проект «Внедрение интерактивных форм и методов организации УВП»
методическая разработка на тему

ПРОЕКТ

«Внедрение интерактивных форм и методов организации УВП»

1. Общие положения

В рамках Программы развития школы 2009-2012г. администрацией МОУ «Зотинская СОШ» разработан проект «Внедрение интерактивных форм и методов организации УВП».

2. Актуальность

На сегодняшний день для нашей школы актуальна проблема технологизации образования: стремительное распространение различных инноваций (в т.ч. новых педагогических технологий) и недостаточное владение ими педагогами. Еще один факт: на сегодня материально-технологическая база для реализации, например, информационно-коммуникативных технологий находится в удовлетворительном состоянии, но возможности действующей технологии используются не полно. Использование элементов ИКТ мотивирует учащихся на учение, педагоги школы с каждым днем совершенствуют свое мастерство, но существуют проблемы в квалифицированном  методическом обеспечении, овладевать новыми технологиями приходится «в слепую». Так же при переводе школы из режима функционирования в режим развития прежние педагогические технологии пришли в противоречие с новыми целями школы, запросами ученика. Но у некоторой группы педагогов отсутствует потребность совершенствовать свои способности. Осознает учитель потребность в повышении своей квалификации – сам начинает учиться, не осознает -  оказывает сопротивление даже самой хорошо организованной методической поддержке.

Значит необходимо знакомить, обучать педагогов новыми образовательными технологиям в системе, создав проект внедрения интерактивных форм и методов организации УВП и методического процесса.

3. Содержание

За последние годы учителя получили значительную самостоятельность в выборе средств обучения, творческом осмыслении содержания и путей реализации программных требований. Признавая существование различных методов в современном процессе обучения, следует все же отметить, что лидирующее положение занимают методы и технологии, основанные на личностно-ориентированном подходе в обучении, которые должны:

• создавать атмосферу, в которой ученик чувствует себя комфортно и свободно;
• стимулировать интересы обучаемого, развивать у него желание практически использовать полученные ЗУНы, а так же потребность учиться, делая тем самым реальным достижением успеха в овладении  любым предметом;
• затрагивать личность ученика в целом, вовлекать в учебный процесс его чувства, эмоции и ощущения, соотноситься с его реальными потребностями, стимулировать его речевые, когнитивные, творческие способности;
• активизировать ученика, делая его главным действующим лицом в учебном процессе, активно взаимодействующим с другими участниками этого процесса;
• создавать ситуации, в которых учитель не является центральной фигурой;
• учить ребенка работать над языком самостоятельно на уровне его физических интеллектуальных и эмоциональных возможностей – следовательно, обеспечить дифференциацию и индивидуализацию учебного процесса;
• предусматривать различные формы работы в классе: индивидуальную, групповую, коллективную, в полной мере стимулирующие активность обучаемых, их самостоятельность и творчество.

Все перечисленные критерии могут быть реализованы в использовании интерактивных форм и методов обучения, которые показывают новые возможности, связанные с налаживанием межличностного взаимодействия путём внешнего диалога в процессе усвоения учебного материала. Между учащимися в группе неизбежно возникают межличностные взаимоотношения, и от того, какими они будут, во многом зависит успешность их учебной деятельности. Умелая организация взаимодействия учащихся на основе учебного материала может стать мощным фактором повышения эффективности учебной деятельности в целом.

4. Цель и задачи

Цель: внедрить в учебно-воспитательный процесс интерактивные формы  и  методы, обеспечивающие эффективную организацию нового содержания образования.

Задачи:

- определение роли учителя в УВП как организатора самостоятельной учебно-познавательной, коммуникативной, творческой деятельности учащихся;

 - совершенствование процесса обучения, развитие компетенций учащихся, целостного развития их личности;

- стимулирование мотивации и интереса в области изучения школьных предметов; активизация  познавательной деятельности учащихся с последующим самостоятельным осмыслением учебного материала;

- осознание учащимися уровня собственной образованности, приобретение новых  навыков, лидерских качеств.

- обобщение и систематизация опыты использования интерактивных методов обучения.

5. План основных мероприятий проекта 2009/2010 учебного года

6. Участники

Проект рассчитан на педагогов МОУ «Зотинская СОШ».

7. Сроки реализации программы

сентябрь 2009- июнь 2010

8. Ожидаемые результаты

- использование интерактивных форм и методов в педагогической практике более 50% педагогов МОУ «Зотинская СОШ»;

- повышение компетентности педагогов в области инновационных технологий;

- положительная динамика уровня обученности учащихся;

- повышение интереса к учебным предметам.