Знаем , умеем , покажем (урок конкурс)
методическая разработка на тему
ПЛАН-КОНСПЕКТ
ОТКРЫТОГО ЗАНЯТИЯ ОБЪЕДИНЕНИЯ УМЕЛЫЕ РУКИ
(1-й год обучения)
Педагог дополнительного
образования
Будко Наталья Афанасьевна
2009г.
ТЕМА ЗАНЯТИЯ: «Знаем, умеем, покажем» (занятие-конкурс).
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ:
- определить уровень знаний, умений и навыков, полученных на занятиях по изготовлению мягких игрушек;
- закрепление знаний;
- воспитывать эстетический вкус;
- расширить кругозор детей;
- способствовать привитию речи детей;
- способствовать организации коллектива, воспитание навыков сотрудничества.
ОБОРУДОВАНИЕ И ДИДАКТИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ:
- заголовок темы «Знаем, умеем, покажем»;
- названия команд «Знающие», «Умеющие»;
- плакаты: 1) технологическая последовательность изготовления игрушек; 2) изобретение выкроек; 3) ручные швы;
- столы для работы; стулья, школьная доска;
- инструменты для практической работы (иголки, ножницы и т.д.);
- недошитые мягкие игрушки;
- стол для выставки готовых работ;
- фишки.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1. Организационный момент.
2. Основная часть.
3. Заключительная часть.
Педагог: Здравствуйте, девочки! Сегодня у нас необычное занятие.
Входит девочка в костюме Красной Шапочки.
Педагог: Здравствуй, девочка! Ты кто?
Красная Шапочка: Здравствуйте! Я – Красная Шапочка. Я живу в сказке. Пока книга со сказками стоит на полке в библиотеке, я решила погулять.
Педагог: Значит, ты наша гостья… А гостям мы всегда рады, правда, девочки?
Девочки: Да, конечно, очень рады…
Педагог: Красная Шапочка, ты попала в объединение, где девочки учатся шить мягкие игрушки. А ты любишь играть и сама шить мягкие игрушки?
Красная Шапочка: Да, да. Я очень люблю играть с мягкими игрушками, правда, шить я почти не умею.
Педагог: Это дело поправимое. Ведь наши девочки несколько месяцев назад, как и ты тоже, не умели шить игрушки. А сегодня на этом занятии, которое называется «Знаем, умеем, покажем» они готовы поделиться с тобой своими знаниями, которые они приобрели на занятиях кружка «Умелые руки».
Красная Шапочка: Я очень рада, и с удовольствием поучусь у них.
Педагог: Тогда присаживайся за любой столик, а мы начнем наше занятие-конкурс, на котором вы закрепите свои знания и умения. Цель этого конкурса – вспомнить и закрепить технологическую последовательность изготовления игрушек. Для этого я разделила вас на две команды: «Знающие» и «Умеющие». Конкурс наш состоит из пяти туров. От активности и правильных ответов каждого участника зависит результат конкурса. Победит та команда, у которой будет больше фишек (фишка – правильный ответ). Как вы считаете: что появилось раньше – иголка или одежда?
Дети: Одежда.
Педагог: Конечно, одежда. А с чего мы начинаем изготовление игрушки?
Дети: С выбора игрушки.
Педагог: Правильно. Или как еще называется эскиз. А вы знаете, кто разрабатывает эскизы мягких игрушек?
Дети: Художник.
Дети рассказывают из истории мягкой игрушки.
Педагог: А вы хотите побыть в роли дизайнеров?
Дети: Да, конечно.
Педагог: Вот это и будет заданием первого этапа. На листах вы нарисуете эскиз своей любимой мягкой игрушки.
Дети выполняют задание. После выполнения педагог прикрепляет к доске все работы воспитанников.
Педагог: Молодцы! У нас получилась целая выставка рисунков ваших любимых мягких игрушек. Переходим к следующему этапу изготовления игрушек.
Дети: Выбор ткани.
