы, этюды, ансамбли, крупная форма, полифонические пьесы. Сост. В.Григоренко. – М., Кифара, 2003 г.

 - Хрестоматия для фортепиано 1класс. Сост. Н.Любомирова, К.Соркин,А.Туманян. – М., Музыка, 1987 г.                                                                            

- Хрестоматия для фортепиано 2 класс. Сост. Н.Любомирова, К.Соркин, А.Туманян. – М., Музыка, 1990 г.

- Хрестоматия фортепианного ансамбля I-IV кл. ДМШ вып.1. С-П., Композитор, 2005 г.

- «Фортепианная техника в удовольствие» 1, 2 классы. Сост. О.Катаргина. –Челябинск, MPI, 2006 г.

- Шитте Л. Этюды ор.108, ор.160. М., Музыка, 2005 г.

-  Этюды для фортепиано 1-2 кл. вып 1. Сост.С Барсукова. - Р-Д., Феникс, 2002 г.

- Этюды для фортепиано на разные виды техники 2 кл. – Киев, Музична Украина, 1986 г.

      Во многих пособиях представлен музыкальный материал разнообразный по стилю, форме и жанрам, для всех направлений работы с учащимися. Педагог может выбрать упражнения, этюды, пьесы, детские песни и ансамбли исходя из индивидуальных возможностей учащегося.

В нотных сборниках для 1 класса есть детские песни, пьесы композиторов классиков и популярные мелодии в ансамблевом переложении, которые по желанию учащегося впоследствии можно выучить в двухручном исполнении.

- Геталова О. «Обученье без мученья!» учебное пособие на материале детских песен. - С-П., Композитор, 2011 г.

- Кириллова, Пономарёва Н. «Музицирование в классе фортепиано» начальный этап обучения ч.1. – С-П.,

-Тушинок О. «Забавное музицирование». – Тверь, 2005 г.

                                                         3-4 классы

- Альбом ученика-пианиста. Хрестоматия  3 кл. - Р-Д., Феникс,  2011г.

- Артоболевская А. Хрестоматия маленького пианиста. - М., Сов. композитор, 1989 г.

- Бах И.Нотная тетрадь Анны Магдалены Бах. М.: Музыка, 1973 г.

- Бах И.С. Маленькие прелюдии и фуги для ф-но. Под ред. И.А.Браудо. С-П: Композитор, 1997 г.

-Бернес Г. 32 избранных этюда (соч.61, 68, 88). – М., Музыка, 1964 г.

- Бертини А.         Избранные этюды.  М.: Музыка, 1992.

- Бургмюллер Ф. Этюды соч. 100. - Р-Д., Феникс, 1999 г.

- Золотницкая В. Цветные фантазии. - С-П., Композитор, 2006 г.

-Кабалевский Д. Альбом фортепианных пьес. М., Музыка, 1964 г.

- Коровицын В. Детский альбом. - Р-Д., Феникс,  2008 г.

- Лак Т. Соч.41.  Этюды для фортепиано.    

- Лемуан А. Соч. 37. 50 характерных и прогрессивных этюдов для фортепиано. – М., Музыка, 1965.

- Лучшее для фортепиано. Сборник пьес для учащихся 3-4 кл. ДМШ. Сост. С. Барсукова. – Р-Д., Феникс, 2011г.                            

- Любимое фортепиано. Сборник пьес для учащихся 2-3  классов ДМШ. Сост. С. Барсукова.- Р-Д., Феникс, 2012 г.

- Майкапар С. «Бирюльки». – М., Музыка, 1964 г.

- Металлиди Ж. «Иду, гляжу по сторонам». Ансамбли для фортепиано в 4 руки. - С-П., Композитор, 2010 г.

- Милич Б. Фортепиано 3 класс. – М., Кифара, 2000 г.  

- Милич Б.        Фортепиано 4 класс. – М., Кифара, 2001г.

- Моё фортепиано. Сборник пьес для учащихся 3-4 классов ДМШ.- Сост. С. Барсукова.

 - Р-Д., Феникс, 2011 г.

- Моё фортепиано. Сборник пьес для учащихся 4-5 классов ДМШ.- Сост. С. Барсукова.

 -Р-Д., Феникс, 2011 г.

- Мордасов Н. Сборник джазовых пьес для фортепиано. Для средних классов ДМШ.

 - Р-Д., Феникс, 1999 г.  

- Мордасов Н. Сборник  ансамблей для фортепиано в стиле джаза. Для средних классов ДМШ. - Р-Д., Феникс, 1999 г

- Музыкальная мозаика 2-3 класс, вып.5. Сост. С.Барсукова. - Р-Д., Феникс, 2007 г.

- Прокофьев С. Детская музыка. 12 лёгких пьес для фортепиано.- М., Музыка, 1980 г.

- Пьесы, сонатины, вариации и ансамбли 3-4 класс вып.2.Сост. С.Барсукова. - Р-Д., Феникс, 2003 г.

- Рыбкин Е. Фольклорные вариации на темы рус. Нар. песен. –Белгород, 2002 г.

