Памятка по написанию индивидуальной программы работы с ребёнком и семьей, находящимися в социально опасном положении.
методическая разработка на тему

Направление деятельности

Ответственный

Сроки

Примечания

1

2

3

4

Диагностика

а) Социальное исследование

1. Сбор информации о семье
   
2. Знакомство с семьёй;
   
3. Изучение степени социального благополучия; (жизнеобеспечение, организация быта, физическое здоровье, воспитание детей, внутренние и внешние коммуникации семьи);
   
4. Определение уровня социального развития ребёнка;
   
5. Изучение типового семейного состояния;
   
6. Изучение биологического окружения ребёнка, работа с семейной историей.
   

б) Психологическая диагностика:

1. Проведение первичной консультации родителей;

Социальный педагог

Педагог-психолог

Согласно плану

Согласно плану

Перечислить все методики, которые будут использоваться при обследовании семьи

Работа с семьёй

1. Организация индивидуального психологического консультирования ребёнка специалистами КГЦ ПМСС (при отсутствии педагога-психолога в ОУ).
   
2. Организация индивидуального психологического консультирования родителей специалистами КГЦ ПМСС (при отсутствии педагога-психолога в ОУ).
   
3. Индивидуальное консультирование по организации летней занятости ребёнка.
   
4. Работа по взаимодействию с соцзащитой, Центром ПМСС, КДН и др. Социальная помощь с привлечением специалистов из соответствующих учреждений и организаций.
   
5. Помощь в сборе и оформлении документов на получении социальной помощи (льгот, социальных выплат и т. д.), улучшении ЖБУ, защита прав ребёнка.
   
6. Содействие в оказании гуманитарной помощи, организации бесплатного питания в школе.
   
7. Организация консультаций ребёнка у врача-нарколога, психиатра и других специалистов (при необходимости)
   
8. Содействие в организации форм обучения ребёнка (экстернат, вечерняя школа, и т. д.).
   
9. Инициирование иска о лишении родительских прав (ограничении в родительских правах, отобрании ребёнка).
   
10. Организация помощи ребёнку со стороны биологического окружения, проведение встреч сети контактов.
    
11. Коррекция детско-родительских отношений, внутрисемейных отношений.

Педагог-психолог

Социальный педагог, педагог-психолог

Социальный педагог, классный руководитель

Социальный педагог

Социальный педагог

Педагог-психолог

Согласно плану (число, месяц, год)

Коррекционные программы

Должна быть отражена совместная работа с социальными организациями.

Направление деятельности

Ответственный

Сроки

Примечания

1

2

3

4

Диагностика

а) Социально-педагогическая диагностика:

2. Сбор социального анамнеза семьи, изучение сети социальных контактов (построение карты сети контактов);
   
3. Изучение условий и формы обучения несовершеннолетнего;
   
4. Первичная беседа с подростком, родителями с целью выявления проблем воспитания;
   
5. Социометрия классного коллектива с целью выявления статуса ребёнка;
   
6. Изучение уровня социального развития ребёнка (в т. числе определение степени удовлетворения материальных запросов);
   
7. Наблюдение за подростком в учебной деятельности.

Социальный педагог, классный руководитель

Согласно плану - число, месяц, год

Сбор и уточнение сведений о подростке, ближайших родственных семейных взаимоотношениях,

Проводится совместно социальным педагогом и педагогом-психологом.

б) Психологическая диагностика:

1. проведение первичной консультации для родителей;
   
2. проведение психолого-педагогических исследований для выявления уровня развития ребёнка, степени его дезадаптации

Социальный педагог, педагог-психолог, учитель-дефектолог

Число, месяц, год

В программе должен быть указан список методик, которые будут использоваться.

Аналитическая деятельность

Подготовка психолого-педагогической характеристики подростка

 Социальный педагог, педагог-психолог

Согласно плану (число, месяц, год)

Разработка рекомендаций для классного руководителя, учителей-предметников, родителей.

Социальный педагог, педагог-психолог

Разработка индивидуальной программы реабилитации

Специалисты социально-педагогической службы

Может проводиться в рамках психолого-педагогического консилиума.

Проведение психолого-педагогических консилиумов с целью изучения эффективности программы, внесения необходимых корректив; проведение итогового психолого-педагогического консилиума.

Все заинтересованные стороны

1 раз в 3 месяца, в конце учебного года

К консилиуму должен быть подготовлен письменный отчёт о выполнении программы.

Подготовка аналитической информации по организации индивидуальной работы с подростком на педагогические советы, административные совещания, заседания КДН и т. п.

Зам. Директора по ВР, социальный педагог

Согласно плана или по мере необходимости

Коррекционная работа

Проведение встреч сети контактов (консультирование специалистами КГЦ ПМСС)

Педагог-психолог, социальный педагог

Встречу ведёт специалист КГЦ ПМСС, не включенныё в программу реабилитации (независимый)

Коррекция детско-родительских отношений

Педагог-психолог

Проведение индивидуальной и групповой коррекционной работы согласно программе

Педагог-психолог

Должны быть разработаны перспективные программы индивидуальной или коррекционной групповой работы

Образовательно-профилактическая деятельность

Социальный патронат семьи и подростка

Социальный педагог

Должен быть составлен перспективный график посещений

Оказание помощи в определении формы обучения. Осуществление социально-педагогической работы по минимизации негативного прогноза (неуспешности) в учебной деятельности (малые педсоветы, консилиумы и др.)

Зам. Директора по ВР, классный руководитель, социальный педагог.

В программе должна быть отражена совместная работа с учебным заведением.

Профилактические беседы, индивидуальное консультирование, по вопросам дальнейшего самоопределения и выбора жизненного пути. Индивидуальное консультирование по проблемам адаптации подростка к школе.

Социальный педагог, КДН, ПДН, педагог-психолог

Организация индивидуального консультирования родителей у специалистов КГЦ ПМСС.

Включение детей в занятия по интересам (через учреждения дополнительного образования, внешкольные учреждения, кружковую работу).

Индивидуальное консультирование по вопросу организации  занятости в летний период.

Работа по вовлечению подростков в тренинговые группы.

Социальный педагог, классный руководитель

В ходе диагностики должны быть выявлены интересы и склонности ребёнка, в программе указать, какой направленности занятия (спорт, технические и др.) предлагаются подростку 

Содействие в трудоустройстве (в том числе временном) и получении профессии (специальности)

Социальный педагог

Организация психолого-педагогического просвещения родителей

Указывать форму просвещения, темы, которые будут предложены

Взаимодействие специалистов КГЦ ПМСС с КДН, ПДН, наркологической службой, учебным заведением, руководителем кружка или секции и т. п.

Содействие в направлении в стационарное медицинское учреждение детей (родителей). Оказание информационной поддержки в получении медицинской помощи.

Организация мероприятий по привлечению средств для оказания адресной социальной помощи.

Участие в правовой защите личностных интересов несовершеннолетнего.

Помощь в написании, оформлении документов, связанных с защитой личностных интересов и прав ребёнка.