Педагог: Правильно, это второй этап нашего конкурса. Какого происхождения бывают ткани? Мои загадки помогут вам об этом вспомнить.
Педагог: Молодцы! С этим заданием вы справились. А какой следующий этап в изготовлении игрушек?
Дети: Это изготовление выкроек деталей игрушки.
Педагог: А что такое выкройки?
Дети: Это картонные детали изделия (рассказ о происхождении выкройки).
Педагог: «Молодцы! А заданием будет то, что каждый член обеих команд будет подписывать на выкройках сколько необходимо деталей (дети по очереди подходят к плакатам, где начерчены выкройки и подписывают).
Педагог проверяет работу детей и если есть ошибки, попросит команды исправить.
Педагог: Выкройки готовы, а какой следующий этап?
Дети: Раскрой деталей игрушки.
Педагог: Какой инструмент необходим, чтобы выполнить раскрой?
Дети: Ножницы.
Педагог: А кто скажет, когда они появились и как выглядели?
Дети рассказывают историю возникновения ножниц.
Педагог: Какие же вы молодцы, но я вижу, вы немного устали. Давайте поиграем.
Красная Шапочка: У нас в деревне тоже дети любят играть в разные игры.
Педагог: Может, ты и нас научишь хоть одной игре?
Красная Шапочка: Конечно! (Она рассказывает правила игры и проводит саму игру). Игра «Сбор хлопка».
Педагог: Мы с вами вспомнили несколько этапов изготовления от выбора игрушки до раскроя. А какой следующий этап?
Дети: Пошив игрушки и ее оформление.
Педагог: Правильно, и сейчас мы вспомним, какие ручные швы мы при этом используем. Для этого под нарисованными на плакатах видами швов вы должны написать их название.
Дети по очереди подходят к плакатам с изображенными швами и выполняют задание.
Педагог: Сейчас вы сможете применить эти швы на практике, но перед началом работы давайте вспомним правила техники безопасности.
Дети рассказывают эти правила.
Педагог: Правила вы знаете, а как вы их соблюдаете, мы сейчас узнаем. Итак, переходим к практической работе.
Дети дошивают игрушки, оформляют их.
После окончания педагог предлагает посадить свои игрушки на приготовленный стол и рассказать сказку.
Педагог: Мы показали свои знания и умения в изготовлении игрушек, а теперь перечислим алгоритм изготовления игрушки.
Дети перечисляют этапы алгоритма.
Педагог: Красная Шапочка, теперь и ты узнала какой путь нужно пройти, сколько необходимо знать и уметь для того, чтобы изготовить игрушки.
Красная Шапочка: Да, мне, очень интересно было это узнать, и теперь мне есть, что рассказать своим сказочным подругам.
Педагог: Вот и подходит наше занятие-конкурс к завершению. Пора подводить итоги.
Дети подсчитывают фишки, определяется победитель.
Педагог: Красная Шапочка, я прошу тебя вручить победителю главный приз, а второй команде – утешительный приз.
Вручение призов.
Красная Шапочка: Я очень рада тому, что я попала к вам в гости, но мне пора возвращаться в свою сказку.
Педагог: Мы тоже рады встрече с тобой, дорогая Красная Шапочка. Правда, девочки?
Красная Шапочка уходит. Педагог желает детям успехов на последующих занятиях в кружке «Умелые руки» и тоже прощается с детьми.
Приложение № 1.
Загадки:
Голубой глазок, золотой стебелек,
Скромный на вид, на весь мир знаменит.
Кормит, одевает и дом украшает.
(Лен).
В высоком дворце маленькие ларцы.
Кто их открывает, белое золото добывает.
(Хлопок).
Топили, колотили, мяли, трепали,
Рвали, кружили, ткали, на стол постилали,
На себя одевали.
(Лен).
На стеблях белеют чашечки,
В них и нитки, и рубашки.
(Хлопок).
Не прядет, не ткет, а людей одевает.
(Овца).
По горам, по долам
Ходят шуба да кафтан.
