Деловая игра по социальной адаптации учащихся 5-х классов "Главные вопросы"
методическая разработка по психологии (5 класс) на тему

Деловая игра для учащихся 5 классов

«Главные вопросы»

Цели: Познакомить учащихся  с Всеобщей декларацией прав человека, со статьей 23 «Право человека

           на труд» .          

Ход классного часа:

I. Вступительное слово

         Сегодня мы будем обсуждать важные вопросы, появившиеся давным-давно: «Что люди могут делать и чего не могут?», «Что они обязаны делать и чего не обязаны?», «на что они имеют право. а на что не имеют?». Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превратилась бы в сплошной кошмар и неразбериху.

         Работать мы с Вами будем по группам – советам. В нашем классе пять советов. Мэр класса и вице-мэр будут главными моими помощниками. Они будут анализировать ответы, дополнять их и, конечно, принимать участие в обсуждении. А еще давайте споем нашу любимую песню (дети поют песню из м/ф «Бременские музыканты»).

II. Анализ рассказов учащихся.

       – Недаром мы начали занятие с этой песни. Уважаемые музыканты, каким правом пользовались Вы,

          путешествуя по всей стране? (Правом свободного передвижения).

       – А теперь давайте послушаем рассказы, которые Вы написали.

Учащиеся зачитывают рассказы

Проводится анализ зачитанных рассказов, отмечаются наиболее удачные и интересные.

III. Беседа с учащимися.

       – Хорошо, давайте же вернемся к нашим друзьям – бременским музыкантам. Подумайте, можно ли

          наших героев назвать бездельниками?

(Ответы учащихся.)

       – А вот про такую девочку, что можно сказать?

Учащиеся разыгрывают сценку «Лентяйка».

Т а н я: Вот уже целый час пришиваю пуговицу и не могу никак пришить. Бабушка, все ли дети умеют

             пришивать пуговицы?

Б а б у ш к а:  Вот уж не знаю. Отрывать пуговицы умеют все, а пришивают бабушки.

Т а н я: Вот как! А ты меня заставила, как будто ты мне не бабушка!

У ч и т е л ь: Вот про такую лентяйку, как Таня, русский народ сложил пословицу «Кто в понедельник

                      бездельник, тот и во вторник не работник

       – Скажите, а приятно дружить с лентяем?

(Ответы учащихся.)

       – Но есть и противоположенный тип людей. Про таких говорят «золотые руки». Какие руки называют

          «золотыми»? Только ли о взрослых так говорят? Вот о таком человеке поведает нам один из ребят.

Дети рассказывают стихи.

       – По отношению к труду мы можем судить о человеке. Одна из статей Декларации провозглашает это

          право. В этой статье несколько частей, потому что труд для каждого имеет большое значение. Итак,

          прочитайте начало статьи 23.

Чтение начала статьи 23.

IV. Соревнование.

       – Государство должно не только обеспечивать право на труд, но и заботиться об облегчении труда,

          чтобы каждый труженик мог производить продукции больше, качественнее. И все-таки результат

          труда зависит, прежде всего, от человека, от его умения согласовывать свои действия с другими.

          Сейчас мы попробуем это доказать. Устроим соревнование. Вам нужно сделать кленовые листочки

          для праздника. Кто из вас сделает больше всего листочков?

Проводиться соревнование.

       – Мы позаботились об облегчении труда: разделили Вас на бригада, приготовили все, что Вам

          понадобиться для работы, советовали Вам. Одним словом, мы создали Вам благоприятные условия

          для работы. Этот пункт также указан в статье.

         Много профессий есть на свете – интересных и нужных. И очень важно сделать правильный выбор. Очень хотелось бы, чтобы все Ваши мечты сбылись.

Имея определенный род занятий, то есть профессию, человек имеет право вступать в профсоюз. Давайте все вместе прочитаем статью 23.

Повторное чтение статьи 23

       – Мы много говорили о труде взрослых. А может ли школьник трудиться?

V. Подведение итогов.

       – Я очень надеюсь, что наше занятие поможет Вам осознать необходимость учиться и преодолевать

          трудности. Успехов Вам!