Условия успешной социализации детей дошкольного и младшешкольного возраста в контексте современных тенденций образования
статья
В статье раскрывается мое понимание и размышления о том, что мешает успешной адаптации и социализации детей в обществе. А также, что способствует успешной реализации данной задачи в современном образовательном процессе.
Ключевые слова: закон, общечеловеческие ценности, ответственность, понимание, гармония.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 15.63 КБ |
Предварительный просмотр:
Условия успешной социализации детей дошкольного и младшешкольного возраста в контексте современных тенденций образования.
Аннотация. В статье раскрывается мое понимание и размышления о том, что мешает успешной адаптации и социализации детей в обществе. А также, что способствует успешной реализации данной задачи в современном образовательном процессе.
Ключевые слова: закон, общечеловеческие ценности, ответственность, понимание, гармония.
С давних времен мы знаем пословицу «Незнание закона не освобождает от ответственности», но применяем ли мы ее в общении с нашими детьми.
Мы знаем множество законов: юридических, физических, химических, биологических и т.д.
А какие законы значимы и важны для Вас, руководствуетесь ли Вы ими, соблюдаете Вы их …
Дети — наше ВСЁ. Это радость, счастье, любовь, мир, гармония и сила. Без них наше будущее туманно и неясно, а скорее всего, его просто нет. То, что мы, взрослые, вкладываем в них, чему обучаем, какие даем ориентиры, какое отношение у них формируется под нашим влиянием - все это, через десяток лет, будет создавать НАШ МИР.
Дошкольный и младший школьный возраст — это основа основ. Это фундамент нашего дома-жизни, а как Вы знаете, на плохом, некачественном фундаменте дом быстро разрушается, и могут быть большие потери.
Если задуматься, что такое социализация детей. Это обучение детей определенным законам поведения; пониманию и принятию общественно устоявшихся взглядов и норм.
Под словами «определенные законы» я понимаю общечеловеческие ценности единые для всех и являющиеся абсолютным стандартом для людей всех культур и эпох.
Семья, детский сад, школа и учреждения дополнительного образования являются основными институтами социализации ребенка дошкольного и младшего школьного возраста, которые воспитывают, обучают и развивают поведенческую, эмоционально-чувственную, познавательную, бытийную, морально-нравственную, межличностную стороны его личности.
Задачи социализации, при воспитании и обучении детей, пронизывают весь педагогический процесс и затрагивают все этапы работы. Это и выбор темы, и подборка материала к занятию, и его реализация с освоением знаний, умений и навыков детьми. Но главным и неотъемлемым «институтом» социализации, по моему мнению, является сама жизнь.
Жизнь - учитель, предоставляющий нам ситуации, при осмыслении которых ребенок усваивает все социальные нормы и общечеловеческие ценности. Для каждого взрослого, будь он родитель или педагог, их, ситуации, надо только увидеть и не пропустить, а заметив не отвернуться, а мудро, целостно, откровенно и искренне разобрать с ребенком, основываясь на его уровень доступности понимания информации.
Все дети любят задавать вопросы взрослым, а надо научиться играть в обратную игру «Вопросы для детей», но в этой игре есть непрекословное, безоговорочное правило для взрослых, которому придется еще поучиться, научится слушать и слышать ответы. Мы, чаще всего, не дожидаемся ответа ребенка, сами отвечаем на свой же вопрос, внося в него то, что накипело и наболело, свою актуальную реальность, а мнение и видение ребенка у нас уже на втором плане. А если постараться услышать, дослушать, понять его видение ситуации, а вдруг, то, что взрослый себе вообразил, не соответствует реальности ребенка, его восприятию, его пониманию и понятиям.
В этом быстром современном мире мы все чаще забываем слушать своих детей, слышать и рефлексировать их понимание окружающей действительности. А это очень важно и ценно.
В своей работе я стараюсь использовать ситуации, даваемые жизнью, для того чтобы услышать понимание мира ребенком. И когда это происходит - это один из самых значимых моментов, время искренних слов и эмоций, которых так часто нам всем не хватает.
Мир детей очень хрупок и нежен, он восприимчив и категоричен. Что может вызвать сложность адаптации, социализации в обществе? Скорее всего, незнание или искаженное понимание одного или нескольких «законов». Ребенок растет и, неся в себе искривленное понимание общечеловеческих ценностей, он может нарушить, не принять, обойти или забыть одну из норм общечеловеческого существования. В его мире «черное» может стать «белым», а ложь становится правдой. А почему? Ответ прост. Мы, его родители, его окружение упустили, не подсказали, а может и сами показали пример нарушения гармонии общечеловеческих принципов мироустройства. Если на глазах маленького ребенка было неоднократное унижение, оскорбление, обман, ложь или предательство, после которых он испытал боль и разочарование то, как он будет воспринимать Мир? Из курса психологии мы знаем, что у ребенка в дошкольном возрасте преобладает наглядно-действенное мышление, он будет делать так, как видел, как узнал от тех людей, что его окружают, и эти поступки нагляднее тех слов, что он услышит.
Да, слова могут лечить, но давайте брать ответственность за то, какой пример несем мы детям, и тогда социализация и адаптация детей в обществе будет проходить легко и без дополнительных усилий.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
«Новое качество образования как условие успешной социализации учащихся в условиях модернизации школы».
Выступление Грязновой М.Ф. учителя истории, специалиста по социальной защите и охране детсва на педагогическом совете в августе 2011 года «Новое качество образования как условие успешной социализ...
![](/sites/default/files/pictures/2014/09/15/picture-481539-1410795008.jpg)
Занятия художественным творчеством, как условие успешной социализации детей с ОВЗ в обществе.
Рекомендации по организации занятий художественным творчеством для детей с ОВЗ....
![](/sites/default/files/pictures/2017/09/21/picture-630967-1505970667.jpg)
Финансовая грамотность, как условие успешной социализации в обществе детей - сирот и детей, оставшихся без попечения родителей
1. Пояснительная записка 2. Структура курса и тематический план 3.Перечень дидактических единиц, подлежащих изучению на занятиях4. Формы и методы организации учебной деятельности учащихся...
Повышение качества образования посредством повышения профессиональной компетенции учителя и обновления содержания образования как условие успешной социализации личности
Доклад на тему: «Повышение качества образования посредством повышения профессиональной компетенции учителя и обновления содержания образования как условие успешной социализации личности&raq...
![](/sites/default/files/pictures/2020/12/21/picture-1300248-1608532330.jpg)
Консультация «Взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда как условие успешной социализации детей с нарушениями речи»
Консультация для педагогов ДОУ«Взаимодействие педагога-психолога и учителя-логопеда как условие успешной социализации детей с нарушениями речи»...
![](/sites/default/files/pictures/2021/11/09/picture-1362025-1636459528.jpg)
«Кружковая работа как одно из условий успешной социализации и адаптации детей-инвалидов и детей с ОВЗ»
Презентация к выступлению на вебинаре....
![](/sites/default/files/pictures/2022/10/24/picture-905930-1666627743.jpg)
Взаимодействие в работе учителя-логопеда с инструктором по физической культуре как условие успешного развития детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи.
Подобраны речедвигательные игры для детейс ТНР 5 - 6 лет, в которых можно закрепить какое – либо основное движение и провести работу по накоплению словаря....