(Овца).
Приложение № 2.
Техника безопасности
Иголки надо сосчитать,
Когда садишься за работу.
Потом внимательно собрать,
Хотя бывает неохота.
Ты не бери иголку в рот,
Иголка острая не плод!
Ты лучше с нею не шути,
А то окажется внутри.
Работать с ножницами можно,
Но только очень осторожно:
Не бегай с ними по квартире –
Так можно сделать «харакири».
Напомнить хочу про рабочее место
Диван или кресло – нет, там не место!
Усядемся лучше за стол,
И ткань здесь разложим и мыло найдем.
Лишь окончена работа –
Инструментам нужна забота.
Не забудь ты их закрыть
И на место положить.
Выкройки.
Выкройки – шаблоны для раскроя ткани известны очень давно, еще с X века. Они являлись собственностью членов портновских цехов и тщательно оберегались от копирования.
Бумажные выкройки появились только в XIX веке.
Только с 1850 года бумажные выкройки стали публиковаться в журналах в качестве приложений. Выкройки нового фасона платья могли быть серьезным конфликтом между дамами.
Ножницы.
Ручки двух ножей соединим пружинящим мостиком, так три с половиной тысячи лет назад получились ножницы для стрижки овец. А больше тысячи лет назад мостик заменили гвоздиком.
История мягкой игрушки.
Первые мягкие игрушки появились в начале 20 века в Германии. Немецкая мастерица Маргарет Штайф придумала мягких маленьких слоников. Они вначале служили подушечками для булавок. Но детям они очень понравились, как мягкая игрушка. Тогда Маргарет создала целый зверинец – слоников, кроликов, обезьян, верблюдов и многих других. Сшиты они были из бархата и плюша.
А в1903 году Маргарет Штайф создала самого первого плюшевого медвежонка – Тедди. Он так понравился и детям и взрослым, что игрушечных медвежат стали выпускать в других странах.
В наше время мягкая игрушка – самая популярная. У каждого из вас есть мягкая игрушка, есть и самая любимая. А вы знаете, кто разрабатывает эскизы игрушек? (Дизайнеры) художники-конструкторы.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Урок-конкурс. Литературный бой "Твое оружие - твои знания", 8 класс.
Предлагаю урок, который можно провести как внеклассное мероприятие по литературе. Материал, по усмотрению учителя, может использоваться и в других классах....
Применение игровых технологий на уроках французского языка в начальной школе.(Сценарий урока-конкурса по теме"осень"во 2 классе.)
Уроки-конкурсы в начальной школе можно использовать для проверки усвоения пройденного материала, для оптимизации процесса повторения, для осуществления принципа коммуникативной направленности изучения...
Урок-конкурс для учащихся 3 класса (резервный урок в конце 4 четверти по итогам пройденных тем по учебнику М.З. Биболетовой Enjoy English – 3) «Welcome to DISNEYLAND»
В материале представлена подборка конкурсов, благодаря которым ребята смогут продемонстрировать свои навыки и умения, полученные в начальной школе. Использование Диснеевских мультперсонажей сделает ур...
Конкурсная программа "Знаем, умеем, применяем"
Конкурсная программа "Знаем, умеем, применяем" представляет собой серпантин конкурсов, которые можно использовать на внеклассном мероприятии по социально-бытовой ориентировке и на любом другом внеклас...
Урок-конкурс "Действия с обыкновенными дробями" (Урок посвящён году литературы).
Данный урок способствует выработке навыков и умений решать задачи, уравнения, примеры, используя правила действий с обыкновенными дробями; закрепить в ходе упражнений полученные знания. Тип урока...
Урок контроля и коррекции знаний по теме"Поясные изделия" 7 класс (урок-конкурс)
Данный урок- конкурс способствует получению метапредметных результатов в процессе выполнения логических операций, вывлению и закреплению теоретических и практических знаний и умений по основным раздел...
"Знаем ли мы физику?"(конкурс знатоков)
Конкурс знатоков...