Работа с родителями в рамках психологического сопровождения в КОУ «Петропавловская школа-интернат»

Виноградова Татьяна Павловна,

педагог-психолог

Основной целью работы педагога-психолога в образовательной организации является создание психологически комфортной  среды для всех участников образовательного процесса и оказание грамотной психологической помощи в рамках должностных обязанностей по 5 направлениям деятельности педагога-психолога:                                                                                                                                   -  диагностического,                                                                                                                                 - консультативного                                                                                                                                  - коррекционно-развивающего                                                                                                              - просветительского                                                                                                                                  -профилактического                                                                                                          

   По плану работы на учебный год педагог-психолог реализует в работе с родителями следующие основные задачи:

1.  Оказывать психологическую помощь детям, родителям;
2. Осуществлять сопровождение об-ся с ОВЗ(УО) и их семьи, в соответствии с рекомендациями ПМПК,
3. Проводить  психологическую работу с об-ся, имеющими инвалидность,  и их родителями (законными представителями) –в соответствии с ИПРА по индивидуальному плану
4. Оказывать помощь обучающимся в профессиональном самоопределении, консультировать родителей по данной теме;
5. Организовать работу с детьми и их семьями, состоящими на внутришкольном и другом виде учета и  контроля;
6. Проводить профилактическую работу по всем направлениям (профилактика дезадаптации, межличностных конфликтов (в т.ч. буллинга/травли), суицидального риска, жестокого обращения с об-ся,  вредных привычек,  экстремизма и терроризма, и др .                                        Формами и методами работы служат:                                                                                                                           - беседа, лектории, комплексное динамическое наблюдение,                                                       - индивидуальные и групповые консультации                                                                                          - психодиагностика (методики, тесты, анкеты),                                                                                                                                       - коррекционно-развивающая работа (в соответствии с рекомендациями ПМПК и ИПРА):  занятия с элементами тренинга и практическим решением ситуаций, развивающие игры, индивидуальные и групповые занятия.      Организационно – методическая  работа.                                                                            -  планирование  и  анализ  деятельности,                                                                                             -  анализ   и систематизация научно – методической  литературы,                                                                                                                  -  ведение  психологической  документации,                                                                                         - анализ  личной  документации  обучающихся,                                                                                           - обеспечение  средствами  психологической  работы (условия, оборудование),                                                                                                                                                                                       Просвещение родителей по вопросам детского развития,  детско-родительских отношений, отношений между педагогом и обучающимся,  по вопросам предупреждения и решения конфликтных ситуаций в школе-интернате.

Участие в работе  школьного психолого-педагогического консилиума.   Участвую в подготовке и проведении школьного ППк: как педагог-психолог. Провожу обследование детей, представленных на ППк в течение года, в соответствии с запросом;  подготовливаю  диагностический материал, веду документацию по каждому ребенку. Даю рекомендации, провожу консультирование, составляю планы работы с ребенком и семьей.                

\Консультативная и просветительская работа для родителей проводится в соответствии с планом школы-интерната и планом педагога-психолога, а также по запросу:

1. Региональная антинаркотическая акция «Родительский урок».
2. Родительское собрание «Профилактика наркомании, табакокурения, алкоголизма, СПИДа,ВИЧ у детей и подростков».
3. Родительский лекторий  с элементами тренинга «Приемы снижения  тревожности и агрессивности у детей и подростков»
4. Консультация «Помощь родителей в профессиональном самоопределении обучающихся» (памятка на стенд, на сайт)  (по плану педагога-психолога).
5. Консультация «Предупреждение подросткового суицида» (на сайт, на стенд)
6. Консультация для родителей «Профилактика жестокого обращения в семье» (на сайт, на стенд, в группе для родителей в WhatsApp)
7. Консультация для родителей «Стресс, его причины и проявления»
8. Консультация для родителей «Как улучшить общение с подростком. Дисциплина и подросток»
9. Консультация для родителей «Советы родителям школьников в летний период» и др.

Индивидуальное консультирование обучающихся и их родителей по вопросам обучения и воспитания, развития, взаимодействия.

Проводились консультации с  родителями по психологическим проблемам  детей, формирования социальных навыков.

Запросы поступали следующие:  как избежать конфликта при общении с ребенком- подростком, как реагировать в ситуации психоэмоционального напряжения (кризисного состояния), как  подготовиться без стресса к выпускным экзаменам, как повысить уровень мотивации к учению, как улучшить память, мышление, формировать адекватную самооценку; формирование личностных качеств, способы саморегуляции и снятия психоэмоционального и мышечного напряжения и др.

Осуществляется  профилактическая и коррекционная работа в рамках Совета профилактики и межведомственного взаимодействия по сопровождению обучающихся группы риска, различного вида учета (КДН, СОП, ПДН, ВШУ).                                                                                                                   

Работа с родителями (законными представителями) в рамках службы школьной медиации (систематически по плану, примерная тематика): 

       Участвую в работе КП (консультативного пункта) по плану, а также принимаю участие в разработке и реализации модели психолого-социально-педагогического сопровождения детей в летний период, в подготовке и ведении документации по его осуществлению, подготовила ряд тематических консультаций для родителей обучающихся с ОВЗ (УО), выполняю сопровождение детей.  

Осуществляю систематическую работу на школьном сайте и сайте психологической службы:  пополняю методическую копилку просветительско-профилактическими материалами,                             - представляю планирование и анализ работы по различным направлениям.

Просвещение родителей и всех участников образовательного процесса систематически проводится в виде памяток и буклетов, на стендах, на сайте психологической помощи, сайте службы школьной медиации, сайте консультативного пункта, в группах в WhatsApp.

Спасибо за внимание!

Педагог психолог   - Виноградова Татьяна Павловна