«Колесо ценностей»
методическая разработка по психологии (7 класс)

«Настоящим человеком становится только тот, у кого в душе возникают, утверждаются благородные желания, которые стимулируют поведение, порождают страсти и поступки...
Как можно больше поступков, побуждаемых благородными желаниями, стремлениями личности к моральному идеалу, – вот одно из золотых правил воспитания нравственных качеств»

В.А. Сухомлинский

«Духовно-нравственное воспитание, по мнению, - представляет собой процесс организованного, целенаправленного как внешнего, так и внутреннего (эмоционально-сердечного) воздействия педагога на духовно-нравственную сферу личности, являющуюся системообразующей его внутреннего мира».

Т.И. Петракова

Нравственное воспитание – это целенаправленное формирование морального сознания, развитие нравственных чувств и выработка навыков и привычек нравственного поведения. Г.Ф. Гаврилычева

 «Колесо ценностей»

Актуальность:

Значимость духовно-нравственного воспитания отмечается в Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 г., где подчеркивается, что основные общеобразовательные программы всех ступеней образования должны обеспечивать духовно-нравственное развитие и воспитание личности, а формирование духовно-нравственной культуры обучающихся является одной из главных задач, которая ставится перед современной школой.

Для формирования любого нравственного качества важно, чтобы оно проходило осознанно. Поэтому нужны знания, на основе которых у ребенка будут складываться представления о сущности нравственного качества, о его необходимости и о преимуществах овладения ими.

Доказано, что период младшего школьного возраста является наиболее сензитивным для развития представлений о нравственности. В этом возрасте у ребёнка происходит ряд изменений, которые способствуют его развитию как личности: становление произвольного внимания, возникновение самооценки и развитие самосознания. Учитывая эти и другие возрастные особенности, такие как эмпатия, подражательный характер поведения, отзывчивость, чувствительность и внушаемость педагог может повлиять на формирование положительных нравственных качеств личности. Именно в младшем школьном возрасте осваивается новая социальная роль - ученик, усваиваются правила поведения в обществе, осваиваются новые нравственно-значимые чувства, такие, как справедливость, долг, ответственность, сострадание.

Цель: целенаправленное формирование морального сознания, нравственных представлений, выработка навыков и привычек нравственного поведения.

Задачи:

• повышение представлений о нравственных ценностях;
• познакомить с видами ценностей и их различиями;
• самодиагностика системы жизненных ценностей;
• развивать критическое отношение к своим поступкам, умение их анализировать;
• задуматься о важности определения основополагающих для выбора жизненной стратегии жизненных ценностей
• формировать способности воспитывающего влияния на других людей.
• сплочение классного коллектива.
• формирование у учащихся навыков межличностной коммуникации.

Введение.

Первыми о категориях нравственности заговорили еще древние греки.

Аристотель первым дал определение понятию «этика» и выделил ее в отдельное философское учение.

Аристотель считал объектом этики изучение добродетели, добродетельного поведения, свобода, блага. Выделяя теоретическую и практическую философии, этику он относил ко второму, потому что основана на поступках.

 «Нравственные качества» – слово, возникшее в русском языке как синоним латинского «мораль» – обычай, нрав, и греческого «этика» – обычай, нрав, характер.

Со временем содержание понятия нравственности изменилось, и сейчас принято считать, что нравственность – это внутренние регуляторы поведения человека, а мораль – внешние.

Нравственное качество включает в себя три основных компонента:

• Нравственные чувства;
• Привычки нравственного поведения;
• Нравственные представления (о добре и зле, о явлениях общественной жизни)

Занятие основано на беседе «Модель идеального класса»

Беседа

– «Все вы учитесь в одном классе много лет, некоторые вместе учатся с первого класса. Вы понимаете, друг друга, стараетесь помочь товарищу?
Зачем ходят в школу? Во-первых, получать знания, во-вторых, пообщаться. Это главные причины. Может так получиться, что из-за того, что не складываются отношения с одноклассниками, не хочется идти в школу. Давайте поговорим о том, какими качествами должна обладать группа, чтобы каждый чувствовал себя хорошо. Нужно назвать черты, благодаря которым в группе всем хорошо. На ватмане нарисован круг, разделенный на 16 частей».

Психолог подписывает каждый радиус с внешней стороны круга качества, необходимые для успешного сотрудничества, взаимодействия в классе, комментирует и уточняет представление подростков о том или ином качестве. Например: равенство, доброта, взаимопомощь, вежливость, дружба, умение слушать, принятие, эмпатия, альтруизм, уважение, доброжелательность, юмор, свобода высказывания, тактичность, сплоченность и т.д.

