Выступление
статья на тему

Проживи одну свою и тысячу
жизней своих учеников – и ты
проживёшь вечность…

Что  такое школа? Чем она живёт? Эти вопросы не могут не волновать человека, ведь именно отсюда у каждого из нас начинается большая дорога в жизнь.  В жизни каждого человека был  наставник, который сыграл  важную роль в его судьбе.

Воспитание детей – древнейшая профессия человека. Ее по праву считают  труднейшим из занятий, искусством из искусств.

«Воспитывать – значит учить жить, а жить – значит какими-то средствами добиваться каких-то целей. Цели у всех людей относительно одинаковые. Все мы в той или иной степени хотим свободы, благополучия, счастья и здоровья. За чей счет добивается человек своих целей, – за свой, или за чужой? Здесь граница между нравственностью и безнравственностью. Все моральные заповеди, все правила поведение культурного человека сводятся к одному: добивайся своих целей, но за свой счет, а не за счет другого»  С. Соловейчик.

1 сентября 2011 года наша школа отпраздновала свой 30 летний юбилей

В жизни человека это возраст, когда сформирована жизненная позиция и обозначены определенные цели; это возраст творческого расцвета.

В жизни школы это определенный этап большого пути. 30 лет – это педагогический опыт,  успехи учеников, радость за тех, кто снова выдержал экзамен на мужество, на верность, на успех.

Задачи современной школы:

•  раскрытие способностей каждого ученика;
• воспитание порядочного и патриотичного человека;
• воспитание  личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире

Стрелецкая средняя общеобразовательная школа является муниципальным бюджетным общеобразовательным учреждением с. Стрелецкое Яковлевского района Белгородской области,  в котором работает 17 педагогов, направленных на реализацию поставленных задач,  из них:

2 педагога с высшей квалификационной категорией,  

11-  с первой         квалификационной категорией,

2 со – второй квалификационной категорией.

 2 человека без категории.

В школе работает квалифицированный  педагогический коллектив, способный обеспечить достаточный уровень обучения, создать условия для индивидуального развития учеников.

В 2012 – 2013 уч. г. в школе сформировано 11 классов-комплектов, в них обучается 138 человек. Во второй половине дня работает 2  группа продленного дня с охватом 50 обучающихся. Прошедший учебный год учащиеся 2-11 классов закончили с 100% успеваемостью. Из 119 обучающихся 2-11 классов 4 человека закончил год на «отлично», 44 человека – на «4» и «5». Качество знаний составило 37 %.

Школа занимает одно типовое двухэтажное здание. На территории МБОУ «Стрелецкая СОШ» расположено 10  спортивных площадок: футбольное поле; баскетбольная площадка; волейбольная площадка; площадка для лапты; яма для прыжков; полоса препятствий; силовой городок; гимнастический городок; беговая дорожка; городок вождения велосипеда.

    В школе есть библиотека, спортзал, 13 предметных кабинетов, мастерская  трудового обучения, кабинет ГПД. Техническая оснащенность кабинетов недостаточная, из 13 кабинетов только 2 оборудованы АРМ. Школьная библиотека располагает достаточным фондом учебной, справочной и научно-популярной литературой.

  Деятельность педагогического коллектива в 2012 – 2013 учебном году направлена на решение задач развития в рамках Концепции модернизации российского образования, приоритетного национального проекта «Образование», программы развития школы.

Методическая тема школы:  «Современные подходы к организации образовательного процесса в условиях перехода к новым образовательным стандартам»

Цель: создание наиболее благоприятных условий для развития и формирования здоровьесозидающего  социально- адаптационного потенциала обучающихся через внедрение гибких образовательных технологий системно-деятельностного подхода.

Методическая работа в текущем учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу школы и учебно-воспитательный процесс.

 В 2011-12 учебном году  в школе дан старт работы  над экспериментом по двум направлениям:

1.Формирование здоровьесозидающего потенциала личности на основе физической культуры и туризма в условиях сельской школы.

2.Формирование социально - адаптационного потенциала обучающихся через внедрение гибких образовательных технологий  на основе системно-деятельностного подхода.

