1. Общая часть

Курс

Познай себя

Тема занятия

Общение

Планируемые образовательные результаты

Предметные

Метапредметные

Личностные

использовать невербальные средства общения.

усвоить термины "коммуникация" и "коммуникативные барьеры".

 изучить техники и приемы эффективного общения.

выработать самостоятельность в решении проблемных и нестандартных ситуаций.

. развивать внимание, моторику, систематизацию теоретических знаний как важнейшего показателя профессиональной готовности.

 воспитывать ответственность, мотивировать необходимость полученных знаний. Создание благоприятного психологического климата в учебной группе при решении ситуаций в совместной деятельности.

Коммуникативные

 Уметь слушать собеседника

Психологическая готовность к переходу от отдыха к учебной деятельности

Взаимодействие на уровне

эмоций, эмпатия

Цель занятия

Раскрыть понятия,виды и формы общения.

Основные понятия, изучаемые на занятие

дать представление о понятии “общение”,вербальное и невербальное общение

Средства ИКТ, используемые на занятие

Компьютер, проектор, экран, электронная презентация.

Ресурсы (информационные, интернет ресурсы), используемые на занятие

ПК интерактивная доска, проектор.

http://kabmir.com/psihologija/psihologija_obshhenija.htm

Организационная структура занятия

Этап 1. Вхождение в тему занятия и создание условий для осознанного восприятия нового материала

Длительност этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

5 минут

Приветствие. Приветствие друг друга разными способами:

- с помощью жестов;

- с помощью мимики;

- с помощью тактильных взаимодействий;

- с помощью танца и т.д.

Коммуникативные Слушают, осознают. Регулятивные обсуждают, делают выводы.

Личностные : понимать смысл, эмоционально реагировать

Этап 2. Организация и самоорганизация учащихся в ходе усвоения материала. Организация обратной связи

Длительность этапа

Основные формы работы учителя и учащихся

Формируемые УУД

18 минут

   3. Беседа по теме.

Трудно представить себе жизнь без общения, оно рано входит в нашу жизнь. Если мы проанализируем, с кем и как мы общаемся, то, наверное, станет понятно, что общение не всегда нас радует и довольно часто доставляет нам неприят​ности.

 - Задумывались ли вы, почему это происходит?

 - Многочисленные исследования свидетельствуют, что ссоры между людьми чаще всего возникают из-за отсутствия культуры общения.

 - В ссорах люди чаще обвиняют других. Давайте попытаемся проверить при помощи теста, какие мы в общении. Отвечайте, по возможности, откровенно и сразу.

Тест «Коэффициент моей общительности». 16 вопросов теста В. Ф. Ряховского (см. Кан-Калик В. Л. Грамматика общения. М., 1995).

 Тест-игра «С тобой приятно общаться». Умеем ли мы общаться, лучше всего знают те, с кем мы общаемся. В школе вам приходится постоянно общаться со своими одноклассниками. Давайте проверим, какие вы в общении, как мы знаем друг друга!

Для этого детям раздаются небольшие листочки для записи (каждый берет по количеству человек в группе), на ко​торых они пишут соответствующие значения для каждого ученика. Расшифровка значений написана на доске.

+2 — с тобой очень приятно общаться;

+1 — ты не самый общительный человек;

О — не знаю, я мало с тобой общаюсь;

-1 — с тобой иногда неприятно общаться;

-2 — с тобой очень тяжело общаться.

Записка складывается, и на обороте пишется имя того, кому записка предназначена. Все записки собираются в коробку, и педагог раздает «адресатам», предупреждая, что подсчет баллов нужно сделать дома. Если результаты не нравятся, то не стоит огорчаться, а лучше вспомнить, что все зависит от тебя самого.

Если мы не знаем, как общаться с другими, то мы несчастны. Научиться общению можно, если ты сам этого захочешь. Для этого нужно постигать искусство общения и работать над собой. Будем вместе учиться общению.

Напишите на одном листочке «Я хочу, чтобы со мной обращались ласково, нежно», на другом листочке напишите «Я хочу, чтобы со мной обращались строго и требовательно». Сдайте тот листочек, на котором написан приемлемый для вас вариант общения.

Коммуникативные: умение сотрудничать в группе.

Регулятивные: обсуждают, выказывают, аргументируют

Личностные: проявление активности, интереса.

Познавательные: умение определить верную точку зрения, приобретение навыков культуры общения, понятие о способах общения.

Этап 3. Подведение итогов

Длительност этапа

6 минут

Рефлексия по достигнутым или недостигнутым образовательным результатам

Коммуникативные: систематизация знания по теме. Умение высказывать свою точку зрения, аргументировать ответ.

Личностные: развитие навыков речевой и познавательной деятельности.

Познавательные: умение формулировать свою точку зрения о необходимости общения в обществе.