Изгои в детском коллективе
статья по психологии на тему

                                    Изгои в детском коллективе 

Все мы когда-то были детьми, а потому, наверное, каждый человек знаком не понаслышке с проблемой травли, гонений, нас мешек или просто игнорирования детьми друг друга. В любом классе, в любой детской или подростковой группе встречаются ре бята, которых не принимают, отвергают сверстники.

        Для предотвращения травли в классе необходимо начинать воспитательную работу с детьми чуть ли не с первого дня их пре- бывания в школе. Естественно, ведущая роль отводится классно- му руководителю. В первую очередь необходимо учить детей взаимодействию друг с другом на переменах. Наибольшие слож- ности, связанные с детской агрессией, возни кают, если в классе оказывается несколько склонных с агрессивному поведению де- тей. Такие дети не умеют играть вместе. Любая совместная игра превращается в клубок сцепившихся тел. Даже ролевые игры но- сят деструктивный характер. Например, дети играющие в шпио- нов, цель которых – разрушить что-то у противника.

        Задача взрослых – учить детей совместным играм. Совре- менные школьники часто не знают игр, в которые можно было бы поиграть на перемене или на группе продленного дня («Ру- чеек», «Светофор», «Заяц, сколько время?», «Зеркало», «Кали, ка- ли – стоп!» и тд.)

        Для преодоления негативного отношения одноклассников к отвергаемым детям необходимо «лечить» весь коллектив. Основ- ные направления в работе должны направлены на развитие терпи мости детей. Именно отсутствие терпимости к особенностям дру- гого, к его непохожести и лежит в основе преследования детьми друг друга.

        Предлагаю Вам упражнения, которые вы можете применять в работе с классом с целью преодоления негативного отношения детей к друг другу:

        Упражнение «Мы разные»

Двое уч-ся удаляются на время из поля остальных. (хорошо для этого выбрать изгоев). Оставшиеся должны как можно точ- нее описать их внешний вид. Нужно следить за тем, чтобы выс- казывания детей были необидными.

        Это упражнение дает детям возможность проверить свою наблюдательность, обратить внимание на того, кого они обычно не замечают.

Упражнение «Бяка и Бука»

        Дети рисуют Бяку и Буку. Затем все меняются листочками. Пытаются посмотреть на бяку глазами Буки, а на Буку – глазами Бяки. Пишут, что те друг про друга могли подумать. Интересное наблюдение: у детей, нетерпимых к окружающим, Бяка и Бука очень зло и оскорбительно оценивают друг друга, даже если ав- тор рисунка изобразил их симпатичными.

          Упражнение «Закончи предложения»

Ребятам предлагается закончить предложения:

«Я не люблю, когда мои одноклассники…»

«Было бы здорово, если бы ребята в нашем классе…»

        Затем обсуждаются ответы ребят. Фамилии можно не пи- сать. Упражнение помогает побудить ребят задуматься над своим отношением к одноклассникам, проанализировать, что нравиться и не нравиться в их поведении, чтобы хотелось изменить.

Упражнение «Лестница»

        Нужно предложить уч-ся разместить, себя на ступеньках лестницы.

Позволяет определить уровень самооценки уч-ся.