- Смирнова Н. Ансамбли для фортепиано в 4 руки для музыкальных школ. - Р-Д., Феникс, 2007 г.

- Смирнова Н. Фортепиано интенсивный курс тетрадь 3. Джазовые миниатюры и пьесы. – М., Крипто-логос, 1992 г.

- Сборник фортепианных пьес, этюдов и ансамблей.ч.1. Сост. С. Ляховицкая.- Л., Музыка, 1976 г.

- Сборник пьес «Весёлые нотки» 3-4 класс вып.2. Сост. С.Барсукова. – Р-Д., Феникс,

 2007 г.

- Торопова Н. Музыкальные зарисовки для учащихся младших и средних классов ДМШ.

      – Р-Д., Феникс, 2008 г.

- Фортепиано. Музицирование 3 кл. тетрадь 5. – М., Крипто-Логос, 1995 г.

-Фортепиано. Полифонические произведения, старинные танцы 3 кл. тетрадь 1. – М., Крипто-Логос, 1995 г.

- Фортепиано. Пьесы 3 кл. тетрадь 4. – М., Крипто-Логос, 1995 г.

- Фортепиано. Этюды и виртуозные пьесы 3 кл. тетрадь 2. – М., Крипто-Логос, 1995 г.

-Фортепиано. Полифонические произведения 4 кл. тетрадь 1.– М., Крипто-Логос, 1996 г.

- Фортепиано. Пьесы  и ансамбли 4 кл. тетрадь 4. – М., Крипто-Логос, 1996 г.

- Фортепиано. Этюды 4 кл. тетрадь 2. – М., Крипто-Логос, 1996 г.

- Хрестоматия для фортепиано 3 класс. Сост. Н.Любомудрова, К. Сорокин, А.Туманян. – М, Музыка 1977 г.

- Хрестоматия для фортепиано 4 класс. Сост. Н.Любомудрова, К. Сорокин, А.Туманян. – М, Музыка 1975 г.

-Хрестоматия. Пьесы, Этюды, ансамбли, крупная форма, полифонические пьесы ч. 2. Сост.В.Григоренко. – М., Кифара, 2003 г.

- Хрестоматия фортепианного ансамбля I-IV кл. ДМШ вып.1. С-П., Композитор, 2005 г.

- Хрестоматия фортепианный дуэт ( для 2 фортепиано) 2-4 кл. ДМШ. –С-П., Композитор, 2004 г.

- «Фортепианная техника в удовольствие» 3,4 классы. Сост. О.Катаргина. –Челябинск, MPI, 2006 г.

- Чайковский П. Детский альбом. – М., Кифара, 2004 г.

- Шитте Л. Лёгкие характерные этюды для младших и средних классов ДМШ. – Р-Д., Феникс, 1999 г.

- Черни К. (Редакция Г. Гермера). Избранные этюды для фортепиано.- М., Музыка, 1965 г.

- Юному музыканту-пианисту. Хрестоматия 3 класс.Сост. Г.Цыганова, И.Королькова.

- Юным пианистам 3 класс. Сост.В.Шульгина.

                                            11. Список методической литературы

1. Браудо И. Об изучении клавирных сочинений Баха в музыкальной школе. – Л., Музыка, 1979г.

2. Брянская Ф. Формирование и развитие навыка игры с листа в первые годы  обучения пианиста. М., Классика - ХХI, 2004г.

3. Бурштейн А. Методическое пособие: Работа над гаммами, аккордами и арпеджио в классе фортепиано ДМШ. - Калинин. 1980г.

4. Геталова О. Авторская программа для ДМШ и ДШИ. Фортепиано.

 Музыкально-эстетическое развитие детей. - С-П., Композитор, 2009г.  

5. Голубовская Н. О музыкальном исполнительстве.- Л., Музыка, 1985г.

6.Милич Б. Воспитание ученика-пианиста. 1-2 класс.- Киев.: Музична Украина, 1977г.

                     Воспитание ученика-пианиста. 3-4 класс.- Киев.: Музична Украина,  1979г.

7. Науменко С. Формирование музыкальности у младших школьников в процессеиндивидуального обучения. Журнал  Музыкальная психология и психотерапия №1, 2010г.

8. Нейгауз Г. Об искусстве фортепианной игры. - М., Музыка, 1982г.

9.Программа  для ДМШ и ДШИ. Класс специального фортепиано. - М.1973г.

10.Программа для ДМШ и ДШИ. Класс специального фортепиано. - М. 1988г.

11. Роль и значение репертуара в воспитании музыканта.

              Методическая разработка для преподавателей ДМШ. - М. 1988г.

12.Стрельбицкая Е. Учебно-методические пособия:

«Начинаю играть на рояле» или 30 первых уроков маленького пианиста ч.1,

«Начинаю играть на рояле» или первая академическая программа

                                                                  маленького пианиста ч.2.

 13. Тимакин Е. Воспитание пианиста. – М,. Сов. Композитор, 1989г.

 14. Шмидт-Шкловская А. О воспитании пианистических навыков.- Л., Музыка, 1971г.