разработка урока русского языка
план-конспект урока (5 класс) по теме

№

п/п

Этапы урока

№ слайда

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1.

Организационный момент.

• Приветствие
• Проверка рабочего места
• Сообщение темы и цели урока

(1 мин)

-Здравствуйте, ребята!

Проверьте готовность к уроку. У вас должен лежать учебник  «Русский язык. Теория. Практика», тетрадь, пенал, дневник.

Сегодня на уроке вы повторите морфологические признаки имени существительного, закрепите правила написания имен существительных с  основой на шипящий, а также выполните грамматический разбор.

Здравствуйте !

Проверка домашнего задания (5 мин)

1Фронтальный опрос по теме «Части речи».

2Индивидуальная работа у доски.

3 Итог по домашнему заданию (оценка деятельности учащихся)

Минутка каллиграфического письма

(2мин)

Грамматический разбор

1Синтаксический разбор предложения

2Морфемный разбор слова

Фонетический разбор слова

3 Итог по грамматическому заданию

Работа по теме урока

Повторное сообщение темы и цели урока.

ФИЗМИНУТКА для глаз:

Актуализация знаний учащихся (5 мин)

Разгадывание кроссворда

Беседа по теме «Имя существительное»

Слайд1

Слайд2

Слайд3

Слайд4

Слайд5

• Какой раздел языкознания изучает части речи?  
• На какие группы  делятся части речи?

• Назовите  самостоятельные части речи.

• Приведите примеры самостоятельных частей  речи.

• Назовите  служебные  части   речи.
• Чем отличаются самостоятельные части речи от служебных  частей речи?

Задание: определите части речи.

Откройте тетради и запишите дату, тему урока.

 ом    им    мл    ме    мр    пм

мел          камень           ?                

Найдите  закономерность.

Запишите третье слово.

Солнце осветило на поляне высокий дуб.

Цветник, верхушка, лесник, берёзка.

Лесник- лес- ник

Л

Е

С

Н

И

К

6б, 6зв.

Молодцы ,ребята!

Сегодня на уроке вы повторите морфологические признаки имени существительного, закрепите правила написания имен существительных с  основой на шипящий.

1)зажмурьте глаза, потом откройте – повторите 5 раз

2) делайте круговые движения глазами – налево – вверх-направо –вниз-вверх (5 раз)

3) вытяните руку, следите взгядом за ногтем пальца, медленно подвигая палец к носу.

- Какой частью речи является слово, которое появилось в выделенных клетках?

- Что такое имя существительное?

- Что обозначает имя существительное?

- На какие вопросы отвечает?

-Приведите пример.

Морфология.

Самостоятельные и служебные части речи.

Имя существительное, имя прилагательное, местоимение, глагол, имя числительное, наречие.

Солнце, дерево, доска- имя сущ.; красный, кислый, северный- имя прилаг.; писать, рисовать, играть- глагол; я, ты, мы –мест.; один, двадцать, сто- числит.;  сгоряча, далеко, аккуратно-наречие.

Союз, предлог, частица.

Записывают дату и тему урока.

ом    им    мл    ме    мр    пм

мел   камень   ем

Солнце осветило на поляне высокий дуб.

Цветник ,верхушка, лесник, берёзка.

Именем существительным.

Часть речи.

Предмет.

Кто? Что?

 Солнце ,вода, небо, парта.

2.

Работа по теме урока

1 Беседа по теме « Морфологические признаки имени существительного»

2Работа по учебнику «Русский язык. Практика.»

ФИЗМИНУТКА

Закрепление изученного.

Итог урока

Домашнее задание

Организация на перемену.

Слайд6

Слайд7

Слайд8

Слайд9

Слайд10

Слайд11

Слайд 12

Слайд 13

Слайд 14

Назовите морфологические признаки имени существительного.

Назовите показатель морфологических признаков.

Приведите пример.

Что означает термин склонение имени существительного?

Назовите склонение имени существительного.

Задание .

Сделайте морфологический разбор имён существительных по образцу.

Вариант 1  (возле ) тропинки

Вариант 2 ( к)  подруге

Вариант 3  (о)  повести

Упражнение 69 (письменно)

Задание : 1из данных слов составьте словосочетания, изменяя существительные в скобках в соответствии с вопросами;

2 укажите склонение и падеж существительных.

Утром встал гусак на лапки

(потянулись, руки вверх- вниз –вдох- выдох)

Приготовился к зарядке

(рывки рук перед грудью)

Повернулся влево – вправо,

(повороты влево –вправо)

Приседанье сделал справно

(приседания)

Клювиком почистил пух

(наклоны головы влево –вправо, вверх –вниз)

Поскорее в воду – плюх!

(присели)

Упражнение 73 (самостоятельная работа)

Задание:1 определить склонение существительных, данных в скобках;

2 запишите пословицы, поставив существительные в нужном падеже;

3 обозначьте в их окончаниях орфограммы- гласные.

1 Задание: к данным существительным подберите подходящие по значению прилагательные. Запишите полученные словосочетания.

Реч (?), товарищ(?), полноч(?), вещ(?), ключ(?), брош(?).

2 Сравните слова чёрный, чернота, чернеть.

Найдите существительное. Докажите правильность своего ответа. Стройте рассуждение по плану:

1) На какой вопрос отвечает слово?

2) Что обозначает?

3) Какие морфологические признаки имеет?

Что узнали на уроке?

Расскажите по схеме:

- Сегодня на уроке я:

-узнал, открыл для себя…

- научился ….

- могу похвалить себя за… и своих друзей за….

Теория: параграф 4;

Практика: упр. 71

Спасибо за урок!

Род, склонение, число, падеж.

Окончание.

Облако –ср.р, 2-е скл., ед.ч, им.п.

Школа – ж.р, 1-е скл., ед.ч., им.п.

Склонение- это изменение имени существительного по падежам в единственном и множественном числе.

1,2,3склонение.

(возле) тропинки- ж.р, 1-е скл., в ед.ч, р.п.

(к) подруге- - ж.р, 1-е скл., в ед.ч, д.п.

(о)  повести-- ж.р, 3-е скл., в ед.ч, п.п.

Упражнение 69

Учащиеся выполняют движения.

Самостоятельная работа .

Рассказывают по схеме.

Записывают в дневник.