Каждый радиус окружности ведущий делит на 10 баллов. Это шкала, где откладывается количество баллов, которыми оценивается каждая черта.

Далее ведущий называет качество, и группа решает, на сколько баллов оно проявляется в классе. После этого соединяются все точки, в результате чего получается «паутина». Чем ближе она к центру, тем каждому в группе трудней. Чем ближе паутина к краям окружности, тем лучше группа и тем комфортнее каждому.

Дальнейшая работа строится на обсуждении, как улучшить атмосферу класса, какие качества группе надо развивать, какой вклад может внести каждый в улучшение климата группы. Ведущий подводит к тому, чтобы оставаясь собой, каждый работал над своими недостатками. «Мы не можем изменить группу, не изменяя себя».

Пример:

Добро - действия, приносящие счастье и не причиняющие никому вреда, ущерба, боли, страданий.

Примеры добрых поступков из жизни:

Помочь пожилой женщине донести тяжелые сумки до дома

Уступить место беременной девушке в общественном транспорте

Накормить бездомных животных

Помочь однокласснику выполнить домашнее задание или объяснить тему прошедшего урока

Приготовить уставшей после работы маме ужин

Устроить генеральную уборку в квартире.

Честность - одна из основных человеческих добродетелей, моральное качество, которое включает правдивость, принципиальность, верность принятым обязательствам, субъективную убеждённость в правоте дела, искренность перед другими и перед самим собой в отношении тех мотивов, которыми человек руководствуется.

Если перед вами идет человек, и у него из кармана вылетает крупная купюра или кошелек, перед вами всегда стоит выбор – молча забрать находку себе или догнать человека и вернуть ему пропажу. Несложно догадаться, что сделает честный человек.

Еще один пример честности – это выполнение обещаний. Если вы только обещаете и ничего не выполняете, вы не сможете считаться надежным человеком. Ведь если вашим словам нельзя доверять, значит, честность не ваша черта.

Искренность – это черта характера и особенность поведения человека, заключающаяся в том, что он не скрывает своих истинных мыслей и намерений, открыто говорит о своём отношении к людям и к различным обстоятельствам;

Толерантность  - терпимость к чужому мнению, вероисповеданию, поведению, культуре, политическим взглядам, национальности, то есть – это проявление терпимости, понимания и уважения к личности другого человека независимо от каких-либо отличий;

Трудолюбие - черта характера, заключающаяся в положительном отношении личности к процессу трудовой деятельности, любовь к труду, стремление, много и усердно работать, трудиться;

Ответственность - осознаётся человеком как призвание, обусловленная соглашением - как обязанность;

Ответственность: каждое утро вы должны кормить собаку. …

Ответственность: вы встречаетесь с друзьями в парке, чтобы поиграть, и ожидается, что вы будете дома к 5:30. …

Ответственность: Забота о вашей личной безопасности.

Доверие - открытые взаимоотношения между людьми, содержащие уверенность в порядочности другого человека;

Примером доверия может служить информация, которую тебе рассказал твой друг, которую он хотел бы сохранить в секрете. Например, твой одноклассник может по секрету рассказать тебе, что ему нравится девочка из вашего класса. Рассказывая тебе это, он доверяет тебе, верит, что ты никому про это не расскажешь.

Милосердие – это способность человека откликаться на чужую боль, сострадать, сочувствовать. Тот, кто обладает таким качеством, всегда готов помочь кому-либо, не думая о себе;

Отзывчивость это душевное качество - бескорыстие, готовность безвозмездно помочь другому, участливость. Отзывчивые люди также проявляют другие положительные качества как щедрость, великодушие;

Терпеливость – это сдержанное ожидание, отсутствие суеты и торопливости в своих выводах, принятии решений и действиях;

Дружелюбие - это доброе, благожелательное отношение к другим людям, способность видеть хорошее в людях, сближаться с ними, дружить. Искренне, светлое чувство, способность жить в мире и согласии, решать вопросы мирным путём, умение быть настоящим другом. Дружба - это бескорыстное чувство, доверие, искренняя симпатия людей, основанная на общих интересах и взглядах на жизнь;

Верность - стойкость и неизменность в своих чувствах, отношениях, в исполнении обязанностей, долга;

Оптимизм - отношение, отражающее веру или надежду в положительный и желаемый исход тех или иных событий;

Рассудительность - интеллектуальное качество личности, проявляющееся как способность пользоваться умом, знанием и жизненным опытом при анализе фактов, принятии решений, получении выводов;