Урок контроля и коррекции знаний по теме"Поясные изделия" 7 класс (урок-конкурс)
методическая разработка по технологии (7 класс) на тему

                                                             Разработала: Фадеева Людмила Альгирдовна

                                                                   учитель технологии МБОУ СО №2 г. Донецка

Урок контроля и коррекции знаний   по теме «Поясные изделия» 

Вид урока: урок-конкурс

Модуль: технология обработки ткани

Раздел : проект.

I.Дидактическое обоснование урока

Цели:

- способствовать  выявлению и закреплению  теоретических и практических  знаний, умений  и навыков учащихся по основным темам раздела (машиноведение, материаловедение, конструирование  и обработка ткани) , их систематизации;

- способствовать получению метапредметных результатов в процессе выполнения логических операций;

-- формирование  опыта самостоятельной деятельности и личной ответственности учащихся;

-содействовать  адекватному профессиональному самоопределению.

Задачи:

-развивать умения учащихся по контролю и коррекции своих знаний  и навыков по основным разделам  в проектной деятельности по изготовлению поясных изделий;

-развивать умения анализировать, сотрудничать в группах в процессе выполнения диагностических заданий  и тренингов.

-развивать инициативность, активность учащихся, чувство ответственности.

Методическое оснащение: ИКТ (презентация), тесты-задания, опорные конспекты, опорные сигналы, демонстрационный и раздаточный материал, образцы готовых поясных изделий.

Методы обучения по дидактическим  задачам : проверка знаний, умений, навыков.

Методы обучения по характеру познавательной деятельности: частично – поисковый, проблемный, решение технологических задач.

Методы обучения по источнику передачи знаний и умений : наглядный, печатно – словесный ,практический.

Форма организации познавательной деятельности учащихся: фронтальная, групповая.

Тип урока по способу проведения: беседа, практическая и самостоятельная работа  учащихся.

По основной дидактической цели: урок проверки и коррекции знаний и умений.

Методы контроля эффективности: устный опрос, групповая письменная работа.

II.Ход урока

1.Организационный момент.

Приветствие, настрой на работу.

2.Информативная часть.

Формирование мотивационной среды на учебном занятии.        

Сообщение темы урока и  формы его проведения.

 Озвучить название команд и показать эмблемы – таблички (домашнее задание).

Вовлечение учащихся в процесс формулирования целей и задач урока.

Рассказ о заданиях соревновательной части, приемы подсчета баллов на доске.

Правильность ответов проверяется по слайдам презентации.

3. Практическая работа учащихся.

1 конкурс по разделу «Машиноведение»: используя термины приспособлений и механизмов швейной машины указать последовательность заправки верхней нити.

Мах оценка -5 баллов.

2 конкурс по разделу  «Материаловедение», состоящий из 3-х заданий.

 Мах оценка-9 баллов.

 В начале конкурса вопросы к командам:

-Какие требования предъявляются к одежде?

- Свойства каких волокон  изучались в 7  классе?

3 конкурс по разделу «Конструирование». Вопросы к командам:

-Какие бывают юбки по покрою? Отличительные черты?

-Какие  группы мерок используются при конструировании?

3.1  Выдаются командам  карточки-задания с различными по покрою юбками. Необходимо определить конструкцию юбки и записать в таблицу. Мах оценка – 5 баллов.

3.2  Заполнить недостающие строки таблицы. Мах оценка-3 балла.

4 конкурс по разделу «Обработка ткани». Вопрос к командам:

-Какие группы швов используются  при пошиве изделий?

4.1 Командам предлагаются образцы машинных швов. Указать название и тип шва в таблице.

 Мах оценка- 5 баллов.

4.2 Условные обозначения машинных швов. Правильный ответ-1 балл.

4.3 Опорный конспект «Кактус». Терминология машинных работ и технологическая  последовательность обработки юбки. Мах ответ -3 балла.

5 конкурс Кроссворд». Ключевое слово – по горизонтали. Мах оценка-5 баллов

4.Аналитическая часть. Подведение итогов  урока-конкурса . Подсчет баллов на доске.

Объявление победителя.

Методы оценивания: критериальный, рейтинговый.

                               Задание 1 (раздел »Машиноведение»)

Указать последовательность заправки верхней нити,  используя термины приспособлений и механизмов  швейной машины, исключая лишние.

                    Задание 2  ( раздел »Материаловедение»)

Укажите, какие из перечисленных ниже свойств тканей соответствуют гигиеническим требованиям к одежде?

а) осыпаемость

б) гигроскопичность

в) драпируемость

г) теплозащитность

д) износостойкость

е) прочность

ж) воздухопроницаемость

з) сминаемость

Установите соответствие

Сырьем для получения волокон являются:

1)Искусственных                                                          а) лен и хлопок

2)Животного происхождения                                  б) газы, продукты переработки нефти и

                                                                                            каменного угля

3)Синтетических                                                          в) шерсть и шелк

4)Растительного происхождения                           г) отходы целлюлозы и хлопка

Выберите из перечисленных ниже  искусственные  ткани:

а) лавсан;  б)полиамид;  в) вискоза ; г)капрон;  д)ацетат;  е)лайкра;  ж)триацетат;  з)нитрон.

Задание 3.1 (раздел «Конструирование»)

Определить конструкцию юбок и заполнить таблицу.

                                  Задание 3.2 ( раздел «Конструирование»)

Заполнить недостающие строки таблицы.

Указать, какие результаты измерений необходимо разделить пополам при записи мерок.

                   Задание 4.1 (раздел «Обработка ткани» )

Определить название и тип предлагаемых образцов машинных швов.

Задание 5. Кроссворд.

По вертикали:

1.Место соединения двух или нескольких слоев материала.

2.Рабочий орган швейной машины.

3.Приспособление для наматывания ниток на шпульку.

4.Рабочий орган швейной машины.

5.Верхняя отрезная часть деталей кроя.

6.Конструктивный элемент одежды в виде стачанного в складку участка детали, применяемый для создания объемной формы одежды.

По горизонтали:

1.Составная часть челночного комплекта.

3.Процесс разработки фасона и изготовления образца модели изделия.

7.Рабочий орган швейной машины.

8.Часть шпульного колпачка, при помощи которого фиксируется его положение в челночном устройстве.