План-конспект индивидуального коррекционно-развивающего занятия с детьми ОВЗ 5 класса на тему: "Учимся различать эмоции"
план-конспект занятия по психологии (5 класс)

5 класс. Занятие 23 «Учимся различать эмоции».    24.02.2021     КЗ

Цель: осмысление и обсуждение своих чувств;

развитие способности управлять своими эмоциями и умения адекватно выражать свое эмоциональное состояние.

Задачи:

- научить ребенка исследовать свои эмоции для того, чтобы лучше понимать себя и других и правильно выражать свои чувства;

- развивать способность понимать эмоциональное состояние другого человека;

- развивать творческого воображения, социальное сотрудничество, эмоциональный интеллект детей;

- накопление положительного эмоционального опыта; снятие психоэмоционального напряжения, закреплять полученные знания и навыки в повседневной жизни ребенка.

1. Упражнение “Приветствие”.

Поздоровайтесь друг с другом: грустно, радостно.

2. Упражнение «Встреча эмоций»

Цель: знакомство с чувствами. Используются пиктограммы эмоций.

Как вы думаете, на картинке изображено лицо грустного, сердитого, а, может быть, радостного человека (показывается пиктограмма «радость»)? Да, этот человек радостный. Почему вы так решили? Давайте попробуем изобразить радость на своём лице. Что для этого нужно сделать? (Улыбнуться, приподнять брови.) Повторите, какое чувство вы сейчас изобразили?

Посмотрите, какое чувство испытывает этот человек? (Показывается пиктограмма «восторг».) Ему так весело, так радостно, что он прищурил глаза и не просто улыбается, а смеётся, приоткрыв рот. Это чувство называется восторг. Попробуйте изобразить восторг. Так же побеседуйте о чувствах злости (ярости), печали, а в конце изобразите их мимикой (брови сдвинуты, глаза «колючие», рот искривлен; глаза смотрят вниз, уголки губ опущены).

3. Игра «Ассоциации».

Цель: развивать воображение учащихся.

Если бы грусть была погодой, какой она была? А радость? А каким растением она была бы? и т.д.

А какие выражения лица мешают общению? Какое помогает общению? (Ответы детей).

Ребята! Вспомните ситуации связанные с радостью. Предлагаю, вам подумать и закончить предложения:

• Для ребёнка радость – это…….
• Для ученика радость – это…….
• Для мамы радость – это……….
• Для друга радость – это……….
• Игра «Нарисуй эмоцию».

4. Упражнение «Дорисуй» Цель: осознание своего эмоционального состояния и освобождения от негативных эмоций, тренировка умения распознавать эмоциональное состояние по мимике.

На этом листе вы видите четыре лица (Приложение 4), вернее, четыре лицевых овала, лишенных всех внешних черт. Вам надлежит не просто нарисовать нос, глаза и губы этим лицам, но и выполнить конкретное задание. Первое лицо должно быть радостным, второе – грустным, третье – злым и четвертое – обиженным. То есть задача проста: четыре лица должны выражать четыре разных человеческих эмоции.

Психолог задает вопрос детям:

- От чего зависит эмоциональное состояние человека?

- Ваше эмоциональное состояние?

После завершения работы проводится обсуждение:

- В каких ситуациях вы испытываете радость, грусть, злость?

- Какое эмоциональное состояние чаще свойственно вам? Почему?

- Что можно сделать, чтобы улучшить настроение?

5. Рефлексия. 

Мы познакомились с различными эмоциями. Обсудили, что на любую ситуацию человек эмоционально реагирует: он то – волнуется, то боится, то печалится. И с помощью эмоций передает свое отношение к действительности.

• Что особенно понравилось?
• А что для вас было самым интересным?

6. Заключительное упражнение.

Улыбнитесь друг другу. Кто хочет, и мне тоже. А я улыбаюсь всем вам

Литература

1. https://kopilkaurokov.ru/psihologu/meropriyatia/zaniatie_po_teme_nashi_emotsii_okazanie_psikhologo_pedagogicheskoi_podderzhki_ob
2. https://multiurok.ru/index.php/files/korrektsionno-razvivaiushchee-zaniatie-dlia-ucha-1.html