План самообразования педагога-психолога Центра ППМС.
календарно-тематическое планирование по психологии на тему

Опубликовано 23.11.2016 - 14:37 - Кривего Ирина Александровна

План самообразования педагога-психолога Центра ППМС

Скачать:

Вложение	Размер
plan_samoobrazovaniya.doc	78 КБ

Предварительный просмотр:

ГБУ СО «Центр ППМС» п.Модин Озинского района

План самообразования

Педагога-психолога

ГБУ СО

«Центр ППМС» п.Модин

Озинского района

Кривего Ирины Александровны

на 2016-2017 учебный год

2016-2017 учебный год

СОДЕРЖАНИЕ:

Личные данные педагога-психолога.
Перспективный план на 2016-2017 год.
Изучение литературы по профессиональной самоподготовке.
Изготовление методического материала.

Фамилия: Кривего

Имя: Ирина

Отчество: Александровна

Образование: высшее, в 2011 году окончила РГСУ филиал ИСО в г. Саратове

Специальность: Психолог. Преподаватель психологии.

Стаж работы: 5 лет.

Категория первая.

Тема самообразования

«Психологическое сопровождение образовательного процесса в рамках введения ФГОС».

Курсы повышения квалификации:

- с 22 сентября по 27 октября 2014 года прошла курсы повышения квалификации в Академии повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования по теме: «Организация работы с замещающими семьями»;

- с 13 октября по 31 октября 2014 года прошла курсы повышения квалификации в Государственном автономном учреждении дополнительного профессионального образования «Саратовский областной институт развития образования» по программе: «Индивидуальное комплексное сопровождение замещающих и приемных семей»;

- с 28 августа по 26 сентября 2014 года в Частном учреждении дополнительного профессионального образования «Международная бизнес академия» по программе «Реализация успешных моделей социальной адаптации и социально-психологического сопровождения выпускников организаций для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей;

-с 29 августа по 30 сентября 2016 года прошла курсы повышения квалификации для специалистов ПМПК в г. Москва.

Цели профессионального развития педагога-психолога:

1.Формировать способность к творческому саморазвитию и исследовательской деятельности;

2.Повысить свой теоретический, научно-методический уровень и профессиональное мастерство путем внедрения инноваций в обучении и воспитании;

3.Обеспечить программирование своей деятельности, творческой рефлексии и генерирование идей;

4.Уметь видеть проблемы к прогнозированию, к внедрению инноваций, к исследовательской работе, к опытно-экспериментальной работе;

Задачи:

1.Изучить современную литературу по теме самообразования;

2.Ввести в план дополнения в соответствии с изменениями нормативно-правовых документов в образовании;

3.Овладение достижениями психолого-педагогической науки;

4.Повышение общекультурного уровня;

5.Обобщать и распространять собственный психолого-педагогический опыт.

ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН САМООБРАЗОВАНИЯ

ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА

Учебный год	Направление и формы работы	Время реализации
2016-2017 год.	Изучение нормативных документов.	Систематически.
	Организация работы по изучению и распространению передового психолого-педагогического опыта.	В течение года.
	Повышение квалификации через систему курсов повышения квалификации, передача опыта коллегам.	В конце учебного года.
	Изучение инновационных методов работы педагогов-психологов других учреждений.	Систематически.
	Совершенствование форм и средств организации психолого-педагогического сопровождения.	Систематически.
	Применение психодиагностического инструментария.	В течение года.
	Обобщение и распространение собственного опыта	Систематически.
	Участие в семинарах для педагогов-психологов.	В течение года.
	Продолжать работу над составлением авторской программы	Систематически.
	Широкое использование в психологическом сопровождении мультимедийных презентаций.	В течение года.

ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ

ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ САМОПОДГОТОВКЕ.

№ п/п	Название	Автор	Издательство, год	Период изучения
Методическая литература ФГОС
1	Концепция духовно-нравственного развития и воспитания гражданина России.	Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А.	М.: Просвещение, 2009г.-24 с.	Сентябрь
2	Фундаментальное ядро содержания общего образования.	Козлова С.А.	М.: Просвещение, 2005г.-79 с.	Октябрь
3	Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование.	Смирнов Д.В., Тимофеев А.А., Горский В.А.	М.: Просвещение, 2010г.-111 с.	Ноябрь-Декабрь
4	Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор.	Григорьев Д.В., Степнанов П.В.	М.: Просвещение, 2011г.-224 с.	Январь
5	Модели основной образовательной программы образовательного учреждения: опыт регионов. Начальная школа.	Роговцева Н.И.	М.: Просвещение, 2011г.-96 с.	Февраль
6	Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество.	Григорьев Д.В., Куприянов Б.В.	М.: Просвещение, 2011г.-80 с.	Март
7	Развитие критического мышления на уроке.	Заир-Бек С.И., Муштавинская И.В.	М.: Просвещение, 2005г.-94 с.	Апрель
8	Теория обучения в информационном обществе.	Иванова К.О., Осмоловская И.М.	М.: Просвещение, 2011г.-96 с.	Май
Литература по психологии
1	Психология	Выготский Л.С.	М: Апрель-пресс, Эксмо-пресс, 2000 г	Сентябрь
2	Хрестоматия по общей психологии. Психология мышления.	Под. ред. Ю.Б. Гиппенрейтер, В.В. Петухова.	М.: Изд-во Московского Университета, 1981.	Октябрь
3	Детская психология.	Люблинская А.А.	М.: Просвещение, 1971 г.	Ноябрь
4	Психология развития.	Крайг Г.	СПб, 2000 г.	Декабрь
5	Подростковый и юношеский возраст.	Ремшмидт Х.	М.: Мир, 1994 г.	Январь
6	Диагностика умственного развития детей	М. К. Акимова, В. Т. Козлова	М.: Просвещение, 2006 г.	Февраль
7	Психология формирования и развития личности	Л.И. Анциферовой.	М.: Просвещение, 1961 г	Март
8	Методология и методика социально-педагогического исследования.	Загвязинский В.И.	М.: 1995.	Апрель
9	Практикум по детской психологии.	Урунтаева Г.А., Афонькина Ю.А.,	М.: Генезис, 1995 г	Май
10	Диагностика развития ребенка	А. А. Потапчук	М.: Генезис, 2007 г.	Июнь
11	Коррекция нарушений психологического здоровья дошкольников и младших школьников	О. В. Хухлаева	М. «Академия», 2003	Июль
12	Неврологические нарушения у детей. Причины, профилактика, коррекция	А. Ф. Тумашенко	М.: Детство-Пресс, 2011 г.	Август
13	Программы социально-психологических тренингов	Л. Н. Шепелева	Питер	В течение года.

ИЗГОТОВЛЕНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА

№ п/п	Название	Цель	Период изготовления 2016-2017 учебный год.
1	Создание минут релаксации, психологических настроев.	Снижение эмоционального напряжения всех участников общеобразовательного процесса.	Сентябрь-октябрь.
2	Создание картотеки диагностического инструментария.	Организация оптимального мониторинга.	Ноябрь-декабрь.
3	Создание картотеки игр и упражнений.	Коррекция и развитие психических процессов обучающихся.	Январь-февраль
4	Изготовление памяток для педагогического коллектива.	Повышение психологических знаний.	Март-апрель.
5	Создание карточек для разбора проблемных ситуаций с воспитателями, воспитанниками.	Моделирование различных ситуаций.	Май-июнь.
6	Изготовление памяток для будущих замещающих родителей.	Повышение психологических знаний.	В течение года.