Экспериментальная работа находится на подготовительном этапе (2012 - 2013 гг.);  разрабатывается концепция развития образовательного учреждения на 2012 - 2015 гг. и концепция проведения инновационно-экспериментальной работы в образовательном учреждении; формируется исследовательский коллектив; создаются организационные предпосылки для реализации исследовательских проектов; проводится работа по согласованию позиций между администрацией и коллективом школы, утверждается план эксперимента.

Для учителей школы стали традиционными отработанные формы методической работы, которые позволяют решать проблемы и задачи, стоящие перед школой

– педсовет, методсовет;

– творческий отчет;

– доклады, выступления;

- педагогические чтения;

- мастер - классы;

– семинары;

– обсуждение проблем;

– самообразование, самоотчеты;

– анкетирование;

– предметные  МО;

– методические консультации;

            – административные  совещания

Значительные социально-экономические преобразования в нашей стране выявили потребность в людях творческих, активных, неординарно мыслящих, способных нестандартно решать поставленные задачи.
Проблема раннего выявления и обучения талантливой молодежи - самая важная в сфере образования. От её решения зависит интеллектуальный и экономический потенциал района, области и государства в целом. 
Программа «Одаренные дети – будущее России», ставит своей целью создание необходимых условий для развития интеллектуальных, творческих и физических способностей детей и подростков в условиях общеобразовательной школы.

Существуют разные критерии успешности. Но, может быть, самый первый и важный из них – насколько удалось помочь конкретному ученику. Помочь – значит найти, выявить ту особенность, тот возможно редкий, уникальный талант, который придаст жизни реальный смысл.

Все усилия педагогического коллектива   направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности.

Педагогический коллектив нашей школы проводит большую работу с одаренными детьми, помогает юным талантам добиваться значительных успехов в естественных и гуманитарных науках, в искусстве и спорте, помогает преодолевать сложные стартовые условия жизни.  Наши учащиеся принимают участие и добиваются высоких результатов в конкурсах, конференциях, олимпиадах  различного уровня:

- Всероссийские исследовательские конференции (Всероссийская  научно-практическая конференция «Шаг в будущее», Всероссийский детский конкурс научно-иссл. и творческих работ «Первые шаги в науке», Всероссийская научная конференция школьников «Открытие»,  Всероссийская конференция «Меня оценят в 21 веке» НС «Интеграция»)

- Региональные конференции исследовательских  работ и творческих проектов дошкольников и младших школьников «Я – исследователь»

- Муниципальные конференции (Первые шаги в науке», «Юность и Наука», «Я –исследователь»)

- Международные конкурсы (Международная игра-конкурс«Русский медвежонок – языкознание для всех»)

- Всероссийские конкурсы (Всероссийская многопрофильная олимпиада Православного Свято-Тихоновского университета «Аксиос»  по истории, Открытая Всероссийская олимпиада «Наше наследие» посвященная ВОВ 1812 года, Всероссийский творческий конкурс «Святые заступники Руси».посвященный равноапостольным братьям  Кириллу и  Мефодию, .номинация «Литературное творчество», Всероссийский проект «Больше кислорода»,Москва МОО ЭКО)

- Региональные конкурсы (Областной проект «Живи река детства», Областной фестиваль военно-патриотической песни  «Лира в солдатской шинели», Областная выставка  выгоночных цветочно –декоративных растений «Приближая дыхание весны»)

- Муниципальные конкурсы различной направленности

Открывать и поддерживать таланты – значит создавать самые нужные стране, самые ценные ресурсы: личностные, профессиональные, кадровые.

Повышению образовательного потенциала педагогов и школьников  осуществляется за счет систематического взаимодействия с другими школами, включения учеников и учителей в самообразовательную деятельность. Этому способствует  также работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках и в объединениях по интересам, участие детей и взрослых в конкурсах, конференциях, организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.

   Я думаю, что профессия учителя, это не просто работа, а образ жизни. Ни одна профессия  не привлекает столько внимание, как профессия учителя. Учителя постоянно оценивают окружающие.  И оценки эти не всегда однозначны. Наверно поэтому важнейшим условием успешной работы учителя является любовь и неравнодушное отношение к детям, профессионализм, требовательность к себе, выдержка, самообладание. И такими качествами обладали мои учителя- наставники.

     Школа   в переводе с латинского, означает – лестница, которая имеет свои ступени. Эта лестница не строится, она создана для восхождения личности каждого ребенка, а учитель должен помочь подняться своим ученикам на ступеньку выше.