Развитие познавательной сферы учащихся 1 класса с использованием комплекта «Пертра»
план-конспект урока по психологии на тему

МОУ «Заокская начальная общеобразовательная школа»

Конспект

коррекционного занятия

(с  учащимися 1 класса)

Составитель:

педагог-психолог Щукина А. А.

октябрь 2010г.

Тема: Развитие познавательной сферы учащихся 1 класса с использованием комплекта «Пертра»

Цель урока:

-  Развитие связанной речи,

- развитие наблюдательности, зрительного восприятия;

- установление закономерностей и анализ материала;

- развитие моторики руки;

 - развитие содружественного движения глаз и рук.

Инструментарий:

Кофр №2,4

Картинки с фигурами

Мешочек из плотной ткани

Схемы узоров

Раздаточный материал

Ход занятия

Организационный момент

1.Приветствие

2. Объяснение цели занятия.

Задание 1

Сегодня мы с вами изучаем и повторяем понятие «геометрические фигуры» и повторяем тему «цвета»

Посмотрите пожалуйста на картинку и скажите как называются эти фигуры? И какого они цвета?

Рис.1

Да вы правильно ответили это 3 основных фигуры  (круг, треугольник  и квадрат), а какие еще фигуры вы знаете кроме представленных?

(Показать плакат с геометрическими фигурами)- Приложение 1.

Задание 2.

А теперь давайте посмотрим вокруг себя  в нашем классе и найдем фигуры в окружающих нас предметах.

(если дети затрудняются показать им картинки) – Приложение 2.

Задание 3.

Теперь давайте поиграем с вами в игру «Найди такой же но… (другого цвета, размера, формы.)

Рис.2

Задание 4.

Теперь давайте немного отдохнем и поиграем в «отгадалки».

Сейчас я положу в мешочек геометрическую фигуру , а вы должны отгадать ее не глядя, затем я положу туда 2 и 3 фигуры и вы их также должны отгадать каждый по очереди.

Задание 5.

Теперь поработаем каждый индивидуально

Я сейчас раздам вам схемы, которые вы должны построить из имеющихся фигур.

Ребята молодцы у вас очень хорошо получилось

Давайте повторим, что мы сегодня узнали.

Какие вы узнали геометрические фигуры?

Можно ли найти фигуры рядом с нами?

Что можно делась с геометрическими фигурами ( изменять, строить, моделировать и др.)

Задание 6.

Теперь давайте закрепим наши знания.

Я раздам вам задания на листочках :

1.Нарисуй фигуры рядом с картинками.

2. Преврати фигуры в какие-нибудь предметы или животных.

Рисунки прилагаются (Приложение 3).

Вы сегодня очень хорошо постарались. Спасибо вам. Вы молодцы!

Жду вас на следующем уроке.

Дополнительные схемы